教育科研優(yōu)秀成果申報書—實現(xiàn)教學常規(guī)師生轉移-養(yǎng)成學生高效學習行為(編輯修改稿)
2025-02-04 09:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同討論、廣泛征集對學生學習規(guī)范制定的具體 內(nèi)容和相關要求，細化規(guī)范內(nèi)容。經(jīng)過反復討論修改，最后形成了以學生課堂學習行為規(guī)范、自習規(guī)范、考試規(guī)范、課堂筆記規(guī)范、作業(yè)規(guī)范等為主的 5大項 60小項內(nèi)容，出臺了《濰坊外國語學校學生學習行為規(guī)范細則》。 ③ 確立活動途徑： 誦唱、創(chuàng)作關于“養(yǎng)成良好學習行為規(guī)范”的詩歌等 —— 在實施行為習慣的養(yǎng)成教育中，緊緊抓住詩歌主題鮮明、簡潔明了、學生易學好懂的特點，根據(jù)學生的行為習慣，年齡特征 和知識程度，組織全校師生開展搜集詩歌、創(chuàng)作詩歌和誦唱詩歌的活動 ； 豐富活動內(nèi)容 —— 開展課本劇展演、知識競賽 等專題教育活動，強化學生對良好學習行為習慣的認識； 樹立榜樣形象 —— 發(fā)揮教師和優(yōu)生榜樣的激勵作用，樹典型，立新風； 發(fā)揮課堂陣地 —— 充分發(fā)揮課堂的功能作用，將知識傳授與習慣養(yǎng)成相結合； 檢查監(jiān)督 —— 學校實行周督察制度，組織相關人員進行檢查評比，同時組織相關學生組織（學生會）進行監(jiān)督。 ④ 制定了開展此項工作的具體計劃方案，確立了“學習細則 —— 約束自我 —— 檢查落實 —— 養(yǎng)成規(guī)范”的工作思路。 ⑤ 搜集和整理有關資料，對相關人員進行培訓等。 ，循序漸進推行 ① “兩會”先行，明確目標 規(guī)范學生的學習行為，養(yǎng)成良好的學習習慣，并非規(guī)定了制度，建立了章程就可行之有效。這看似簡單易行的事情要取得我們想要的終極教育目標，我們認為首先需要引起所有教師的充分關注， 5 要引起所有學生的充分重視。為此，學校將召開全體教師會，專題部署此項活動的開展。同時，召開主題班會，向在校學生發(fā)出了倡議，明確本次活動的長久性及其積極意義。通過學習《濰坊外國語學校學生學習行為規(guī)范細則》，讓學生有章可循，有法可依。 ② “三查”漸進，重在養(yǎng)成 活動初期，學校不急于檢查規(guī)范落實的情況，而是讓各班級利用兩周的時間先學習領會具體要求，討論辨析活動意義，讓學生樹立在平日學習中要有自我約束的意識。兩周后，各班建立檢查、監(jiān)督機制，并先行進行自查?；顒诱絾右粋€月后，學校開始小范圍單項抽查，但檢查結果不公布，只在小范圍反饋（教務部反饋給各級部主任，級部主任分別反饋給班主任）。兩月后，學校開始正式檢查，檢查內(nèi)容呈多項。遵循循序漸進原則，學校規(guī)定每兩月檢查一次。之所以放寬時間，旨在不急于速成，給學生，特別是給學習習慣不良的學生以充分的時間 、空間。 ③ 表揚為主，多方參與 檢查結果通過公示、通報、展示等形式反饋，在結果反饋中學校本著以表揚為主的方針，重在鼓勵，重在促進。對“榜上有名”的班級，學校還將“上榜理由”一并推介出去，以方便其他班級學習借鑒。參與檢查的人員由學校業(yè)務領導、級部主任、教研組長、備課組長、班主任、任課教師、學生代表等組成，根據(jù)檢查內(nèi)容的需要分組參與，以形成齊抓共管、共同關注的氛圍。比如在“學習用品的使用與保護”專項檢查中，老師、學校業(yè)務主管部門放棄參與權利，放手由學生會自始至終承擔此項任務。開展的 程序是
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