【總結】1、判斷下列命題及其逆命題的真假(1)若;(2)面積相等的三角形是全等三角形;(3)若三角形的三條邊相等,則三個角也相等;(4)若(1)真假(2)假真(3)真真
2025-08-01 17:57
【總結】整體地把握高中數學課程首都師范大學王尚志從初高中銜接說起幾個例子:?集合教學?立體幾何初步的第一節(jié)課?弧度?二項式定理幾節(jié)課的分析?第一節(jié)平面與平面垂直的性質(南安一中:侯燕庭老師、陳聰賢老師)大家一致認為這兩節(jié)課上得很好,實現了教學目標,
2025-07-19 17:57
【總結】第一篇:高中數學課題研究題目 高中數學研究性學習課題題目精選 1、銀行存款利息和利稅的調查 2、氣象學中的數學應用問題 3、如何開發(fā)解題智慧 4、多面體歐拉定理的發(fā)現 5、購房貸款決策問題...
2025-10-04 17:52
【總結】作為一名高中數學教師來說不僅要上好每一堂課,還要對教材進行加工,對教學過程以及教學的結果進行反思。下面是小編為大家整理的高中數學課后反思范文,希望對大家有所幫助。 高中數學課后反思范文篇一 對...
2025-09-16 11:47
【總結】第一篇:人教版高中數學課本目錄 普通高中課程標準實驗教科書數學必修1 第一章集合與函數概念 集合 閱讀與思考集合中元素的個數 函數及其表示 閱讀與思考函數概念的發(fā)展歷程 函數的基本性質 ...
2024-11-08 23:54
【總結】高中數學課題開題報告:《高中數學分層教學模式探討》開題報告一、課題研究背景傳統(tǒng)的高中數學教學片面強調數學的嚴謹性、邏輯推理的形式化,忽視數學的創(chuàng)造性;傳統(tǒng)教學模式下的學習效果評價,只注重教師對學生學習的評價,習慣于單憑考試成績衡量學生的學習情況。這種單一的評價方式不能全面、綜合的反映學生的發(fā)展程度,它是典型的“應試教育”評價方式,對學生的素質教育極為不利。面對21世紀的教育,聯合國教
2025-04-04 05:16
【總結】第一篇:高中數學課題研究題目 專題—:高中數學新課程管理方面的研究 ?關于指導學生選擇數學課程內容和制訂學習計劃的研究?關于高中數學選修課程教學安排和組織管理的研究?關于高中數學課程學分認定及其監(jiān)...
2024-11-09 12:32
【總結】第二章圓錐曲線與方程拋物線的簡單幾何性質xyo準線方程焦點坐標標準方程圖形xyoFy2=2px(p0)x2=2py(p0)x2=-2py(p0)xyoFxyoFxyoFy
2025-08-05 07:31
【總結】數學:1.2《充分條件必要條件》?音樂欣賞《我是一只魚》?提問:魚非常需要水,沒了水,魚就無法生存,但只有水,夠嗎?事例一探究:p:“有水”;q:“魚能生存”.判斷“若p,則q”和“若q,則p”的真假.2020/12/24練習:①寫出命題“若,則
2024-11-17 15:04
【總結】課后練習案課前預習案課堂探究案1.2函數及其表示1.函數的概念課后練習案課前預習案課堂探究案1.理解函數的概念,能用集合與對應的語言刻畫函數,體會對應關系在刻畫函數概念中的作用.(難點)2.通
2025-05-07 12:06
【總結】用A~Z或0~9給教室的座位編號分析:給座位編號有2類方法,第一類方法,用英文字母,有26種號碼;第二類方法,用阿拉伯數字,有10種號碼;所以有26+10=36種不同號碼.從甲地到乙地,可以乘火車,也可以乘汽車。一天中,火車有4班,汽
2025-01-04 21:13
【總結】充分條件與必要條件復習小結作業(yè)新課1、命題:可以判斷真假的陳述句,可寫成:若p則q。2、四種命題及相互關系:一、復習引入逆命題若q則p原命題若p則q否命題若p則q逆否命題若q則p互逆互逆互
2024-11-18 12:14
【總結】充分條件和必要條件在現實生活中,我們經常用到“必要性”一詞例如“刻苦學習是成材的必要條件”“小明是一名高中生,他必然是一名學生”.請你試著從數學的角度去分析這兩句話的真實含義.一、復習引入1、四種命題原命題:若p則q逆命題:若q則p
2024-11-18 12:16
【總結】復習作業(yè)小結新課2020/12/25引導分析:p:缸中有水q:魚能在缸中生存?音樂欣賞《我是一只魚》?提問:魚非常需要水,沒了水,魚就無法生存,但只有水,夠嗎?事例一2020/12/25有一位母親要給女兒做一件襯衫,母親帶女兒去商店買布,母親問營業(yè)員:“要做一
【總結】《充分條件與必要條件》教學目標?使學生正確理解充分條件、必要條件和充要條件三個概念,并能在判斷、論證中正確運用.在師生、學生間的交流中增強邏輯思維活動,為用等價轉化思想解決數學問題打下良好的邏輯基礎.?教學重點:充分不必要條件、必要不充分條件的概念;?教學難點:判斷命題的充分不必要條件、必要不充分條件;?課