【文章內(nèi)容簡介】 len my son’s bicycle。 (被動(dòng)語態(tài) ） ? [6] My son’s bicycle was stolen。 32 系統(tǒng)功能語言學(xué) ? 信息結(jié)構(gòu) ? 典型形式： ? [1] His boldness surprised me。 （ 主語是主位；末尾是新信息 ） ? [2] The teacher is very intelligent. ? 有標(biāo)記形式 ： ? [3] This responsibility I accept wholly。 ? [4] Talent my Macawber has。 ? [5] Helen will also go with you。 （ 新信息在前 ） ? 信息單位最接近的語法單位是小句 。 ? [6] //e on//Come on//The bus has e//Don’t miss it// 33 系統(tǒng)功能語言學(xué) ? 銜接 ? [1] Core and peel two apples. Put them on a frying pan。 ? 指稱 ? [2] Come to do it at once！ This is order！ ? 省略 ? [3] They met some strangers there。 They are altogether three（ people） 。 34 系統(tǒng)功能語言學(xué) ? 替代 ? 替代與省略基本相同 ， 只是被省略的成分由其他項(xiàng)目來替代 。 ? [33]Would you wash dishes for me? –No, I won’t.（ wash dishes） ！ ? [34]Sarah studies very hard. I think so. （ Sarah studies hard） 。 ? 連接 ? 連接表示句子之間的邏輯和語義關(guān)系 。 ? [36]I don’t like that kind of person. However, I will not do anything to hurt him. 35 系統(tǒng)功能語言學(xué) ? 詞匯銜接 ? 詞匯銜接指由詞匯項(xiàng)目建立起來的銜接關(guān)系 。 ? [37] There is a forest in that area. The trees are high with large leaves. They are green, yellow and red. There are birds on their tops. ? 詞匯銜接和指稱可以共同組成 銜接鏈 ? Forest—the trees—leaves—they—their tops 36 系統(tǒng)功能語言學(xué)的新發(fā)展 ? 1) 語域研究 ? 2) 體裁研究 ? 3) 評(píng)價(jià)系統(tǒng) ? 4) 批評(píng)話語分析和批評(píng)語言學(xué) ? 5) 銜接與連貫研究 ? 6) 語用學(xué)的再認(rèn)識(shí) ? 7) 認(rèn)知語言學(xué)研究 ? 8) 計(jì)算語言學(xué)研究 37 系統(tǒng)功能語言學(xué)的新發(fā)展 ? 1. 語域研究 ? 韓禮德 一直把語域看作一個(gè) 意義概念 ，是由話語范圍、話語基調(diào)和話語方式來支配的。 ? 哈桑 (Halliday amp。 Hasan, 1985/89)同意韓禮德的觀點(diǎn)，把語域和體裁看作同一個(gè)層次的概念，既都是意義層次的概念，是一個(gè) 意義構(gòu)型 （ semantic configuration），與語境構(gòu)型（ contextual configuration）相對(duì)應(yīng)。 38 系統(tǒng)功能語言學(xué)的新發(fā)展 ? 馬丁 在討論語域與體裁之間的關(guān)系時(shí)，認(rèn)為語域是 情景語境 的代名詞，是話語范圍、話語基調(diào)和話語方式的集合。 ? 歐德乃爾 （ O’Donnell）明確認(rèn)為，話語范圍、話語基調(diào)和話語方式是語境的內(nèi)涵。語境是由意義體現(xiàn)的，所以語域還主要是 意義特征 。 ? 馬丁的觀點(diǎn)流行，因?yàn)樗哑淅碚搼?yīng)用于寫作教學(xué)中。 39 ? 2. 體裁研究 ? 韓禮德 明確在他的情景語境框架中稱其為 ‘ 修辭方式 ’ (rhetorical mode)， 把它劃歸話語方式的一部分 。 ? 格 里高利 （ Gregory, 1967） 則在情景語境的三個(gè)變項(xiàng)之下又增加了一個(gè)變項(xiàng) ， 稱為 ‘ 功能基調(diào) ’（ functional tenor） 。 ? 哈桑 （ Halliday amp。 Hasan, 1985/89） 認(rèn)為 ， 語篇的體裁結(jié)構(gòu) (generic structure)也是一種 意義結(jié)構(gòu) ，由一種與該語篇的體裁相聯(lián)系的結(jié)構(gòu)成分組成的定式組成 。 語篇的體裁結(jié)構(gòu)與情景語境的語境構(gòu)型(contextual configuration)相聯(lián)系 ， 是由語境構(gòu)型決定的 。 40 ? 毛翰 (Mohan, 1986)和婉托拉 (Ventola, 1987)提出了 流程圖理論 ， 把語言交際的過程以流程圖的形式表示出來 。 ? 馬丁 (Martin， 1992)認(rèn)為體裁屬于更高層次的符號(hào)系統(tǒng) ， 不僅包括語言活動(dòng)本身 ， 也包括社會(huì)行為和行動(dòng) ， 提供了一個(gè)確定體裁地位的框架 ， 即 觀念形態(tài) 由體裁體現(xiàn)；體裁由語域體現(xiàn)；語域由意義體現(xiàn)；意義由語法體現(xiàn)；語法由音系體現(xiàn) 。 41 ? 評(píng)價(jià)系統(tǒng)研究 ? 評(píng)價(jià)系統(tǒng)產(chǎn)生于韓禮德的系統(tǒng)功能語法的分析模式 。 韓禮德 （ 1985/94） 根據(jù)語言的人際功能建立起了語言的人際意義系統(tǒng) 。 這個(gè)系統(tǒng)由 語氣 、 情態(tài) 、 歸一性 、 表態(tài)度的詞匯 組成 。 ? 馬丁等進(jìn)一步發(fā)展了韓禮德的評(píng)價(jià)系統(tǒng) 。 他們主要以 詞匯 作為體現(xiàn)的形式特征 ， 把評(píng)價(jià)定義為：與價(jià)值的評(píng)判有關(guān) ， 是語篇中協(xié)商的態(tài)度類型 ，相關(guān)的情感強(qiáng)度 、 價(jià)值源泉 和把讀者分類的方式(Martin amp。 Rose, 2021 )。 42 ? 評(píng)價(jià)系統(tǒng)包括三個(gè)部分： 態(tài)度 、 介入 、 級(jí)差 。態(tài)度是表示講話者對(duì)自己的情感 、 對(duì)事物 、對(duì)別人的性格的 評(píng)價(jià) ， 還可以分為三個(gè)次類別：情感 、 判斷和欣賞 。 介入與巴赫金（ Bahtin,1935 ） 的 多 聲 音 性(hetereoglossia)十分相似 ， 表達(dá)是單聲音 ，還是多聲音的區(qū)別 。 級(jí)差又可以分為兩類：各種不同的力度：強(qiáng)化 、 隱喻化 、 咒罵等；焦點(diǎn)：是尖銳化 ， 還是軟化 。 43 ? 圖 十一 ：評(píng)價(jià)系統(tǒng) （ Martin amp。 Rose, 2021） ? 單音 ? ? 介入 投射 ? 多音 情態(tài) ? 讓步 ? 情感 ? 評(píng)價(jià) 態(tài)度 欣賞 ?