【文章內(nèi)容簡介】 天的雨 聲，歡樂的音符里摻雜進一些憂傷的詠嘆，那淅淅瀝瀝不絕于耳的雨聲，除去讓人看見果實的成熟，感到收獲的喜悅之外，還容易讓人聯(lián)想起 《 紅樓夢 》 里的黛玉悲秋，這是人與自然同時走向了成熟的標(biāo)志；到了 冬天，雨 的體形變?yōu)槠籽?，與老人的銀發(fā)一色，這寓意人已經(jīng)走到了生命暮年；待到白雪結(jié)成寒冰的日子，就是人生終點站到了，于是在墓園里，聳立起一座座白色的人生紀(jì)念碑。 ? 為什么說 “ 雨包容著人生四季 ” ？簡要概括作者這樣說的原因。 ? 參考答案：因為春雨稚嫩、溫柔，如嬰兒；夏雨生命力旺盛，如青年；秋的歡樂中摻雜一絲憂傷，是成熟的標(biāo)志；冬雨變成雪與冰，象征人生命的暮年與終點。（ 4個要點各 1分，只答 “ 春雨是嬰兒，夏雨是青年，秋雨象征成熟，冬雨是暮年 ” ，未概括出不同季節(jié)雨的特征，只得 2分） 07年皖卷：文中畫線句所說的 “ 詩意 ” 是通過哪幾幅畫面表現(xiàn)出來的 ? 因為風(fēng)的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。 你瞧，那晚風(fēng)中的 炊煙 ，怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實的地方實，那是我們在絹和紙上無法做到的，可謂真正的 “ 天書 ”了。 蓮蕩 也是。一陣風(fēng)吹過去，一陣風(fēng)又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了。然而，亂是亂了，但卻亂出了味道。究竟是什么味道呢 ?我也說不清?？磥磉@世界上的許多事情，就像這風(fēng)中的 “ 亂荷 ” ，有一種不觸動情欲的美，大美。你可以觀，可以賞，但你卻沒有風(fēng)的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意。還有秋風(fēng)中的那些 樹木 ，原本蓊蓊郁郁的，可是經(jīng)不住風(fēng)的手輕輕地?fù)u晃，三搖兩搖的，就只剩下一副骨骼了。還是古人高明，他們面對這樣的凋零景象，只用 “ 刪繁就簡三秋樹 ” 七個字，就把很復(fù)雜的意思表達出來。 風(fēng)吹蓮蕩圖 風(fēng)搖樹木 風(fēng)吹炊煙圖 （二）、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路 ? 四種結(jié)構(gòu)：并列式、總分式、遞進式、對照式。 ? 不同文體結(jié)構(gòu)：記敘文（小說、散文）按時間、空間、人物、事件、情感；議論文按引論、本論、結(jié)論：說明文按時間、空間、邏輯結(jié)構(gòu)全文。 ? 注意過渡句、中心句、前后照應(yīng)句、文段首尾句、提挈下文的句子。 ? 注意標(biāo)志性語言，如 “ 第一 ”“ 第二 ”“ 首先 …… 其次 ……”“ 一方面 …… 另一方面 ”“ 不僅如此 ……”“ 此外 ” 、這樣 ” 、 “ 這種 ”“ 相反 ”“ 否則 ”“ 與此 ”“ 不同 ”“ 更加 ”“ 而且 “ 因此 ”“ 那么 ”“ 也 ”“ 于是 ” 。另外還可看標(biāo)點。標(biāo)點符號的作用之一就是區(qū)分層次，特別是分號、句號（區(qū)分層次的明顯標(biāo)志） 。 ? 分析文章的局部結(jié)構(gòu) ——一句話或一段話在文章組織、安排上所起的作用。 《 秦淮河上尋槳聲 》 題 16：本文容量大，但思路清晰，結(jié)構(gòu)分明。請說出文章在材料安排上的特點。 最早 對秦淮河的認(rèn)識，緣于唐代杜牧的詩《 泊秦淮 》 后來 ，我讀大學(xué)時，讀到了朱自清、俞平伯兩位散文大師的同題美文 《 槳聲燈影里的秦淮河 》 。 2022年農(nóng)歷大雪的一天 ，我走近秦淮河。 其實，浮躁的是人心。 對秦淮河有了這樣的理解，我的心驀地清明起來。身臨繁華卻心如靜水。 （三）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思 ? 研究標(biāo)題與頭尾。常作交待或暗示。 ? 分別概括每段大意，然后進行歸納與整合，中心句一般在文章的開關(guān)或結(jié)尾，有時也在段落中間，有時沒有中心句要通過分析句間關(guān)系來把握內(nèi)容重點。 ? 注意側(cè)重點：以記人為主的文章，要側(cè)重抓人物形象的意義；以記事為主的文章，要側(cè)重分析事件所蘊含的本質(zhì)意義。 08年全國卷 Ⅱ 《 馬纓花 》 文中所說的 “ 光與影的對比 ” 具體指什么？文章寫馬纓花有什么寓意？ ? 本題重點考查考生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，以及評價文章的思想內(nèi)容等能力，解答時需要結(jié)合全文內(nèi)容，和自己的理解綜合解答。第一問還需整合原文中相關(guān)信息作答，第二問和第一問有繼承性，同時聯(lián)系作者處境和遭遇作答。 ? ①“光與影的對比”是指新舊時代馬纓花的對比；②“光”中的馬纓花長在陽光下，充滿了生機和活力；③“影”中的馬纓花長在陰森凄苦的深院里，給苦悶寂寞的作者以心靈的慰藉 ? ①馬纓花是作者在新舊時代情感寄托的載體；②作者通過寫對馬纓花感情的變化，表現(xiàn)出心情和生活態(tài)度的變化。 （四）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 ? 觀點表述因文體而有差異。 ? 統(tǒng)觀全文，篩選出直接表現(xiàn)作者思想感情和觀點態(tài)度的語句，主要抓 文眼 ，抓關(guān)鍵句和中心句。抓 一些標(biāo)志性詞句，如 “ 認(rèn)為 ” 、“ 覺得 ” 等。 ? 把握文章的中心。 ? 比較文章中不同的觀點。 ? 還可借助文章的背景知識 。 例：古浪三中月考 《 秦淮河上尋槳聲 》 ? 其實，浮躁的是人心 。秦淮河始終是厚重的、秦淮河始終是靜謐的、秦淮河始終是自然的。對秦淮河有了這樣的理解，我的心驀地清明起來。 身臨繁華卻心如靜水。 ? 接天蓮葉無窮碧”的名句曾被人無數(shù)次地吟詠過，的確，我起初曾經(jīng)以為，這是荷花最美的時候， 可是我現(xiàn)在卻 覺得 ，也許一切并非如此。 ? 只要不失去那點孤高和自信，即便不再有綠葉紅花，即便只剩下一根枯梗，一片枯葉，也照樣會具有永遠屬于自己的那種獨特的美。 三、鑒賞評價 能力層級Ｅ （ 一 ） 、 鑒賞文學(xué)作品的形象 、 語言和表達技巧 （ 二 ） 、 評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度 （一）、鑒賞文學(xué)作品的 形象 、 語言 和 表達技巧 ? 形象可以是人物、景物、意象等。 ? 語言常表現(xiàn)為作品的語言風(fēng)格。 ? 表達技巧為表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)特點等。 ? 形象、語言和表達技巧的鑒賞，除了能分辨，更要能分析其 作用 。 可能命題形式 ： ? 顯性考題 ——“寫了哪些方面的對比？試評析其妙處。 ”“ 分析這種手法的好處。 ” ? 隱性考題 ——本文的題目是 “ 春天的夢 ” ，文中多處將春天與夢聯(lián)系在一起，說說為什么時候要這樣寫？這表面上考查對內(nèi)容的理解力，實際上是對散文技巧的鑒賞。 ? 寫成賞析性或評價性短文，如從語句的豐富含意、精彩語句的表現(xiàn)出力、作品的藝術(shù)節(jié)魅力、作品的價值判斷等角度，寫一段 300字的賞析文字。 鑒賞散文的 形象 ? 散文（敘事、抒情、說理），一般是是通過具體的形象（指景、物、人、事）