【文章內容簡介】 ______之口，作者這樣寫的用意何在？3．文中加括號的句子什么意思？你能舉出一個這樣的例子嗎？4．請在文中劃出本文的主旨句。二、閱讀理解比較閱讀下面兩段文字，完成后面的問題。[甲]在從多的兔姐妹中，有一只白兔獨具審美的慧心。她愛大自然的美，尤愛皎潔的月色。每天夜晚，她都來到林中草地，或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月。她不愧是賞月的行家，在她的眼里，月的陰晴圓缺無不各具風韻。用心愛心專心于是，諸神之王召見這只白兔，向她宣布了一個慷慨的決定：“萬物均有所歸屬。從今以后，月亮歸屬于你，因為你的賞月之才舉世無雙。”白兔仍然夜夜到林中草地賞月?？墒牵f也奇怪，從前的閑適心情一掃而光了，腦中只繃著一個念頭：“這是我的月亮！”她牢牢盯著月亮，就像財主盯著自己的金窖。烏云蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失；滿月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫。在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的得失之患。和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯，她終于去拜見諸神之王，請求他撤銷那個慷慨的決定。[乙]有一個故事里講，一位富商花費巨資收藏了許多珍貴的古董、字畫以及各種珍珠、翡翠等，為防失竊，他安裝了嚴密的保安系統(tǒng)，平日里很少進去欣賞，只當成個人財富的一部分來炫耀。有一天，富商忽然心血來潮，決定讓大廈清潔工進去開開眼界。清潔工進去后，并未流露出艷羨之色，只是慢慢地逐一瀏覽，細細地欣賞。待步出厚厚的鐵門時，富商忍不住炫耀說：“怎么樣？看了這么多的好東西，不枉此生了吧？”那個清潔工說：“是啊，我現(xiàn)在自覺與你一樣富有，而且比你更快樂?！?那富商大惑不解，面露不悅?！澳闼械膶氊愇叶伎催^了，不就是與你一樣富有了嗎？而且我又不必為那些東西擔心這擔心那的，豈不比你更快樂？”6．白兔在未得到慷慨決定之前心情是________的，（用文中的詞語）這就和清潔工的心情是________的一樣。（用文中詞語）7．白兔請求撤銷那個慷慨的決定，是因為________的。（用清潔工的認識）8．白兔牢牢盯著月亮，像盯著金窖，惟恐丟失，仿佛遭到搶劫，這就和富商________一樣。（用文中的語句），她都來到林中草地??心曠神怡地賞月。 心曠神怡 ，心曠神怡；緊張不安，心痛如割 ，就可能失去人生的許多樂趣。擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患 6諸神之王宣布月亮屬于白兔,是一個轉折。此前，白兔是心曠神怡地賞月；此后，卻緊張不安心痛刀割。最后白兔請求諸神之王撤銷決定，又是一個轉折。前一個轉折，前后構成對比，后一個轉折體現(xiàn)了寓意。7白兔用心愛心專心慧心未泯。悟到擁有月亮并非好事，使她生出無窮的得失之患,所以放棄了所有權。1）生性多愁善感的王子是一個極端脆弱的人：“每當左右向他稟告天災人禍的消息，他就流著眼淚嘆息道：‘天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！’”通過王子對別人災難的嘆息極寫他的脆弱。（2）落難王子的厄運，如國破家亡、又當奴隸，又成殘廢，行乞度日極為兇險，作者意在用落難王子之口，說出厄運使人堅強的道理。（3）寓言構思奇妙，用第一人稱，“我”是落難王子的同時代人，親眼見過王子，還有一段對話，似乎不是寓言故事，而是親身見聞，增強故事的可信度和說服力。（4）“天哪，太可怕了”在文中反復三遍，第一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我”耳邊響起，重復半截，略去半截，耐人尋味。厄運一旦落到自己頭上怎么辦？有王子的經(jīng)歷在前，這樣的故事又好像是在不斷重復，對人很有啟發(fā)。一、A二、全；消失；連續(xù)；和樂三、C四、B五、（一）1．擄 2．王子、我、其他人；對比寫出人世間沒有不能承受的苦難3．（略）4．凡是人間的災難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了——只要他不死。二、6．無憂無慮、心曠神怡 快樂7．不必為那些東西擔心這擔心那8．安裝嚴密的保安系統(tǒng)，平日里很少進去欣賞9．能夠欣賞，常常比實際擁有更快樂用心愛心專心第四篇：第8課 教案第8課 輝煌的隋唐文化（二）【教學目標】一、知識與能力：掌握隋唐時期的書法、繪畫成就以及石窟、音樂、舞蹈等藝術成就；掌握顏真卿和柳公權的書法、閻立本和吳道子的繪畫、敦煌莫高窟藝術等。2．能力：通過學習本課，培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)和鑒賞能力，誘發(fā)學生對書法、繪畫藝術的興趣和愛好。二、過程與方法1．利用圖片等直觀教具輔助教學，培養(yǎng)學生觀察、想象能力。2．通過學生自主學習，小組合作探究培養(yǎng)學生的綜合分析問題的能力。3．利用地圖、圖片等直觀教具輔助教學，培養(yǎng)學生觀察、想象能力。4．通過學生自主學習，小組合作探究培養(yǎng)學生的綜合分析問題的能力。三、情感態(tài)度與價值觀，使學生認識到顏真卿是繼王羲之之后我國書法史上最有成就的大書法家。書法藝術在唐朝進入了黃金時代。通過對閻立本、吳道子繪畫成就的介紹，使學生了解他們各自的創(chuàng)作特點。，使學生認識到莫高窟是世界上最大的藝術寶庫之一，它在壁畫和彩塑方面的成就，充分顯示了中華民族的偉大創(chuàng)造力，以激發(fā)學生的愛國主義感情?！局攸c難點】教學重點：世界藝術寶庫莫高窟。教學難點：燦爛奪目的書法和繪畫。【教學方法】故事穿插法、作品展示分析法、史藝結合法、情感滲透法、小組合作探究法?！菊n時安排】 一課時【教學過程】 導入：敦煌的唐代舞樂壁畫同學們，投影顯示的是敦煌的唐代舞樂壁畫。繼云岡石窟，龍門石窟之后，隋唐的石窟藝術又有了較大的發(fā)展。主要表現(xiàn)在敦煌石窟的開鑿上。你知道“千佛洞”這一名詞的由來嗎？它為何聞名世界呢？今天我們就來學習這一方面的內容。（板書）第8課 輝煌的隋唐文化（二）一、燦爛奪目的書法和繪畫書法作為一門藝術開始于東漢。在魏晉南北朝歷史中，我們接觸過著名的書法家王羲之父子。到隋唐時期，我國的書法藝術步入又一個高峰。請大家快速瀏覽第一段內容。找出對隋朝書法特色及歷史作用的描寫。隋