【文章內(nèi)容簡介】 總結(jié)。 九、對優(yōu)秀研究課通過錄像片、公開課的形式組織觀摩。 河北衡水中學(xué)教學(xué)比賽聽評課要求 一、教改方面： 對學(xué)校教改指導(dǎo)思想的體現(xiàn)和“三個轉(zhuǎn)變”、“五個要讓”的落實(shí)情況。 三個轉(zhuǎn)變：注入式一啟發(fā)式 學(xué)生被動聽課+主動參與 單純知識傳授一知能并重 五個要點(diǎn)：能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生自己觀察； 能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生自己思考； 能讓學(xué)生表達(dá)的要讓學(xué)生自己表達(dá)； 能讓學(xué)生動手的要讓學(xué)生自己動手； 能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論。 二、教學(xué)常規(guī)方面： 1．課堂教學(xué)： (1)教學(xué)內(nèi)容的正確性、條理性、層次性及突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)情況。 (2)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排：包括課堂教學(xué)的引入、不同知識部分間的過渡、重點(diǎn)及難點(diǎn)的突出、突破方法、課堂檢查驗(yàn)收、小結(jié)、作業(yè)布置及下節(jié)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、各個環(huán)節(jié)的時間安排等。 (3)教學(xué)基本技能：包括教態(tài)是否自然，語言的運(yùn)用、教學(xué)媒體的應(yīng)用、教學(xué)節(jié)奏及板書等。 (4)教學(xué)效果：包括教學(xué)計(jì)劃、目的的落實(shí)(組織傳授、能力培養(yǎng)、思想教育)、課堂氣氛(學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性的調(diào)動情況)、課堂驗(yàn)收結(jié)果。 2．教案書寫：清楚、規(guī)范、全面，有教學(xué)過程設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)等。 河北衡水中學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)要點(diǎn) (評價(jià)等級：A：80～100；B：60—80；C：60以下) 一、教學(xué)目標(biāo)：(權(quán)重0．1分) 1．符合大綱和章節(jié)教學(xué)要求，對學(xué)生不過高要求，也不降低標(biāo)準(zhǔn)； 2．目標(biāo)明確、具體，教學(xué)落實(shí)好。 二、教學(xué)思想和教學(xué)特色：(權(quán)重0．15分) 1．體現(xiàn)誘思探究教學(xué)思想； 2．有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。 三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：(權(quán)重0．2分) 1．科學(xué)處理教材，教學(xué)內(nèi)容正確、準(zhǔn)確，能夠深入挖掘教材內(nèi)容； 2．重視知識(概念)的形成，鞏固、深化和應(yīng)用； 3．教學(xué)程序整體設(shè)計(jì)優(yōu)化，各環(huán)節(jié)銜接自然，過渡自如，緊湊嚴(yán)密，層次分明，結(jié)構(gòu)安排合理，能揭示知識(概念)本質(zhì)； 4．突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，能在適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知層次上恰當(dāng)處理難點(diǎn)，科際協(xié)調(diào)的處理適時自然； 5．時間分配合理，教學(xué)內(nèi)容密度、難度適當(dāng)，課內(nèi)活動新穎、實(shí)用、形式多樣。整體協(xié)調(diào)有新意，按時完成教學(xué)任務(wù)。 四、教學(xué)方法和教師主導(dǎo)作用：(權(quán)重0．1分) 1．方法得當(dāng)，實(shí)施靈活，能將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，善于用各種教法和教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能； 2．重視學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力，注意發(fā)散思維，鼓勵創(chuàng)造精神，培養(yǎng)運(yùn)算、邏輯思維和空間想象能力； 3．能及時利用各種信息反饋，有效調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)信息輸出量，使各類學(xué)生都有所收獲。 五、學(xué)生主體地位的落實(shí)：(權(quán)重0．1分) 1．能使絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，情緒飽滿，注意力集中，能大膽質(zhì)疑； 2．在學(xué)習(xí)和處理問題中，能獨(dú)立思考，思維敏捷，思路正確，概念準(zhǔn)確，條例清晰，答案正確。 六、教學(xué)基本功：(權(quán)重0．25分) 1．板書：設(shè)計(jì)巧妙、合理、工整、簡潔，字體大小適中，成為學(xué)生獲得知識的思路圖。板圖、板畫的運(yùn)用同教學(xué)內(nèi)容配合密切，畫圖形象、美觀、準(zhǔn)確、熟練； 2．語言：準(zhǔn)確、清晰、精煉、生動、啟發(fā)性強(qiáng)，語調(diào)抑揚(yáng)適當(dāng)，普通話教學(xué)，專業(yè)術(shù)語表達(dá)規(guī)范。 3．教態(tài)：自然、大方、親切、熱情、儀表端莊，精神飽滿，感染力強(qiáng)。 4．時間：各教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配掌握恰當(dāng)，教學(xué)有效時間長，按時上下課，不拖堂； 5．演示實(shí)驗(yàn)規(guī)范，熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體，教具應(yīng)用恰到好處。 七、教學(xué)效果：(權(quán)重0．1分) 1．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，思想政治與品德教育達(dá)到了預(yù)期的效果； 2．有效地發(fā)展學(xué)生的智能，師生配合默契，課堂氣氛活躍。絕大多數(shù)學(xué)生能夠聽懂，基本技能得到提高，課內(nèi)提問、練習(xí)、測試成績優(yōu)良，能獨(dú)立迅速正確地完成作業(yè)。課堂信息反饋表明．，師生都有滿意感。 河北衡水中學(xué)教師教學(xué)情況學(xué)生問卷調(diào)查方案 為進(jìn)一步做好任課教師教學(xué)工作，特制訂本標(biāo)準(zhǔn)，要求每學(xué)期至少舉辦一次，調(diào)查情況要客觀、公正、真實(shí)，學(xué)生只需注明班級，不寫姓名和學(xué)號。 一、綜合評價(jià)： A．受歡迎教師。B．一般。巳不受歡迎教師。 二、工作態(tài)度： A．工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合。B．一般。C．工作馬虎，責(zé)任心差。 三、課堂教學(xué)水平： A．教學(xué)水平高，能激發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵學(xué)生大膽提問，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神；留給學(xué)生思考的空間。B．教學(xué)水平一般。C．教學(xué)水平差，滿堂講，強(qiáng)行灌輸，越俎代皰，剝奪學(xué)生的思考權(quán)力，扼殺學(xué)生的問題意識。 四、為人師表： A．能為人師表。B．一般。巳不能為人師表。 五、對學(xué)生態(tài)度： A．不急不躁，關(guān)注個性，耐心輔導(dǎo)，關(guān)心鼓勵，高度負(fù)責(zé)，一視同仁。B．一般。，漠不關(guān)心，不能一視同仁，甚至采取“語罰”和“體罰”措施。 六、自習(xí)與作業(yè)： A．所留作業(yè)層次性強(qiáng)，注意了不同層次的學(xué)生；所留作業(yè)質(zhì)量高；在下學(xué)科自習(xí)時收作業(yè)；作業(yè)有批有改有講評并且及時。B．一般。C．所留作業(yè)沒有層次性，針對性差，不能使各個層次的同學(xué)均有最大收獲；作業(yè)質(zhì)量低；下學(xué)科自習(xí)課時不收作業(yè)；留作業(yè)不及時，批改不細(xì)，講評無重點(diǎn)。 七、自助餐的質(zhì)量： A．公共自習(xí)留有“自助餐”，并且質(zhì)量高，能適合不同層次學(xué)生的口味，留給學(xué)生思考的空間。B．一般。：C．公共自習(xí)不留“自助餐”或量很少，質(zhì)量低，沒有層次，起不到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練學(xué)習(xí)思維的效果。 八、自習(xí)輔導(dǎo)： A．學(xué)科自習(xí)沒有無故不到的情況，輔導(dǎo)耐心，時間較長。B．自習(xí)課基本上能到，輔導(dǎo)時間較短。巳學(xué)科自習(xí)經(jīng)常不到。 河北衡水中學(xué) 教學(xué)常規(guī) 教學(xué)常規(guī)是對教師遵照教學(xué)大綱，有目的、有計(jì)劃、有組織地實(shí)施教學(xué)的原則性指導(dǎo)意見。老師在教學(xué)工作中，應(yīng)該堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)持把思想品德教育和心理素質(zhì)培養(yǎng)貫徹始終，注意打好基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)能力和開發(fā)智能，分類指導(dǎo)，發(fā)展特長，為祖國造就合格人才。 教師在教學(xué)過程中，要認(rèn)真抓住制定計(jì)劃、備課、課堂施教、練習(xí)工作、課外輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)和成績考核等環(huán)節(jié)。聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，因材施教。 一、制定教學(xué)計(jì)劃 1．各學(xué)科教研組，各年級學(xué)科組，應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)前制定好教學(xué)工作計(jì)劃。任課教師同時安排好教學(xué)進(jìn)度，報(bào)教務(wù)處審批案。 2．學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容應(yīng)包括： (1)按教學(xué)大綱要求，確定本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，明確在教學(xué)中滲透思想教育的指導(dǎo)思想。 (2)分析教材，把握知能點(diǎn)，確定各單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 (3)設(shè)計(jì)基本教法和主要教學(xué)措施。 (4)確定本學(xué)期教學(xué)研究，教學(xué)改革的課題和教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃。