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正文內(nèi)容

許玉林語錄word版(編輯修改稿)

2025-02-04 08:57 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 管理產(chǎn)生的問題是過程性的,面對人的問題,先投入做防范性的制度設(shè)計(jì)解決未來的問題就是戰(zhàn)略性人力資源問題。 16. 管理是叢林千萬別忘了自己要什么。 17. 學(xué)老江做事:學(xué)會(huì)把江山坐穩(wěn),學(xué)會(huì)退出機(jī)制。 18. 文化決定了企業(yè)發(fā)展的高度。 19. 管理終極解: ① 管理沒有公平; ② 管理在解決很多問題上,邊界是模糊的非邏輯非程序化的; ③ 管理不是民主。 20. 經(jīng)營者談激勵(lì)不談利益是對員工不負(fù)責(zé)任的欺騙。 21. 控制是管理的最高原則。 22. 員工利益為先,企業(yè)利益為后。 23. 只能讓一部分人滿意 (核心崗位、核心員工 ) 24. 組織的成功取決于管理者和員工,在工作執(zhí)行過程中起重要影響作用的是關(guān)鍵性能力要素。 八條圣經(jīng) 。 (薪酬是不解決激勵(lì)問題的,薪酬首先解決的是公平問題 )。 。 (用你的能力實(shí)現(xiàn)老板的想法,用你的努力糾正老板所犯的錯(cuò)誤 )。 (三正一邪理論:威脅你的收入,威脅你的職位,威脅你的事業(yè),威脅你的安全 )。 (體現(xiàn)出管理的公平就是最大的尊重 )。 。 。 兩條主線 ; 。 一個(gè)原則 人與工作的匹配 (人與組織的關(guān)系 ) 讀書的五個(gè)階段 第一階段,學(xué)習(xí),高中畢業(yè)。 第二階段,學(xué)業(yè),大學(xué),系統(tǒng)掌握知識。 第三階段,學(xué)術(shù),碩士,系統(tǒng)掌握知識后,形成自己對事物獨(dú)立的看法。 第四階段,學(xué)究,博士。 第五階段,
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