淺談寓言教學(xué)word版(編輯修改稿)
2025-02-03 16:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 四、多種途徑 明理解意 由于教材選取的大多是古代寓言 ,所以寓意含蓄而深刻。小學(xué)生的思維特點(diǎn) 是以感性形象為主的 ,領(lǐng)悟故事中的深層含義 ,包括引申意義和比喻意義有一定 難度 ,所以 ,讓學(xué)生理解寓意 ,教學(xué)時就要力求化難為易 ,注意下面幾方面的聯(lián)系。 與現(xiàn)實(shí)聯(lián)通 寓言教學(xué)需在虛構(gòu)與實(shí)際之間游走。寓言用虛構(gòu)的故事、夸飾的情節(jié)道出恒久的道理。天真的孩子會在課堂里無所顧忌地喊出 :“老師 ,這是假的 !”比如 , 教學(xué)《紀(jì)昌學(xué)射》時 ,有學(xué)生 提問 :“人的眼睛真的能夠把虱子看得像車輪那么大嗎 ?果真這樣的話 ,不是人人都能在奧運(yùn)會上得射擊金牌了嗎 ?”學(xué)生的話可能會給老師出一道難題。如何破解 ?有一位教師是這樣“四兩撥千斤”的 —— 師 :同學(xué)們 ,他講得對嗎 ?(學(xué)生紛紛點(diǎn)頭 ) 師 :沒錯 !現(xiàn)在讓我們再來讀一讀另一篇短文。 (教師出示《鄧亞萍的童年故事》 ,學(xué)生自由閱讀 ) 師 :把這篇文章和《紀(jì)昌學(xué)射》對照起來讀 ,你有什么發(fā)現(xiàn) ? 生 1:達(dá)芬奇學(xué)畫的故事不是虛構(gòu)的 ,是真實(shí)的故事 ,兩篇文章有一篇真實(shí) ,有一篇虛假。 生 2:我發(fā)現(xiàn)兩篇文章都 講了一個道理 ,那就是學(xué)本領(lǐng)要苦練基本功 ,要有恒心與毅力 ! 師 :你能舉一些這樣的例子嗎 ? ?? 師 :《紀(jì)昌學(xué)射》 的故事是虛構(gòu)的 ,但不叫虛假。你覺得它的意義在哪兒 ? ?? 教師通過互文比照、聯(lián)通現(xiàn)實(shí)、機(jī)智詰問等方法 ,使學(xué)生懂得了寓言情節(jié)的虛構(gòu)性與寓意的普適性 ,更使他們比較直觀地感受到了優(yōu)秀寓言故事對生活與人生智慧的巧妙揭示。
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