經(jīng)濟環(huán)境對于教育的影響——由家鄉(xiāng)勝芳鎮(zhèn)和衡水中學的教育模式談起論(編輯修改稿)
2025-02-02 21:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 著相當清貧的生活。事實上，薪金并不只是一個職業(yè)的謀生需求和動力來源，它更是一種對于職業(yè)價值的衡量。得不到認可的教師們會漸漸地心灰意冷。 再次，任何職業(yè)都有衡量其成就的標準。對于教師來說，這個標準就是能否培養(yǎng)出出色的人才。但是在這塊經(jīng)濟肥沃，教育 貧瘠的土壤上，老師們看不到這種希望。這種情形會讓教師們對于自己的工作產(chǎn)生懷疑，懷疑自己在重復(fù)做沒有意義的事情。 最終，在此種環(huán)境下，老師們喪失了雄心，憑借著一種職業(yè)義務(wù)每天上課，逐漸蛻化成為一種“當一天和尚撞一天鐘”的精神麻木狀態(tài)。年輕的教師們到來后也會被卷入這個旋窩，只剩下少數(shù)憑借著良心和責任感堅持誨人不倦的教師們在苦苦支撐。請允許我在此對他們表示敬意。 教師的水平得不到提高，也進一步對于一些出身貧寒，一心求學的學生造成了不良的影響，得不到積極成果的社會大眾對于教師和教育事業(yè)感到懷疑和失望。于是，推動這個 惡性循環(huán)的另一種具體表現(xiàn)作用出現(xiàn)：優(yōu)質(zhì)生源外流。 我們不妨用一個簡易的示意圖 （示意圖一 符號 表示負面影響 ） 來 表示 這種惡性循環(huán)的形成 由簡易示意圖 ，我們看到了一個經(jīng)濟富饒導致惡性循環(huán)的典型范例。一個讓人感到絕望的教育體系，它就如同一潭死水，讓教育在掙扎之中越陷越深。 可怕的不是無知，而是對于自己的無知所表現(xiàn)出來的安于現(xiàn)狀的麻木。 四、衡水中學的教育模式 —— 一種良性循環(huán) 教師 學生 家長（代表經(jīng)濟力量） 經(jīng)濟收入 社會（經(jīng)濟） 優(yōu)質(zhì)生源流失 示意圖一 毛鄧三論文 4 與勝芳鎮(zhèn)的教育狀況相對，讓我們來再次考察一個良性循環(huán)的范例。這種良心循環(huán)的構(gòu)建很大程度上依賴與經(jīng)濟環(huán)境的貧瘠。 衡水地區(qū)以兩樣東西聞名全國。其一是中國名酒衡水老白干，其二就是屢創(chuàng)高考成績奇跡的河北衡水中學。在此背后并不為人所知的是，衡水是河北省經(jīng)濟條件最為落后的地級市之一。 筆者曾于河北衡水中學就讀，外界對于衡中的詆毀和贊美我都能夠理解。如果你愛一個人，送他去衡中吧，因為那里是天堂；如果你恨一個人，那么送他去衡中吧，因為那里是地獄??那里有著嚴苛的管理措施，以及一系列保證這些措施得以施行的方法。而那魔鬼般的 訓練也讓社會對其毀譽參半。 言歸正傳，無論外界對于衡中是怎樣的一種看法，不可否認的是，衡中的確以自己為核心，建立起了一個良性循環(huán)。似乎一切都與勝芳模式相反，家長們并不富有， 對于教育對于孩子的影響有著清醒的認識， 于是教育改變孩子命運的功能再次
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