[中學(xué)教育]初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)題(編輯修改稿)
2025-02-03 18:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大， 1 體積水中僅溶解 1 體積二氧化碳，且溶解的速度比較慢，完全可以用啟普發(fā)生器器制取。 圖 162 是筆者列舉的幾例制取二氧化碳的裝置?？梢龑?dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，還可以找出很多裝置。 ⑶ 制取二氧化碳 學(xué)生實(shí)驗(yàn)可用最簡(jiǎn)單的裝置。 ① 檢查裝置的氣密性。裝置好裝置，用手握住試管，導(dǎo)管另一端插入水中，觀察有無(wú)氣泡產(chǎn)生。 ② 在試管內(nèi)加入適量的石灰石（或大理石），加適量的稀鹽酸，塞上帶導(dǎo)管的塞子。 ③ 用向上排空氣法收集氣體，用燃著的木條放在集氣瓶口試驗(yàn)，若木條熄滅，說(shuō)明二氧化碳已經(jīng)收集滿。蓋上玻璃片，正放在桌面上待用。（如圖 163） 4．探究評(píng)價(jià)： ⑴ 二氧化碳發(fā)生裝置的選擇是該探究的重點(diǎn)。教材如此安排有利于開發(fā)學(xué)生的學(xué)科能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)其發(fā)散思維，盡可能多地找出發(fā)生裝置。 ⑵ 二氧化碳制取采用上述實(shí)驗(yàn)，藥品用量少，裝置簡(jiǎn)單，操作方便。但制取的二氧化碳量也少，更換藥品很不方便，更不能控制反應(yīng)的開始與終止。 教師實(shí)驗(yàn)可采用如下裝置。（如圖 164） 5．資源開發(fā)： ⑴ 原料選擇： 用于制取二氧化碳的藥品很
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