用陶行知教育思想指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐(編輯修改稿)
2025-02-04 10:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人，“讓我們至少走兩步退一步，向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)”！ 二、指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐 （一）關(guān) 愛(ài) 學(xué)生，用真誠(chéng)去感動(dòng)學(xué)生 教育工作是一種育人的工作，而育人質(zhì)量的高低，決定于教師。在學(xué)校 里，教師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，對(duì)于學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)和影響，有著十分重大的意義?！蛾?yáng)光下有這樣一群教師》一書(shū)列舉了多個(gè)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的具體案例，對(duì)關(guān)愛(ài)的方式展開(kāi)了充分的討論。其中有一個(gè)章節(jié)講到了“與愛(ài)同行 與責(zé)任同在”愛(ài)和責(zé)任是一名教師永恒的追求，只有中下努力的種子，才能享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。 孔子愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私，傳授知識(shí)毫無(wú)保留；荀子愛(ài)學(xué)生，留下“青出于藍(lán)而勝與藍(lán)”的名言，鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)自己的老師；魯迅先生愛(ài)學(xué)生，發(fā)出了“救救孩子”的吶喊，要把少年兒童從封建禮教的桎梏中解放出來(lái)，培養(yǎng)他們?yōu)楦锩摹靶?后代”；陶行知先生愛(ài)學(xué)生，在艱難之中創(chuàng)辦育才學(xué)校，讓窮人的孩子有受教育的機(jī)會(huì)?? 在工作中 ,我也很注重建立和諧的師生關(guān)系 ,尊重學(xué)生意味著班主任應(yīng)將學(xué)生置于平等的地位 ,尤其是對(duì)待“問(wèn)題學(xué)生”不能總是批評(píng)指責(zé) ,要善于激發(fā)其積極向上 ,幫助其樹(shù)立自信心 ,使其產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力 ,以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的 ,在工作中我試用了以下兩種方法 ,效果顯著 . 1. 激勵(lì)語(yǔ) :作為班主任 ,我常常以欣賞的角度去看待自已的學(xué)生 ,贊美學(xué)生 ,讓他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) ,從而改正不被老師欣賞的贊美的缺點(diǎn) ,我除了自已在日常這樣做 ,還教育學(xué)生要學(xué)會(huì)欣賞別人 ,欣賞 自已 ,我常用的激勵(lì)語(yǔ)是”老師相信你 !”“老師很欣慰”“老師很喜歡你”“老師相信你下次做的更好”“老師支持你 ,別氣餒”“你的進(jìn)步 ,老師的幸福”等等。 2. 心語(yǔ)箱 :培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)心情日記 ,日記便成了師生溝通的心語(yǔ)箱 ,把難說(shuō)的話和想說(shuō)的話寫(xiě)在日記上 ,我用心讀精心寫(xiě)評(píng)語(yǔ) ,這樣一來(lái)我可以利用這點(diǎn)了解學(xué)生心理 ,幫助學(xué)生疏解心理壓力 !這一心語(yǔ)箱的建立 ,學(xué)生常常和我說(shuō)很多的心理話 ,這為了班級(jí)的管理起到了一定作用 。 “愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育 。的確，兩年來(lái)的工作，使我深刻地認(rèn)識(shí)到愛(ài)是一
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