教育信息化問題研究(編輯修改稿)
2025-02-04 09:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 術手段，大 力提高教育的現(xiàn)代化水平。要通過積極利用現(xiàn)代信息和傳播技術，大力推動教育信息化，促進教育現(xiàn)代化?！苯逃F(xiàn)代化包括教育思想現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育方法現(xiàn)代化、教育技術手段現(xiàn)代化、教育設施現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化等。在教育現(xiàn)代化的諸多要素中，哪一化都離不開教育信息化，教育信息化一方面為教育現(xiàn)代化提供了方法、途徑和前提；另一方面，在教育信息化的過程中必然會出現(xiàn)許多新問題，需要我們?nèi)フJ識、去解決，這些問題的解決，不僅會極大地豐富教育信息化的內(nèi)容，同時其對教育思想、教育內(nèi)容、教育方法、教育手段、教育管理等諸多方面所產(chǎn) 生的深刻變革，將成為教育現(xiàn)代化研究的重要內(nèi)容，也將成為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的主要標志。因此，沒有教育的信息化，就不可能實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要步驟，是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容和主要標志。 教育信息化有利于縮小地區(qū)間的教育差距，是實現(xiàn)建設學習型社會、構建終身教育體系、提高全體國民素質(zhì)的有效途徑 在包括現(xiàn)階段在內(nèi)的相當長的一段時期內(nèi)，我國各類人才的培養(yǎng)主要依賴于學校。由于各地教育規(guī)模、教育水平和經(jīng)濟條件的差異，使得以學校教育為中心的教育體系無法從根本上消除地區(qū)間的教育差距，更無法實現(xiàn)黨 的十六大提出的“建設學習型社會、構建終身教育體系”的宏偉目標。 5 從現(xiàn)階段來看，我國教育信息化的重點主要是學校和專門的教育機構，主要內(nèi)容包括在中小學普及信息技術教育，中小學“校校通”工程和高?！皵?shù)字校園”建設，以及現(xiàn)代遠程教育等。從長遠看，教育信息化的領域必然會延伸到家庭和社會的各個方面。其中家庭教育信息化和現(xiàn)代遠程教育的實施，將為全體國民提供更多的接受教育的機會，使受教育者的學習不受時間、空間的限制，真正實現(xiàn)學習型社會和終身教育的內(nèi)涵 —— 人人學習、處處學習、時時學習，保障每一國民接受教育的平等性。并有利于從 根本上消除由于地區(qū)之間經(jīng)濟發(fā)展的不平衡所產(chǎn)生的教育水平的差距，使全體國民的綜合素質(zhì)普遍提高。 教育信息化有利于素質(zhì)教育的實施和創(chuàng)新人才的培養(yǎng) 創(chuàng)新人才的基本特征是具有個性特色，善于獨立思考，具有廣博的知識，富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，具有高尚的理想和道德情操，是全面發(fā)展與個性發(fā)展完滿結合的人。 [6] 培養(yǎng)創(chuàng)新人才是素質(zhì)教育的根本目標，教育信息化有利于素質(zhì)教育的實施和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。首先，教育信息化為素質(zhì)教育的實施創(chuàng)造了良好的環(huán)境，使因材施教和個性化教學得以更好地體現(xiàn)。利用教育信息化的優(yōu)良環(huán)境，可實現(xiàn)個 別化教學、小組協(xié)作學習、遠程實時交互的多媒體教學、在線學習、在線討論等，使學生從過強的共性制約中解放出來，有利于發(fā)展學生個人志趣，培養(yǎng)其個性特色。其次，在信息技術環(huán)境下，一方面學生可根據(jù)個人志趣與個性差異對所學的知識和學習進程在一定程度上進行自主選擇；另一方面，學生可對某一專題的相關內(nèi)容通過信息檢索、收集和處理，實現(xiàn)問題解決學習和發(fā)現(xiàn)學習，有利于豐富學生的知識面，培養(yǎng)其獨立思考能力和創(chuàng)新能力。第三，利用教育信息化提供的網(wǎng)絡資源可將抽象的道理形象化，通過鮮明的形象感化和對比，幫助學生識別假、惡、丑，樹立真、善 、美的情感，使學生將高尚的理想內(nèi)化為自己的言行，直至形成良好的思想品德。 7 教育信息化的要素 作為一個行業(yè)的信息化，教育信息化同樣包含信息資源、信息網(wǎng)絡、信息技術應用、信息技術和產(chǎn)業(yè)、信息化人才以及信息化政策、法規(guī)和標準等六個要素。該六個要素是一個有機的整體，構成符合中國國情的、完整的教育信息化體系。該體系中，信息網(wǎng)絡是基礎，信息資源是核心，信息資源的利用與信息技術的應用是目的，而信息化人才、信息技術產(chǎn)業(yè)、信息化政策、法規(guī)和標準是保障。具體來說，各要素的含義及內(nèi)容包括： 信息網(wǎng)絡 信息網(wǎng)絡是教育信息化建設的重要內(nèi)容，也是實現(xiàn)教育信息化的物質(zhì)基礎和先決條件。目前我國已經(jīng)建成并啟用的中國教育與科研網(wǎng) (CERNET)、中國衛(wèi)星寬帶遠程教育網(wǎng)絡，正在實施的中小學“校校通”工程、高校“數(shù)字校園”建設工程、中小學遠程教育建設工程，以及應用于學校教學的普通電教室、多媒體綜合電教室、計算機室、微型電教室、 CAI 教室、網(wǎng)絡教室、語言實驗室、電子閱覽室、閉路電視系統(tǒng)等都是教育信息化中信息網(wǎng)絡基礎設施建設的重要內(nèi)容。這些基礎設施的建設既為我國的教育信息化奠定了基礎，也為信息化教育的實施創(chuàng)造了條件。 6 信息 資源教育 信息資源是用于教育和教學過程的各種信息資源。它的開發(fā)和利用是教育信息化的核心，也是關系到教育信息化建設成敗的關鍵。教育信息資源可分為以教育信息載體為核心的教育軟件資源和以管 理信息系統(tǒng)的基礎數(shù)據(jù)為核心的教育管理信息資源兩大類。其中教育軟件資源主要包括以多媒體素材、各類 CAI 課件、網(wǎng)絡課程等為主的多媒體教育信息資源，以文獻資料查閱和檢索服務為主的圖書情報信息資源，以教育信息資源的生成、分析、處理、傳遞和利用為主的各種工具類資源以及浩如煙海的 Inter— 資源等；教育管理信息資源主要是指為實 施現(xiàn)代教育管理而建立的以教育者、教育內(nèi)容、教育對象、教育資源及其支持服務體系為主要內(nèi)容的各類數(shù)據(jù)庫資源等。 信息技術應用 信息技術的教育應用是教育信息化建設的根本出發(fā)點和直接目的。有了信息網(wǎng)絡和信息資源這些基礎條件之后，信息技術的教育應用便成為教育信息化的主角，可以說，教育信息化建設的效益主要體現(xiàn)在應用這一環(huán)節(jié)。在信息技術應用方面主要應做好四件事：一是做好與思想理論、方法密切相關的潛件建設，它決定著信息技術教育應用的方向，直接關系到信息技術教育應用的質(zhì)量和效果；二是建立與當?shù)亟逃畔⒒ㄔO環(huán)境 、教育對象以及教育內(nèi)容相適應的信息化教育模式；三是必須提高人們應用信息技術的興趣和基本技能；四是在不同層次上開展信息技術與課程整合的理論研究與實踐，并將其作為學校信息技術教育應用的主要任務。 信息技術和產(chǎn)業(yè) “信息技術是指對信息的采集、加工、存儲、交流、應用的手段和方法的體系。
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