【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、健康、音樂(lè)、美術(shù)等多方面不同層次、多樣化的需求，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》和我校的實(shí)際情況、師資配備、場(chǎng)地器材、學(xué)生能力情況，進(jìn)行了相應(yīng)的課程設(shè)置。 16 年級(jí) 學(xué)習(xí)方式 適用范圍 課程內(nèi)容 學(xué)分 學(xué)時(shí) 總學(xué)分 總學(xué)時(shí) 備注 高一第一學(xué)期 必修 水 平 五 體育與健康理論 3 4 32 必選 田徑項(xiàng)目 29 必選 高一第二學(xué)期 選修 水 平 五 體育與健康理論 3 32 必選 田徑、足球、有氧健身操、排球、籃球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)、舞蹈 29 任選 高二第一學(xué)期 選修 水 平 五 體育與健康理論 3 4 32 必選 田徑、足球、有氧健身操、排球、籃球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)、舞蹈 29 任選 高二第二學(xué)期 選修 水 平 六 體育與健康理論 3 32 必選 田徑、足球、有氧健身操、排球、籃球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)、舞蹈 29 任選 高三第一學(xué)期 必修 水 平 五 體育與健康理論 3 3 32 必選 以班級(jí)集體教學(xué)為主進(jìn)行， 完成田徑、足球、體操三項(xiàng)的教學(xué) 29 任選 高三第二學(xué)期 選修 水 平 五 體育與健康理論 3 18 必選 以班級(jí)集體教學(xué)為主進(jìn)行， 完成排球、籃球項(xiàng)目的教學(xué) 15 任選 鼓勵(lì)有體育興趣和愛(ài)好的學(xué)生在完成 11 個(gè)必修學(xué)分的基礎(chǔ)上修得更多的學(xué)分；建議有志向體育運(yùn)動(dòng)及相關(guān)專業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生，至少再選擇 5 個(gè)學(xué)分以上。 17 音樂(lè)課程結(jié)構(gòu)及教學(xué)實(shí)施表 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 藝術(shù)（包括音樂(lè)、美術(shù) 和藝術(shù)三個(gè)科目） 科目 音樂(lè) 模塊 學(xué)時(shí)學(xué)分 必修學(xué)分 教學(xué)實(shí)施 音樂(lè)鑒賞 36 學(xué)時(shí) 2 學(xué)分 3 學(xué)分 在高一學(xué)年開設(shè) 歌唱 每個(gè)模塊 18學(xué)時(shí)各1 學(xué)分 在高二或高三學(xué)年開設(shè) 演奏 創(chuàng)作 音樂(lè)與舞蹈 音樂(lè)與戲劇表演 美術(shù)、書法、繪畫課程設(shè)置表 學(xué)習(xí) 方式 選擇 類型 課程內(nèi)容 學(xué)段 學(xué)分 學(xué)時(shí) 總學(xué)分 總學(xué) 時(shí) 必修 必選 美術(shù)鑒賞（美術(shù)） 高一第 1學(xué)期 1 18 3 54 美術(shù)鑒賞（書法） 高一第 2學(xué)期 1 18 選 修 任選 毛筆書法 硬筆書法 高二第 1學(xué)期 1 18 繪畫 高二第 2學(xué)期 1 18 選修 任選 學(xué)校自主安排 高三第 1學(xué)期 高三第 2學(xué)期 靖遠(yuǎn)二中 2022— 2022 學(xué)年 社團(tuán)活動(dòng)安排表 名稱 負(fù)責(zé)處室 分管領(lǐng)導(dǎo) 指導(dǎo)教師 備注 足球興趣組 高一年級(jí)部 張存琴 賈永剛 李照星 張德鶴總負(fù)責(zé) 籃球興趣組 高一年級(jí)部 張存琴 宋彥河 王 復(fù) 學(xué) 排球興趣組 高一年級(jí)部 張存琴 辛棟 聶亞男 乒乓球興趣組 高一年級(jí)部 張存琴 柴星耀 曲棍球興趣組 高一年級(jí)部 張存琴 陳其明 武術(shù)興趣組 高一年級(jí)部 張存琴 萬(wàn)生禮 田徑興趣組 高一年級(jí)部 張存琴 趙旻 舞蹈興趣組 高一年級(jí)部 張存琴 高妍琴 外語(yǔ)社 高一年級(jí)部 張存琴 李永慶 18 音樂(lè)一社 高一年級(jí)部 張存琴 萬(wàn)應(yīng)菊 音樂(lè)二社 高一年級(jí)部 張存琴 潘大勇 田徑興趣二組 高二年級(jí)部 雒永宏 閆曉波 校園之聲社 高二年級(jí)部 雒永宏 張生智 健美操興趣組 高二年級(jí)部 雒永宏 郭麗琴 象棋社 高二年級(jí)部 雒永宏 馮德強(qiáng) 逸夫樓一樓 圍棋社 高二年級(jí)部 雒永宏 王宏志 逸 夫樓一樓 美術(shù)社 高二年級(jí)部 雒永宏 黃明臣 書法社 高二年級(jí)部 雒永宏 劉嬌 科技創(chuàng)新社 高二年級(jí)部 雒永宏 許升 愛(ài)心社 高二年級(jí)部 雒永宏 楊樹鋒 普法社 高二年級(jí)部 雒永宏 楊樹鋒 晨曦文學(xué)社 高三年級(jí)部 路永滄 張偉 春暉樓一樓 育才文學(xué)社 高三年級(jí)部 路永滄 關(guān)敬才 春暉樓一樓 田徑興趣三組 高三年級(jí)部 路永滄 王愛(ài)國(guó) 攝影社 高三補(bǔ)習(xí)部 張匯中 慈泓讀書社 綜合部 宋福鵬 雷國(guó)蓉楊樹婷 各班班主任 說(shuō)明：社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間集中在每周五下午 綜合處 2022 年 9 月 32．方案設(shè)計(jì)及可行性論證（以三年為周期） 第一階段 —— 特色項(xiàng)目創(chuàng)建階段（ 2022 年 ） 組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì) 學(xué)校 建設(shè) 人文藝術(shù)教育特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校的 精神， 集思廣益 ， 認(rèn)真研究、謀劃出一套切合本校實(shí)際的 人文藝術(shù)教育特色 實(shí)施方案 ， 營(yíng)造全校上下認(rèn)真貫徹 《 靖遠(yuǎn)二中創(chuàng)建人文藝術(shù)特色學(xué)校實(shí)施 方案》的思想氛圍。 進(jìn)一步宣傳 學(xué)校創(chuàng)建人文藝術(shù)教育特色學(xué)校 并確立 人文藝術(shù)教育建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義，通報(bào)本校 《 靖遠(yuǎn)二中創(chuàng)建人文藝術(shù)特色學(xué)校實(shí)施 方案》具體內(nèi)容，并把相關(guān)內(nèi)容向各處室、 各年級(jí)部、 各班級(jí)進(jìn)行責(zé)任分解，打造一個(gè)對(duì)校園文化建設(shè)工作人人參與、齊抓共管的良好格局 。 濃厚學(xué)校的文化氛圍，提升學(xué)校的文明程度。 初步創(chuàng)建“快樂(lè)校園”，實(shí)施“快樂(lè)教育 ” ，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，個(gè)性發(fā)展。 通過(guò)建 設(shè)校園文化， 把 19 本校 的價(jià)值觀念、指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校歌、?；铡⑿Ｆ爝M(jìn)行宣講 展示，使全校師生熟知本校校園精神， 讓 學(xué)生置身于一個(gè)文化氣息濃、文明程度高的氛圍之 中，使其耳濡目染地接受熏陶、受到鞭策。 （ 5） 依托我校傳統(tǒng) 體育藝術(shù) 項(xiàng)目 ,組建好學(xué)校 體育藝術(shù)訓(xùn)練 隊(duì)，集中優(yōu)勢(shì)力量加強(qiáng)訓(xùn)練。 激發(fā)學(xué)生 對(duì)體育藝術(shù) 的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生 的 集體主義精神，樹立高尚的體育道德和勇敢頑強(qiáng)的良好作風(fēng)。 第二階段 —— 建設(shè)學(xué)校特色階段（ 2022 年 ） 拓 展 人文藝術(shù) 項(xiàng)目 ，促進(jìn) 人文 藝術(shù)教育 的普及和提高，使其成為學(xué)校 辦 學(xué) 特色，積極打造精品 課程 ，提高教師的指導(dǎo)能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。 努力開發(fā)校本課程。本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛(ài)的目的，發(fā)動(dòng)師生廣泛收集有關(guān)家鄉(xiāng)歷史、地理、政治、 生物 、人文、藝術(shù) 等方面的資料， 組織教師進(jìn)行篩選、研究，開發(fā)具有 地方 特色的校本教材，以此為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué) 生個(gè)性，挖掘教師潛能，濃厚學(xué)校學(xué)術(shù)文 化氣息。 積極組織校內(nèi)、校際間切磋與交流 ，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)， 形成學(xué)校鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，師生全員參與，學(xué)有所長(zhǎng)，擴(kuò)大影響，提升 學(xué)校 教育的品位。 打造潔凈的校園環(huán)境，提升學(xué)校的外部形象 ， 完 善校園軟件建設(shè)，提升校園文化品位。建立豐富多彩的第二課堂，煥發(fā)學(xué)校的青春活力 。 20 第三階段 —— 建成特色學(xué)校階段（ 2022 年 ） 積極貫徹課改精神，深入實(shí)施素質(zhì)教育，開展 人文藝術(shù) 教育 特色 實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)活動(dòng)，形成教育有個(gè)性 、 發(fā)展有特長(zhǎng)、辦學(xué)有風(fēng)格的特色學(xué)校。 具體如下： 拓寬 特色教學(xué)的 研究領(lǐng)域，整合 學(xué) 校其它 科目教學(xué) 工作，拓展素質(zhì)教育的空間，并提升為一種 人文和諧、 團(tuán)結(jié) 協(xié)作 、奮進(jìn)拼搏 的 精神文化，使之成為我校的辦學(xué)個(gè)性，逐漸突現(xiàn)一種奮發(fā)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的學(xué)校精神，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，提高我校教育質(zhì)量。 進(jìn)一步鞏固 人文 藝術(shù)教育教學(xué) 所取得的成果，在活動(dòng)與競(jìng)賽中推向縱深發(fā)展， 培養(yǎng) 師生 人文藝術(shù) 素養(yǎng) ，同時(shí)向其他學(xué)科滲透，拓寬研究領(lǐng)域，培養(yǎng)良好的精神品質(zhì)，提升校園文化品位。 加強(qiáng)特色建設(shè)課題的研究力度，提高學(xué)校 人文藝術(shù) 整體研究的能力與水平，營(yíng)造良好的 人 文 環(huán)境。逐漸使我們的研究指向 成 為具有持續(xù)的、恒久的、 影響力 無(wú)所不在的精神文化。 二 、可行性分析 ： 學(xué)校 2022 年 9 月就已經(jīng)進(jìn)行準(zhǔn)備，成立特色創(chuàng)建工作，全面負(fù)責(zé)研究工作，組織相關(guān)人員圍繞特色創(chuàng)建積極開展前期準(zhǔn)備工作，通過(guò)校情診斷和教育發(fā)展形勢(shì)，經(jīng)過(guò)充分論證，制定切實(shí)可行的規(guī)劃 方案。 通過(guò)詳細(xì)的分析論證，領(lǐng)導(dǎo)小組一致通過(guò)規(guī)劃方案，提出了學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)一系列可行的方法，構(gòu)建了學(xué)生養(yǎng)成教育的科學(xué)可行的模式。 爭(zhēng)取專家學(xué)術(shù)支持，聘請(qǐng)各級(jí)教科部門的專家進(jìn)行指導(dǎo)。 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工。為保證 創(chuàng)建人文藝術(shù)教育特色 實(shí)驗(yàn) 學(xué)校 工 21 作 的 順利進(jìn)行，取得實(shí)效，學(xué)校成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、辦公室、 各年級(jí)部、 師生代表組成的校園 人文藝術(shù) 建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全面領(lǐng) 導(dǎo)學(xué)校的 人文藝術(shù)建設(shè)工作，同時(shí)將校園 人文藝術(shù) 建設(shè)的主要工作內(nèi)容分解到各職能部門，做到責(zé)任到人，措施到位，監(jiān)督到崗，檢查應(yīng)時(shí)，改進(jìn)徹底。 全校動(dòng)員， 全員參與。師生作為學(xué)校的主體，不但是校園 人文藝術(shù) 的受益者，更是校園 人文藝術(shù) 的建設(shè)者、傳播者、弘揚(yáng)者。如今，我校廣大師生對(duì)校園 人文藝術(shù) 建設(shè)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)到位，積極性已被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，這是我校 人文藝術(shù) 建設(shè)各項(xiàng)工作必將落到實(shí)處最為有利的人本因素 。 建立機(jī)制，長(zhǎng)抓不懈。 學(xué)校人文藝術(shù)的 建設(shè)對(duì)教育教學(xué)有著非同尋常的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，可謂功在當(dāng)前、利在今后。但是，這是一項(xiàng)系統(tǒng)、長(zhǎng)期的工程，絕非一朝一夕之功。為此，我校制定了細(xì)則，形成了制度，并將按部就班，扎實(shí)推進(jìn)。 擬開展多種活動(dòng)，召開 “ 特色辦學(xué) ” 調(diào)度會(huì)、 “ 特色 教育 ” 推進(jìn)會(huì)，全員育人研討會(huì)，成立 “ 特色 教育 ” 研究會(huì)，舉行 “ 特色辦學(xué) ” 論壇，逐步積淀學(xué)校的特色文化。 階段性地召開總