高考物理一輪復(fù)習(xí)第2章第3單元課件必修(編輯修改稿)
2025-02-04 14:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為 m的正方體和質(zhì)量為M的正方體放在兩豎直墻和水平面間，處于靜止?fàn)顟B(tài)． m與 M相接觸邊與豎直方向的夾角為 α，若不計(jì)一切摩擦，求： (1)水平面對(duì)正方體 M的彈力大小； (2)墻面對(duì)正方體 m的彈力大小． [思路點(diǎn)撥 ] 求解此題應(yīng)把握以下三點(diǎn)： (1)整體法分析受力，利用平衡求水平面 對(duì)正方體 M的彈力． (2)隔離 m受力分析，并建立直角坐標(biāo)系． (3)列平衡方程求墻面對(duì)正方體 m的彈力大小． [聽(tīng)課記錄 ] (1)以兩個(gè)正方體整體為研究對(duì)象 整體受到向上的支持力和向下的重力，處于靜止?fàn)顟B(tài) 所以水平面對(duì)正方體 M的彈力大小為 (M＋ m)g. (2) 對(duì)正方體 m進(jìn)行受力分析如圖 把 N2沿水平方向和豎直方向分解有 N2 cos α＝ N1 N2 sin α＝ mg 解得 N1 ＝ mgcot α. [答案 ] (1)(M＋ m)g (2)mgcot α 2． (2022年高考海南卷 )兩剛性球 a和 b的質(zhì)量分別為 ma和 mb、直徑分別為 da和 db(da＞ db)．將 a、 b球依次放入一豎直放置、內(nèi)徑為 d(da＜ d＜ da＋ db)的平底圓筒內(nèi)，如圖所示．設(shè) a、 b兩球靜止時(shí)對(duì)圓筒側(cè)面的壓力大小分別為 N1和 N2，筒底所受的壓力大小為 N，已知重力加速度大小為 g，若所有接觸面都是光滑的，則 ( ) A． N＝ (ma＋ mb)g， N1 ＝ N2 B． N＝ (ma＋ mb)g， N1 ≠ N2 C． mag＜ N＜ (ma＋ mb)g， N1 ＝ N2 D． mag＜ N＜ (ma＋ mb)g， N1 ≠ N2 解析： 將 a、 b作為一個(gè)整體，豎直方向上受力平衡，則 N＝ (ma＋mb)g，水平方向上受力平衡，則 N1 ＝ N2 ，故選項(xiàng) A正確． 答案： A 動(dòng)態(tài)平衡、臨界與極值問(wèn)題 1．動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題：通過(guò)控制某些物理量，使物體的狀態(tài)發(fā)生緩慢的變化，而在這個(gè)過(guò)程中物體又始終處于一系列的平衡狀態(tài)，在問(wèn)題的描述中常用 “ 緩慢 ” 等語(yǔ)言敘述． 2．臨界問(wèn)題：當(dāng)某物理量變化時(shí)，會(huì)引起其他幾個(gè)物理量的變化，從而使物體所處的平衡狀態(tài) “ 恰好出現(xiàn) ” 或 “ 恰好不出現(xiàn) ” ，在問(wèn)題的描述中常用 “ 剛好 ” 、 “ 剛能 ” 、 “ 恰好 ” 等語(yǔ)言敘述． 3．極值問(wèn)題：平衡物體的極值，一般指在力的變化過(guò)程中的最大值和最小值問(wèn)題． 4．解決動(dòng)態(tài)平衡、臨界與極值問(wèn)題的常用方法 方法 步 驟 解 析 法 ① 選某一狀態(tài)對(duì)物體受力分析 ② 將物體受的力按實(shí)際效果分解或正交分解 ③ 列平衡方程求出未知量與已知量的關(guān)系表達(dá)式 ④ 根據(jù)已知量的變化情況來(lái)確定未知量的變化情況 圖 解 法 ① 選某一狀態(tài)對(duì)物體受力分析 ② 根據(jù)平衡條件畫(huà)出平行四邊形 ③ 根據(jù)已知量的變化情況，畫(huà)出平行四邊形的邊角變化 ④ 確定未知量大小方向的變化 [重點(diǎn)提示 ] (1)處理平衡物理中的臨界問(wèn)題和極值問(wèn)題．首先是正確受力分析，弄清臨界條件，利用好臨界條件列出平衡方程． (2)在高考或模擬考試中，常綜合各種力考查平衡問(wèn)題或者考查平衡問(wèn)題中的推理、分析綜合能力．
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