教育信息化問(wèn)題研究(編輯修改稿)
2025-02-04 09:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 術(shù)手段，大 力提高教育的現(xiàn)代化水平。要通過(guò)積極利用現(xiàn)代信息和傳播技術(shù)，大力推動(dòng)教育信息化，促進(jìn)教育現(xiàn)代化?！苯逃F(xiàn)代化包括教育思想現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育方法現(xiàn)代化、教育技術(shù)手段現(xiàn)代化、教育設(shè)施現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化等。在教育現(xiàn)代化的諸多要素中，哪一化都離不開(kāi)教育信息化，教育信息化一方面為教育現(xiàn)代化提供了方法、途徑和前提；另一方面，在教育信息化的過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)許多新問(wèn)題，需要我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、去解決，這些問(wèn)題的解決，不僅會(huì)極大地豐富教育信息化的內(nèi)容，同時(shí)其對(duì)教育思想、教育內(nèi)容、教育方法、教育手段、教育管理等諸多方面所產(chǎn) 生的深刻變革，將成為教育現(xiàn)代化研究的重要內(nèi)容，也將成為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的主要標(biāo)志。因此，沒(méi)有教育的信息化，就不可能實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要步驟，是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容和主要標(biāo)志。 教育信息化有利于縮小地區(qū)間的教育差距，是實(shí)現(xiàn)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、構(gòu)建終身教育體系、提高全體國(guó)民素質(zhì)的有效途徑 在包括現(xiàn)階段在內(nèi)的相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，我國(guó)各類人才的培養(yǎng)主要依賴于學(xué)校。由于各地教育規(guī)模、教育水平和經(jīng)濟(jì)條件的差異，使得以學(xué)校教育為中心的教育體系無(wú)法從根本上消除地區(qū)間的教育差距，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)黨 的十六大提出的“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、構(gòu)建終身教育體系”的宏偉目標(biāo)。 5 從現(xiàn)階段來(lái)看，我國(guó)教育信息化的重點(diǎn)主要是學(xué)校和專門的教育機(jī)構(gòu)，主要內(nèi)容包括在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，中小學(xué)“校校通”工程和高?！皵?shù)字校園”建設(shè)，以及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，教育信息化的領(lǐng)域必然會(huì)延伸到家庭和社會(huì)的各個(gè)方面。其中家庭教育信息化和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)施，將為全體國(guó)民提供更多的接受教育的機(jī)會(huì)，使受教育者的學(xué)習(xí)不受時(shí)間、空間的限制，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會(huì)和終身教育的內(nèi)涵 —— 人人學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，保障每一國(guó)民接受教育的平等性。并有利于從 根本上消除由于地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡所產(chǎn)生的教育水平的差距，使全體國(guó)民的綜合素質(zhì)普遍提高。 教育信息化有利于素質(zhì)教育的實(shí)施和創(chuàng)新人才的培養(yǎng) 創(chuàng)新人才的基本特征是具有個(gè)性特色，善于獨(dú)立思考，具有廣博的知識(shí)，富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，具有高尚的理想和道德情操，是全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展完滿結(jié)合的人。 [6] 培養(yǎng)創(chuàng)新人才是素質(zhì)教育的根本目標(biāo)，教育信息化有利于素質(zhì)教育的實(shí)施和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。首先，教育信息化為素質(zhì)教育的實(shí)施創(chuàng)造了良好的環(huán)境，使因材施教和個(gè)性化教學(xué)得以更好地體現(xiàn)。利用教育信息化的優(yōu)良環(huán)境，可實(shí)現(xiàn)個(gè) 別化教學(xué)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)交互的多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)、在線討論等，使學(xué)生從過(guò)強(qiáng)的共性制約中解放出來(lái)，有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)人志趣，培養(yǎng)其個(gè)性特色。其次，在信息技術(shù)環(huán)境下，一方面學(xué)生可根據(jù)個(gè)人志趣與個(gè)性差異對(duì)所學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)進(jìn)程在一定程度上進(jìn)行自主選擇；另一方面，學(xué)生可對(duì)某一專題的相關(guān)內(nèi)容通過(guò)信息檢索、收集和處理，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題解決學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，有利于豐富學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。第三，利用教育信息化提供的網(wǎng)絡(luò)資源可將抽象的道理形象化，通過(guò)鮮明的形象感化和對(duì)比，幫助學(xué)生識(shí)別假、惡、丑，樹立真、善 、美的情感，使學(xué)生將高尚的理想內(nèi)化為自己的言行，直至形成良好的思想品德。 7 教育信息化的要素 作為一個(gè)行業(yè)的信息化，教育信息化同樣包含信息資源、信息網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)應(yīng)用、信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè)、信息化人才以及信息化政策、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)等六個(gè)要素。該六個(gè)要素是一個(gè)有機(jī)的整體，構(gòu)成符合中國(guó)國(guó)情的、完整的教育信息化體系。該體系中，信息網(wǎng)絡(luò)是基礎(chǔ)，信息資源是核心，信息資源的利用與信息技術(shù)的應(yīng)用是目的，而信息化人才、信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、信息化政策、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)是保障。具體來(lái)說(shuō)，各要素的含義及內(nèi)容包括： 信息網(wǎng)絡(luò) 信息網(wǎng)絡(luò)是教育信息化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)教育信息化的物質(zhì)基礎(chǔ)和先決條件。目前我國(guó)已經(jīng)建成并啟用的中國(guó)教育與科研網(wǎng) (CERNET)、中國(guó)衛(wèi)星寬帶遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，正在實(shí)施的中小學(xué)“校校通”工程、高?！皵?shù)字校園”建設(shè)工程、中小學(xué)遠(yuǎn)程教育建設(shè)工程，以及應(yīng)用于學(xué)校教學(xué)的普通電教室、多媒體綜合電教室、計(jì)算機(jī)室、微型電教室、 CAI 教室、網(wǎng)絡(luò)教室、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、電子閱覽室、閉路電視系統(tǒng)等都是教育信息化中信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要內(nèi)容。這些基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)既為我國(guó)的教育信息化奠定了基礎(chǔ)，也為信息化教育的實(shí)施創(chuàng)造了條件。 6 信息 資源教育 信息資源是用于教育和教學(xué)過(guò)程的各種信息資源。它的開(kāi)發(fā)和利用是教育信息化的核心，也是關(guān)系到教育信息化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。教育信息資源可分為以教育信息載體為核心的教育軟件資源和以管 理信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)為核心的教育管理信息資源兩大類。其中教育軟件資源主要包括以多媒體素材、各類 CAI 課件、網(wǎng)絡(luò)課程等為主的多媒體教育信息資源，以文獻(xiàn)資料查閱和檢索服務(wù)為主的圖書情報(bào)信息資源，以教育信息資源的生成、分析、處理、傳遞和利用為主的各種工具類資源以及浩如煙海的 Inter— 資源等；教育管理信息資源主要是指為實(shí) 施現(xiàn)代教育管理而建立的以教育者、教育內(nèi)容、教育對(duì)象、教育資源及其支持服務(wù)體系為主要內(nèi)容的各類數(shù)據(jù)庫(kù)資源等。 信息技術(shù)應(yīng)用 信息技術(shù)的教育應(yīng)用是教育信息化建設(shè)的根本出發(fā)點(diǎn)和直接目的。有了信息網(wǎng)絡(luò)和信息資源這些基礎(chǔ)條件之后，信息技術(shù)的教育應(yīng)用便成為教育信息化的主角，可以說(shuō)，教育信息化建設(shè)的效益主要體現(xiàn)在應(yīng)用這一環(huán)節(jié)。在信息技術(shù)應(yīng)用方面主要應(yīng)做好四件事：一是做好與思想理論、方法密切相關(guān)的潛件建設(shè)，它決定著信息技術(shù)教育應(yīng)用的方向，直接關(guān)系到信息技術(shù)教育應(yīng)用的質(zhì)量和效果；二是建立與當(dāng)?shù)亟逃畔⒒ㄔO(shè)環(huán)境 、教育對(duì)象以及教育內(nèi)容相適應(yīng)的信息化教育模式；三是必須提高人們應(yīng)用信息技術(shù)的興趣和基本技能；四是在不同層次上開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合的理論研究與實(shí)踐，并將其作為學(xué)校信息技術(shù)教育應(yīng)用的主要任務(wù)。 信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè) “信息技術(shù)是指對(duì)信息的采集、加工、存儲(chǔ)、交流、應(yīng)用的手段和方法的體系。
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