淺談高效課堂愛是教育永恒的主題(編輯修改稿)
2025-02-02 08:13 本頁面
【文章內容簡介】 情況我就及時的為她鼓勁，當時其他同學也看到了她的進步，有一個很細心的學生說 ?！皬垚側愕淖譄o論怎么難，她都會寫”，我便安慰她慢 慢來急不得。每當看到她的點滴進步，我會感到很欣慰。后來這個孩子的學習成績有班級的倒數(shù)提到 4 倒數(shù)第十名，這微小的進步為孩子今后的學習奠定了良好的自信基礎。在這個孩子的身上我體會到愛心教育和賞識教育的魅力，很快這個學生從自卑的陰影中走出來，愛心教育和賞識教育讓我創(chuàng)造了教學奇跡 。 現(xiàn)代社會，人們的責任感缺失，離婚率增高，這給教育增加了負擔，很多單親家庭的孩子成了老師關注點，受家庭環(huán)境的影響，這些孩子往往思想偏激，對同學、對老師，心懷有戒心，不合群唱反調，是學生中最難教育的群體。作為教師要了解他們在想些什么 ?做耐心細致的心靈溝通，消除。人的智商有九種，個體的差異在學習上表現(xiàn)不盡相同，有的學生擅長交際，盡管思維敏捷，語言表達能力很強，但在語文、數(shù)學、英語的學習上卻大相徑庭。有的少言寡語，不善表達，抽象思維能力驚人，在學習上能恰當把握精髓，因此，教師在教學中要因材施教。在課堂教學中，要讓每一個孩子都有施 展才能的空間，在作業(yè)的布置上也分出層次，我班有數(shù)學奧賽的選手， 有擅長表演的學生，有擅長唱歌 的學生，有擅長體育一些項目的，在學?；顒又?，我會有意識培養(yǎng)他們， 讓他們在自己喜歡的活動中施展才能，感受成功的喜悅。性格頑劣的學生是最難教育的群體，這些學生不但學習差，而且思想品質也很差，對這些學生只能曉之以理，動之以情，用情感來打動他們，要了解學生的過去和他們思想形成的原因，教育
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