【正文】 一、職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃單選題 (A)，是指一個(gè)人對(duì)某種職業(yè)的渴求和向往。 A、職業(yè)期望 B、職業(yè)發(fā)展 C、職業(yè)規(guī)劃 D、職業(yè)匹配 (A)必須以保障和改善民生為重點(diǎn)。要多謀民生之利，多解民生之憂，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。 A、加強(qiáng)社會(huì)建設(shè) B、加強(qiáng)政治建設(shè) D、加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè) (A)就是對(duì)自己的興趣、氣質(zhì)、性格、能力、身心素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、家庭文化背景等進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)，從而確定自己所適合的職業(yè)范圍。 A、認(rèn)識(shí)自我 B、了解職業(yè) C、人職匹配 D、以上都對(duì) (A)是從職業(yè)人的個(gè)體利益出發(fā)，結(jié)合專業(yè)知識(shí)和相關(guān)資源，給予客戶有關(guān)職業(yè)的適應(yīng)、發(fā)展等方面的專業(yè)咨詢、輔導(dǎo)、判斷、建議和解決辦法的專業(yè)人才。 A、職業(yè)規(guī)劃師 B、理財(cái)規(guī)劃師 C、管理咨詢師 D、物流師 (A)是社會(huì)主義政治文明建設(shè)的根本保證。 A、堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo) B、人民當(dāng)家作主 C、依法治國(guó) D、以人為本 (A)是社會(huì)主義政治文明建設(shè)的根本保證。 A、堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo) B、人民當(dāng)家作主 C、依法治國(guó) D、以人為本 (A)是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)制定并在該國(guó)或地區(qū)制定并實(shí)施的法律； ()是作為國(guó)際法律關(guān)系主體的國(guó)家或地區(qū)之 間制定和實(shí)施的法律。 A、國(guó)內(nèi)法；國(guó)際法 B、根本法；普通法 C、一般法；特別法 D、國(guó)際法；國(guó)內(nèi)法 (A)是一種心照不宣的契約，具體是指專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該為組織做出哪些貢獻(xiàn)，雇主應(yīng)該相應(yīng)給予專業(yè)技術(shù)人員多少酬勞作為回報(bào)。 A、心理契約 B、合同 C、雇傭關(guān)系 D、上下級(jí)關(guān)系 (A)是知識(shí)產(chǎn)權(quán)區(qū)別與其他財(cái)產(chǎn)權(quán)利的最為主要的法律特征，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的其他法律特征，都以此為根據(jù)。 A、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)對(duì)象是非物質(zhì)性的信息 B、知識(shí)產(chǎn)權(quán)是對(duì)世權(quán)、支配權(quán) C、知識(shí)產(chǎn)權(quán)可以分地域取得和行使 D、知識(shí)產(chǎn)權(quán)具有收益性 (A)是組織用 來(lái)幫助員工獲取目前及將來(lái)工作所需的技能、知識(shí)的一種方法，是組織對(duì)企業(yè)人力資源進(jìn)行的知識(shí)、能力和技術(shù)的發(fā)展性培訓(xùn)、教育等活動(dòng)。 A、職業(yè)發(fā)展 B、職業(yè)規(guī)劃 C、職業(yè)培訓(xùn) D、職業(yè)生涯 1 (A)又稱為絕對(duì)權(quán)，是指權(quán)利的效力可以對(duì)抗一切人，即除了權(quán)利人之外的任何人都負(fù)有不得侵害、干涉其權(quán)利的消極義務(wù)，而沒(méi)有協(xié)助其實(shí)現(xiàn)權(quán)利的積極義務(wù)。 A、對(duì)世權(quán) B、支配權(quán) C、控制權(quán) D、收益權(quán) 1 (A)在文章中提出，人的需要由低到高排列為 5 個(gè)層次，分別是生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。 A、馬斯洛 B、 弗洛伊德 C、霍蘭德 D、斯朗特 1 (B)的個(gè)人心理特質(zhì)包括職業(yè)認(rèn)同感受到?jīng)_擊；承認(rèn)時(shí)間有限和生命有限的事實(shí)；意識(shí)到職業(yè)機(jī)會(huì)有限而產(chǎn)生焦慮。 A、職業(yè)生涯早期階段 B、職業(yè)生涯中期階段 C、職業(yè)生涯后期階段 D、職業(yè)生涯晚期階段 1 (B)就是要分析職業(yè)內(nèi)容、職業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)地位及經(jīng)濟(jì)收人等有關(guān)情況，從而找出欲從事的某種職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的具體要求。 A、認(rèn)識(shí)自我 B、了解職業(yè) C、人職匹配 D、以上都對(duì) 1 (B)是通過(guò)訓(xùn)練而獲得的順利完成某種工作任務(wù)的動(dòng)作方式。 A、知識(shí) B、技能 C、態(tài)度 D、品質(zhì) 1 (B)是由在內(nèi)容上具有相似性且在統(tǒng)計(jì)上具有高相關(guān)的題目組成，因此，這種量表屬于同質(zhì)性量表。 A．主題量表 B、基本興趣量表 C、職業(yè)興趣量表 D、管理指標(biāo)量表 1 (B)是指我們?cè)谧非舐殬I(yè)目標(biāo)的過(guò)程中，應(yīng)該注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而以最少的代價(jià)獲得最大的收益。 A、追求興趣 B、認(rèn)清自身優(yōu)劣勢(shì) C、達(dá)到理想的生活狀態(tài) D、制定職業(yè)規(guī)劃 1 (B)是指一個(gè)人在他人面前想表現(xiàn)出的形象。 A、自我形象 B、社會(huì)角色 C、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力 D、人格特質(zhì) 1 (B)是指運(yùn)用理財(cái)規(guī)劃的原理、技術(shù)和方法，這對(duì)個(gè)人、家庭以及中小企業(yè)、機(jī)構(gòu)的理財(cái) 目標(biāo)，提供綜合性理財(cái)咨詢服務(wù)的人員。 A、職業(yè)規(guī)劃師 B、理財(cái)規(guī)劃師 C、管理咨詢師 D、物流師 (B)哲學(xué)家羅素曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： 選擇職業(yè)是人生大事，因?yàn)槁殬I(yè)決定了一個(gè)人的未來(lái) ??選擇職業(yè)就是選擇將來(lái)的自己。 A、法國(guó) B、英國(guó) C、美國(guó) D、德國(guó) 2 (B)指的是新近出現(xiàn)的，有著與眾不同的工作活動(dòng)、技能和知識(shí)的職業(yè)。 A、傳統(tǒng)職業(yè) B、新職業(yè) C、正在形成的職業(yè) D、熱門(mén)職業(yè) 2 (C)是個(gè)體基于對(duì)自己（個(gè)性特征、專業(yè)潛力）和社會(huì)（職業(yè)需求、家庭、社會(huì)因素等）兩方面的評(píng)價(jià)比較而表現(xiàn)出對(duì)未來(lái)職業(yè)的實(shí)現(xiàn)和人之匹配的期望 強(qiáng)度。 A、職業(yè)期望 B、期望值 C、職業(yè)期望值 D、職業(yè)前景 2 (C)是個(gè)體力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，是一種重要的心理特征，具體表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)某種事物或某項(xiàng)活動(dòng)的有選擇性的態(tài)度或相對(duì)積極的情緒反應(yīng)過(guò)程。 A、需求 B、動(dòng)機(jī) C、興趣 D、素質(zhì) 2 (C)是個(gè)體力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，是一種重要的心理特征，具體表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)某種事物或某項(xiàng)活動(dòng)的有選擇性的態(tài)度或相對(duì)積極的情緒反應(yīng)過(guò)程。 A、需求 B、動(dòng)機(jī) C、興趣 D、素質(zhì) 2 (C)是經(jīng)過(guò)金融保險(xiǎn)監(jiān)管部門(mén)認(rèn)可其從業(yè)資格的個(gè)人。在凡是需要 處理風(fēng)險(xiǎn)的領(lǐng)域，他們都能發(fā)揮作用。 A、游戲工程設(shè)計(jì)師 B、電子商務(wù)工程師 C、精算師 D、公關(guān)經(jīng)理 2 (C)是社會(huì)政治文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是政治文明建設(shè)的內(nèi)在要求，也是世界各國(guó)政治民主化進(jìn)程的基本走向。 A、堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo) B、人民當(dāng)家作主 C、依法治國(guó) D、以人為本 2 (C)是社會(huì)政治文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是政治文明建設(shè)的內(nèi)在要求，也是世界各國(guó)政治民主化進(jìn)程的基本走向。 A、堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo) B、人民當(dāng)家作主 C、依法治國(guó) D、以人為本 2 (C)是社會(huì)主義政治文明建設(shè)的關(guān)鍵。 A、堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo) B、人民當(dāng)家作主 C、依法治國(guó) D、以人為本 2 (C)是影響其職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)生涯發(fā)展的重要因素。家庭潛移默化的影響會(huì)使個(gè)體形成一整套的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 A、教育水平 B、人格特質(zhì) C、家庭情況 D、社會(huì)環(huán)境 (C)指同一信息可以依照法律規(guī)定的程序和條件，同時(shí)或先后在不同的地域分布取得相應(yīng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。 A、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)對(duì)象是非物質(zhì)性的信息 B、知識(shí)產(chǎn)權(quán)是對(duì)世權(quán)、支配權(quán) C、知識(shí)產(chǎn)權(quán)可以分地域取得 D、知識(shí)產(chǎn)權(quán)可以分地域行使 3 (C)組織心理學(xué)教授施恩將職業(yè)生涯分為內(nèi)職業(yè)生涯和外職業(yè)生涯。 A、英國(guó) B、德 國(guó) C、美國(guó) D、法國(guó) 3 (D)的任務(wù)包括調(diào)整心態(tài)，迎接變化；學(xué)會(huì)和接受權(quán)力、責(zé)任和中心地位的下降；培養(yǎng)年輕人，著手退休準(zhǔn)備。 A、職業(yè)生涯早期階段 B、職業(yè)生涯中期階段 C、職業(yè)生涯中后期階段業(yè) D、職生涯后期階段 3 (D)簡(jiǎn)言之就是在對(duì)個(gè)體基本條件的分析基礎(chǔ)上，確定個(gè)體奮斗目標(biāo)并努力加以實(shí)踐的過(guò)程。是對(duì)職業(yè)目標(biāo)的探索過(guò)程，是對(duì)自己職業(yè)路線不斷調(diào)整的動(dòng)態(tài)過(guò)程。 A、職業(yè)發(fā)展 B、人生規(guī)劃 C、職業(yè)培訓(xùn) D、職業(yè)生涯規(guī)劃 3 (D)是社會(huì)主義國(guó)家一切為了人民，一切依靠人民的根本原則和黨的群眾路線在政治文明建設(shè)中的 具體體現(xiàn)。 A、以人為本 B、民主集中制 C、為人民服務(wù) D、人民當(dāng)家作主 3 (D)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的價(jià)值尺度和核心要求。 A、促進(jìn)共同發(fā)展 B、保護(hù)生態(tài)環(huán)境 C、組織追求經(jīng)濟(jì)利益 D、進(jìn)職業(yè)生涯的促全面發(fā)展 3 (D)是專門(mén)從事物流行業(yè)的工作的人員。 A、職業(yè)規(guī)劃師 B、理財(cái)規(guī)劃師 C、管理咨詢師 D、物流師 3 (D)指在人的頭腦中所實(shí)現(xiàn)的一系列認(rèn)識(shí)活動(dòng)，如利用某種知識(shí)原理解決實(shí)際問(wèn)題。 A、動(dòng)作技能 B、技能 C、知識(shí) D、心智技能 3 (D)主要從個(gè)體的需求、動(dòng)機(jī)、興趣等方面來(lái)深人考察個(gè)體與職業(yè)之間的匹配關(guān)系。 A、教育水平 B、人格特質(zhì) C、個(gè)體能力 D、職業(yè)適應(yīng)性 3 1968 年 (B)主持了對(duì)斯朗特職業(yè)興趣量表的修訂工作，增加了基本興趣量表和一般職業(yè)主題。 A、庫(kù)德 B、坎貝爾 C、霍蘭德 D、弗洛伊德 初次就業(yè)的工作人員與事業(yè)單位訂立的聘用合同期限 3 年以上的，試用期為 (C)。 A、 6 個(gè)月 B、 9 個(gè)月 C、 12 個(gè)月 D、 18個(gè)月 4傳統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)生涯發(fā)展具有一定的 (A)，由于強(qiáng)調(diào)客觀的職業(yè)生涯評(píng)價(jià)而忽略了職業(yè)生涯主體的 (A)。 A、客觀性和外在性；主觀性和內(nèi)在性 B、主觀性和內(nèi)在性；客觀性和外在性 C、客觀性和內(nèi)在性；主觀性和外在性 D、主觀性和外在性；客觀性和內(nèi)在性 4創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素中， (A)是主體所具有創(chuàng)新特質(zhì)因素的思維和多種創(chuàng)新思維形式內(nèi)在有機(jī)整合體。 A、創(chuàng)新思維能力 B、創(chuàng)新智力化能力 C、創(chuàng)新人格化能力 D、創(chuàng)新能力 4創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素中， (B)是主體創(chuàng)新所需要的知識(shí)和創(chuàng)新所需要的一般技能內(nèi)在整合外化的結(jié)果。 A、創(chuàng)新思維能力 B、創(chuàng)新智力化能力 C、創(chuàng)新人格化能力 D、創(chuàng)新能力 4導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)全球化迅猛發(fā)展因素主要是 (D)。 A、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展 B、跨國(guó)公司的發(fā)展 C、各國(guó)經(jīng)濟(jì) 體制的變革 D、以上都是 4對(duì)事業(yè)單位工作人員實(shí)行 (D)管理。 A、分批分類 B、職級(jí)分類 C、職稱分類 D、分級(jí)分類 4對(duì)事業(yè)單位工作人員違法違紀(jì)案件進(jìn)行調(diào)查，應(yīng)當(dāng)由（ B）名以上辦案人員進(jìn)行。 A、一 B、兩 C、三 D、四 4富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是 (B)層面的價(jià)值目標(biāo)；自由、平等、公正、法治，是()層面的價(jià)值取向；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，是 (B)層面的價(jià)值準(zhǔn)則。 A、社會(huì)；國(guó)家；個(gè)人 B、國(guó)家；社會(huì)；個(gè)人 C、國(guó)家；個(gè)人；社會(huì) D、社會(huì)；個(gè)人；國(guó)家 4根據(jù)不同適用范圍的不同，可以將法律分為 (B)。 A、 成文法和習(xí)慣法 B、一般法和特別法 C、根本法和普通法 D、國(guó)內(nèi)法和國(guó)際法 4根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容、法律地位和制定的程序不同，可以將法律分為 (B)。 A、國(guó)內(nèi)法和國(guó)際法 B、根本法和普通法 C、一般法和特別法 D、實(shí)體法和程序法 50、根據(jù)制定和表達(dá)的方式不同，可以將法律分為 (A)。 A、成文法和習(xí)慣法 B、一般法和特別法 C、根本法和普通法 D、國(guó)內(nèi)法和國(guó)際法 5溝通的 (B)特點(diǎn)是指與語(yǔ)言溝通一樣，非語(yǔ)言溝通也展開(kāi)于特定的語(yǔ)境中，情境左右著非語(yǔ)言符號(hào)的含義。 A、無(wú)意識(shí)性 B、情境性 C、可信性 D、個(gè)性化 5溝通的 (C)特點(diǎn)是指當(dāng)語(yǔ)言信號(hào)與非語(yǔ)言信號(hào)所代表的意義不一樣時(shí)，人們更相信的是非語(yǔ)言所代表的意義。 A、無(wú)意識(shí)性 B、情境性 C、可信性 D、個(gè)性 5構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯發(fā)展的意義及作用是 (D)。 A、社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)是專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯發(fā)展的前提和保障 B、社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)能夠解決個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的突出問(wèn)題 C、個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展推動(dòng)促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè) D、以上都是 5規(guī)定的是主要權(quán)利和義務(wù)的法律為 (C)；規(guī)定的主要權(quán)利和義務(wù)得以實(shí)施的法律為()。 A、成文法；習(xí)慣法 B、根本法；普通法 C、實(shí)體法；程序法 D、一般法；特別法 5國(guó)際上普遍將科學(xué)素養(yǎng)概括為 ()。 A、對(duì)于科學(xué)知識(shí)達(dá)到基本了解程度 B、對(duì)科學(xué)的研究過(guò)程和方法達(dá)到基本了解程度 C、對(duì)于科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)和個(gè)人所產(chǎn)生的影響達(dá)到基本了解程度 D、以上都是 5國(guó)家對(duì)事業(yè)單位工作人員實(shí)行 (D)管理。 A、分批分類 B、職級(jí)分類 C、職稱分類 D、分級(jí)分類 5國(guó)家建立激勵(lì)與 (D)相結(jié)合的事業(yè)單位工資制度。 A、獎(jiǎng)勵(lì) B、處分 C、精神 D、約束 5進(jìn)行職業(yè)定向時(shí)，應(yīng)有相對(duì)靈活的余地，職業(yè)匹配不可能是絕對(duì)的。職業(yè)定向過(guò)程中會(huì)有各種各樣的變化因素，不 能僵死地進(jìn)行職業(yè)定向。這是 (C)。 A、恒定性策 B、過(guò)程性性策 C、彈性策略 D、試探性策略 5經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)下，職業(yè)技術(shù)人才選拔的要素中， (C)包括經(jīng)濟(jì)制度（社會(huì)主義制度、資本主義制度），經(jīng)濟(jì)內(nèi)容。 A、工作要素 B、文化要素 C、經(jīng)濟(jì)要素 D、人文要素 60、經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)下，職業(yè)技術(shù)人才選拔的要素中， (D)包括異國(guó)傳統(tǒng)，風(fēng)土人情，風(fēng)俗習(xí)慣，人文慣例。 A、工作要素 B、文化要素 C、經(jīng)濟(jì)要素 D、人文要素 6克服職業(yè)定向心理偏差的心理調(diào)適方法中， (B)就是要客觀、全面地看待自己，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己。 A、 增強(qiáng)獨(dú)立選擇能力 B、客觀地給自己定位 C、正確地和他人比較 D、培養(yǎng)自己的耐挫力 6美國(guó)就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展歷程中， (A)的特點(diǎn)是對(duì)個(gè)體的就業(yè)指導(dǎo)帶有明顯的教導(dǎo)意義。 A、就業(yè)指導(dǎo)理論的初建時(shí)期 B、重視個(gè)體發(fā)展的時(shí)期 C、就業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)變時(shí)期 D、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時(shí)期 6美國(guó)就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展歷程中， (B)的特點(diǎn)是不再提出直接的建議，而是強(qiáng)調(diào)個(gè)體自我發(fā)現(xiàn)的能力，充分尊重個(gè)性自由發(fā)展的權(quán)利。 A、就業(yè)指導(dǎo)理論的初建時(shí)期 B、重視個(gè)體發(fā)展的時(shí)期 C、就業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)變時(shí)期 D、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時(shí)期 6美國(guó)就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展歷程中， (D)的特點(diǎn)是對(duì)個(gè)體一生職業(yè)生涯發(fā)展歷程的重視，強(qiáng)調(diào)就業(yè)指導(dǎo)在不同階段中應(yīng)不斷完善，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化和本土化。 A、就業(yè)指導(dǎo)理論的初建時(shí)期 B、重視個(gè)體發(fā)展的時(shí)期 C、就業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)變時(shí)期 D、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時(shí)