淺談小學(xué)生綜合素質(zhì)評價得失(編輯修改稿)
2025-02-02 07:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 關(guān)注學(xué)生的主體性評價。《小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價手冊》更重視了學(xué)生的自我評價過程，給予了學(xué)生自我發(fā)展的空間，帶?我?的部分明顯增多，既有用紅星表現(xiàn)的?我知道?，又有用笑臉展現(xiàn)的?我做到?；有親身經(jīng)歷的?我記錄?，展現(xiàn)個性發(fā)展的?我的擅長本領(lǐng)?實物展示；還有?我的榮譽?，?我可以做得更好?等板塊。這些評價欄目的設(shè)計可以很好地引導(dǎo)學(xué)生通過自己的視角，正確認(rèn)識自己，評價自己，通過內(nèi)心的自我喚醒促進(jìn)成長的心理需要。 注重家長評價 的參與?！缎W(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價手冊》通過欄目的設(shè)置使家長對孩子的評價有了展示的機(jī)會，使教師和家長更緊密地聯(lián)系起來，增強(qiáng)了家校的互動，使得家長更加關(guān)注學(xué)校里教師對孩子的評價，也把自己對教師對孩子的期望用語言表達(dá)出來。 總之，《小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價手冊》更加關(guān)注孩子的成長，更有利于發(fā)揮評價的內(nèi)在價值，推進(jìn)學(xué)校育人工作的整體性、和諧性，更加使教育走向開放化、人文化。 三、當(dāng)前綜合評價中存在的問題及解決的策略。 盡管實行綜合評價已幾年了，但是由于有中考、高考這兩座大山，以及老師家長對素質(zhì)教育和綜合評價認(rèn)識不夠，實施綜合評價困難重重。 ‘分?jǐn)?shù)決定一切’的觀念在某些家長心中根深蒂固對素質(zhì)教育不理解。 雖然實施素質(zhì)教育已有幾年，國家也正逐步改進(jìn)和完善中
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