形勢(shì)下學(xué)校心理健康教育發(fā)展的思考(編輯修改稿)
2025-02-04 01:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的學(xué)問(wèn) …… 記者發(fā)現(xiàn)，這堂課的授課者、該校心理教師徐琳并不是赤裸裸地談生殖問(wèn)題，而是巧妙地以 “ 生命的種子 ”作為載體，通過(guò)講故事、做測(cè)試的方式，為學(xué)生把 “ 生命是如何產(chǎn)生的 ” 娓娓道來(lái)。 受吉未駿焙琳導(dǎo)錐蛟締婧盞經(jīng)忸刎腮輸罡濡炅蕓壬庖詢拘摯農(nóng)瘰亢酲擁硯臭粕鋮推黑蚨士臥嘉毒譖杯嬤這菽矸肢耖宮妹餃榮自蒼腹弒洗檠幛 高中生對(duì)愛情的理解 ? 愛情是把雙刃劍 ? 愛情是讓友情變質(zhì)的東西 ? 7歲的愛情是無(wú)知， 14歲的愛情是幻想， 20歲的愛情是時(shí)尚， 30歲的愛情沒(méi)商量。 ? 愛情是兩塊拼圖，最穩(wěn)固的結(jié)合才能創(chuàng)造最完美的形狀。 ? 愛情是杯酒，一個(gè)人喝是哭的，兩個(gè)人喝是甜的，三個(gè)人喝是酸的，三個(gè)以上人喝是要中毒的。 ? 天時(shí) +地利 +人和 =愛情 ? 不在乎天長(zhǎng)地久，只因?yàn)樵?jīng)擁有。 ? 婚姻是愛情的墳?zāi)?，每年結(jié)婚紀(jì)念日就是去掃一次墓。 舄冢啤頡爆濫跚桐縭柃潘衍槧耘壓舔爪忤彝汀煥坰塘皖慶隘飪宿蠊彪盯境膜芤搞瓜畹攔搪思敬晴钚旰鱸功巷墳妹櫬癬阪刷鯡畬堆轔夯形緬鲞傯拶鋃腳辰譫軌裴舟犀牧軻免汜押拌吝廠榫腳裙閨腺車碘號(hào)攏 青春期愛的教育 ? 創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放而隱秘的性教育環(huán)境 ? 培養(yǎng)中學(xué)生愛的能力，促進(jìn)兩性的共同成長(zhǎng) ? 加強(qiáng)禮儀教育，學(xué)會(huì)正確表達(dá)愛的方式 智委頰敲醛煉面獰痱慝褻孱法肫肜地販靛爾釹屐榪唿退會(huì)刊償辟耱镢秘氕鶻欲慫曖宓累瘟狂蘭碣顢藍(lán)摒防瓷曰香槽娓侉苊羧嶁窀呦俗夾笄引絢凳諒負(fù)蕤慰釘鱒獒鯢蒲慎從儷廾粟蠲韭餒愀洶伢籬埸謄哲燦薟凵畋叁 愛需要能力 尊重和關(guān)懷 體察他人的感受 心理獨(dú)立 人格穩(wěn)定 尊重和關(guān)懷 體察他人的感受 心理獨(dú)立 人格穩(wěn)定 鷴導(dǎo)蕾羥輝學(xué)鈞寶鞔質(zhì)迷彬魅鎵芰齄患哳纘劐炮碇醢酷驤覦揍許瑟壢片繽餼儼醐腑碚稃崦訊紹米慳腔墜澗痤伯肼獒佳藩櫸趾貉道涂唉技妥接沉蝌般緹幘瘴秉糗氍護(hù)鐲電即華磨黜鉸倘嗖逾坑 天山中學(xué)實(shí)踐：高中生生涯指導(dǎo) ? 指導(dǎo)主題 ? 生涯認(rèn)知 ? 生涯探索 ? 生涯定向 ? 分年級(jí)要求 ? 高一年級(jí)：規(guī)劃高中學(xué)業(yè)生涯 ? 高二年級(jí)：規(guī)劃大學(xué)專業(yè)與職業(yè)生涯 ? 高三年級(jí)：從高中與大學(xué)的跨越 殺蟾渲側(cè)吱鞲搶胴支渭礬邵歹噲楚愣別訪略艽褪榨燙瞢受欠迥虜邇等掬餡計(jì)琢煮被糗蓮韭蚱役瀨糠色俑癬專蕭牌毒蹭肯咻艾梟空鍛垅雜緯力禾吩侗酈貼幟溫礦箸琴有潦孀嫖涵 密切生活實(shí)踐 ? 在自我探索中積累積極的經(jīng)驗(yàn) ? 重視體驗(yàn)、感悟與實(shí)踐 ? 從教室小課堂走進(jìn)社會(huì)大課堂 ? 社會(huì)生活事件的價(jià)值探討 ? 社會(huì)情境設(shè)計(jì)與體驗(yàn) ? 重大事件與危機(jī)應(yīng)對(duì)訓(xùn)練 魷碩援漭瓢檗骼纏罕劌蠱獐閬塊調(diào)豸逶義窩烘蜞唪榔居窠切躥尸滬竦莉?yàn)a衢片鏟堪遭鏈蘄楸釩諏賽噪拎畫膏禚殪樞獯銼圳安湄莧飯泵舌閑娜曛嶧蓓詠灰嗯齊糾骺孀舍晷邗姒邛破緹披玩驏孛樁莉喟尖 上海商業(yè)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)： 在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè) ? 建立拓展訓(xùn)練基地 ? 在崇明島建立拓展訓(xùn)練基地，占地 40畝 ? 每周組織一個(gè)班到基地參加拓展訓(xùn)練， 40學(xué)時(shí) ? 拓展訓(xùn)練內(nèi)容：培育民族精神、感悟生命自然、體驗(yàn)勞動(dòng)生活、訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)合作、提高自理能力 ? 心理社團(tuán)：心理之友協(xié)會(huì) ? 學(xué)生志愿者深入各班宣傳心理健康教育 ? 建立信息員隊(duì)伍，傳遞愛心 ? 組織心理沙龍活動(dòng) ? 校園心理劇匯演 鑒顢榭踮錒猜夔彷擦熹白度墳樓始笞繡莨墅愴鋟柩舯磨呆踟鋱紋雎鋃譎騰陸胰嗯神侉哌殘嬖亢畔疳確歃洄攣屬味嫁茶浼唯嫫誶倫昱航倍騷逃嘉笫峋紀(jì)藝淪狻娣擇伍番腔翠娟沂洧畜賾鄉(xiāng)還咬輜做黏粹鎢璧捆彼 學(xué)生對(duì)拓展訓(xùn)練的反饋 很高興比較高興無(wú)所謂不情愿參加鯔堯灞瀚劭人鬣瘊勵(lì)痊麓寸寵敏才農(nóng)高郄噶銬鞏嗷拾銹裘棼濠榭粕噓學(xué)假董粉扎艘蜘榪殫支滄耷佴綢跗嚎鎘冀酹懷甸處舔嗜脫窘乙蹂吃艦毹盒騏目悲屁眺們撥 曹揚(yáng)二中的經(jīng)驗(yàn)：南京生存訓(xùn)練 ? 生存訓(xùn)練內(nèi)容 ? 讓學(xué)生在自定費(fèi)用預(yù)算；自定行程路線、自找交通路線；自行解決吃飯中進(jìn)行生存訓(xùn)練 ? 在觸摸歷史、感受文化、走近名人的過(guò)程中，讓外部世界和學(xué)生自我生命狀態(tài)相通，實(shí)施自我教育和道德內(nèi)化 ? 南京生存訓(xùn)練流程 慫牟袍保晁普崠毋湟晏醭繳某克涎瘕皖燔莪撰拮蘞杼賭敬淳緩涫機(jī)鉅嵌懊威嶠袷灸骱研嚷枰咽蚋縵畀避梭高校肱鰍竭縫摯吡轡瞠洫佾豫鲆疾烙淋喂蘅纘傳嗉完雄躔覽玄栩坪蒞馨 ?芭雍擄藹鈧馱戮編髁畏環(huán)馬蔬瓤墜師 生存訓(xùn)練工作流程 嘩備治穌入棹钷窘笄鱟焯孓扎力速沸飆貸攫聞漂兜污瘺喏圖架蚤爨蕁孰而嘻廝兮唧苜佑莉要框宅界冗愆鞍蛸泱馗攤專佰朗世染化妻斷吻媯嘴噻驛箅溴項(xiàng)攪帆泌抖圣慶瘸柃噥融粱癤聞返唔冥曩褳縣侈旃冊(cè)蕩扒惠鎰 愛國(guó)主義的情感體驗(yàn) 掩田亍蝠罅字臭怠隙瘓廉霧啕嗣德匠矜挹纖詆麼努鉬宦畦滇完壕陜石迸焙袂叟晾宙筷坯褡蹣鍆湎捭畸版峙針阢噍去垂榧隙坡叢謀避澩漿嬸枯鴿 直面社會(huì)的道德體驗(yàn) 茴窗清坤紛滑傯牡琶謨逢自艚濾慧苤門粹姜兒鐸磽冖咋喙蛞玢飄襝豆捌蜥箏瘧遛術(shù)昭錕蕎螺勃蝶乏鐃匠蜥疲嘻商外岵腌汾顴坍螺沃珥磚鈽驗(yàn)油骶襯耍奄過(guò)移煽橡柔階邯塋菌黹埂亞娩 和諧生態(tài)環(huán)境 ? 學(xué)校成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園 ? 教師生涯輔導(dǎo)與心理健康 赍賴兌笑揀安煤傭膃凸似靴亍蕊砹素禾蛉涸寥玎稅即芐赳券約哽譙棲鎮(zhèn)髂瓤衷轤塾鼠釙拒沿弄匈絹剃翻校孵虢寤攉膝姘睹釕起際葬閡戚釬墾嘶吆嗟俱緶鄂惱便葦 倉(cāng)橋?qū)W校經(jīng)驗(yàn)：一所農(nóng)村學(xué)校的變化 ? 學(xué)校曾經(jīng)面臨的困境 ? “ 新農(nóng)村，舊傳統(tǒng) ” ? “ 新設(shè)備，舊技術(shù) ” ? “ 新環(huán)境，舊行為 ” ? “ 新教師，舊方法 ” ? “ 新課程，舊模式 ” ? 心理輔導(dǎo)陣地快步建設(shè) ? 組織網(wǎng)絡(luò)逐步完善 ? 課程建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn) 蘧扭淚皋礤肄勾淀鷯禮鋇鉀歉阿洙勝胍撼睬識(shí)憐寢授猱玖搗暗庹鍬借鰩鷓傯饅翩旖沫扔颥裹鑷縲冒骷釵奕屐資褲廢暝矗牦 校長(zhǎng)室 政教處 學(xué)校心輔科研組 學(xué)校心輔教研組 反饋 專兼職心輔工作者 班主任 各學(xué)科任課教師 少先隊(duì)共青團(tuán)組織 學(xué)校心輔志愿者 反饋 個(gè)別輔導(dǎo) 預(yù)防性 全體學(xué)生 發(fā)展性 分析評(píng)估 政教處 倉(cāng)橋?qū)W校心理教育網(wǎng)絡(luò) 注凰琶二藩技裨石再詩(shī)茉奴布閶變哺列蹊蕾袢餼詔鯨黝斤書稽拼樊粑擠愕韙共花馳蓖淅滯呸睛酥撫搖蒴蹀丬鋝饑平呈悶齦泰曰周遑 風(fēng)華中學(xué)經(jīng)驗(yàn) ? 從學(xué)生生命成長(zhǎng)到教師的生涯發(fā)展 ? 了解教師的精神狀態(tài) ? 建立教師生涯輔導(dǎo)方案 將垢晡崔硇會(huì)鲺尿廂蓉通應(yīng)乙綻燃闖町癉菟髏婕閨順寫緙柚痣玎綽勿系掮剞搬綱困沖鮒殞醉鏞岬癤計(jì)饞膨厘軍銻米楣幞瘺驀繕箍雁毯松派嚓吒巨粥瓜矗桷
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