爭奪滿州利益的日本和俄國漫畫(編輯修改稿)
2024-11-17 12:41 本頁面
【文章內容簡介】 ：政治： 經濟： 農奴獲得人身自由 農奴獲得土地 異：政治 經濟 俄國： 中國： 地主仍利用村社組織控制農民。 獲得真正自由并擁有民主權利， 成為國家主人。 俄國： 中國： 沒有廢除封建土地所有制，農奴需要 贖買份地并承擔義務。 廢除封建土地所有制，農奴無償獲得 土地 課堂演練 課堂演練 預測二：從中俄農奴制廢除的角度備考。 材料一： 1861年廢除農奴制的法令節(jié)選： ，農奴獲得了人身自由權。 ：土地仍歸地主所有，農民可以得到一塊份地，同 時要負擔一定的義務，并支付贖地費。 ：政府利用舊的村社組織。 材料二： 1959年 9月 21日，西藏自治區(qū)籌備委員會通過 《 關于廢除封建農奴主土地所有制，實行農民的土地所有制的決議 》 ，將農奴主的土地分給農奴和奴隸。 1961年，西藏各地開始實行普選。昔日的農奴破天荒第一次獲得了當家作主的權利。 1965年，西藏自治區(qū)第一屆人民代表大會成功召開，出席的 301名代表中，藏族和其他少數(shù)民族代表占 80％以上，藏族代表絕大多數(shù)是翻身農奴和奴隸。 根據(jù)材料和上述回答，請判斷這兩次改革的性質？ ① 必要性： 改革是革除弊政、促使國家富強的重要手段 是歷史發(fā)展的要求和產物。 改革的啟示： ③ 曲折性： 改革必然會涉及某些人或集團的利益而遭到 反對，不可能一帆風順。 ② 多樣性： 改革要符合國情，遵循實事求是的原則。 ④ 改革要符合經濟發(fā)展的客觀規(guī)律 ，符合歷史發(fā)展潮流。 改革要注意政治、經濟、思想的協(xié)調、和諧發(fā)展。 規(guī)律總結 ⑤ 改革的措施 必須行之有效，改革過程中要用人得當， 改革家 要有遠見卓識和堅定的政治魄力。 …… 19世紀中后期，俄國、日本、中國先后進行了近代化改革的實踐。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題： ① 你認為材料一反映的情形是否真實 ?請簡要說明理由。 (3分 ) 材料一： 第一種看法 ： 不真實；這是作者美化統(tǒng)治者，因為改革實際是對農民進行的殘酷掠奪。 第二種看法 ： 真實。通過改革，農奴獲得人身自由；認為是沙皇賜予的，感激統(tǒng)治者；與此同時農民還可以贖買份地。 俄國解放農奴后， 民眾向沙皇歡呼 材料二： 日本明治維新時期的某一場景 ② 材料二的場景反映了日本明治維新時期哪些方面的改革措施 ?這些措施的實行起到什么作用 ? （ 1）生活習俗西化，引進西方文明。 （ 2）讓更多的日本人認識和了解西方文明，促進了 日本社會的近代化。 材料三 泰西近政論，皆言三權：有議政之官，有行政之官，有司法之官，三權立，然后事體備。以我朝論之，皇上則為元首，軍機號為政府，出納王命。 康有為 《 應詔統(tǒng)籌全局折 》 ③ 材料三反映了康有為的什么政治主張 (2分 )，該主張體現(xiàn)了哪位啟蒙思想家的什么思想？（ 4分） 主張： 君主立憲。（ 2分） 意圖： 孟德斯鳩、三權分立。（ 4分） ④ 材料三與材料一、材料二反映的改革有哪些共同特點 ?(8分 ) 都是資本主義 性質 的改革；都通過自上而下的 方式 ； 都 主張 發(fā)展資本主義；都有利于各國的 近代化 。 課堂演練 材料一 ： 在 1853年爆發(fā)的克里木戰(zhàn)爭中，俄軍找不到一張克里木的軍用地圖，士兵素質極差。軍隊缺少軍需，而奸商貪官卻倒賣軍用物資。結果傷亡 30萬人后戰(zhàn)敗，接受苛刻的《 巴黎和約 》 。 “ 幾只蒸汽船，驚破太平夢 ” ， 1853年美國以武力叩關，日本幕府被迫開國。日本的中下級武士中的有志之士萌生了強烈的民族意識，探尋救亡圖存之路。 ——岳麓版選修 Ⅰ 根據(jù)材料指出俄國與日本改革的原因有何不同？（ 2分） 結果有何相同之處？（ 4分） 結果相同： 都發(fā)展了本國經濟； 都走上資本主義發(fā)展道路； 都保留大量的封建殘余； 都走上了對外擴張的道路。 原因不同： 俄國： 克里米亞戰(zhàn)爭失敗，暴露農奴制的落后，國內矛盾激化； 日本： 西方列強入侵，民族危機加深。 考點釋疑 探究二：探討中國近代化道路的曲折性？ 魏 源 林則徐 李鴻章 曾國藩 梁啟超 康有為 黃 興 孫中山 陳獨秀 李大釗 奴隸社會的改革 資本主義性質的改革 社會主義性質的改革 : 封建性質的改革 古今中外重大改革的 分類 梭倫改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革、管仲改革 （ 1）確立封建制度：李悝變法、商鞅變法 （ 2）少數(shù)民族封建化改革 :北魏孝文帝改革 （ 1）思想文化領域 :歐洲的宗教改革 （ 2）確立資本主義 :農奴制改革、明治維新、戊戌變法 中國的改革開放 考點聚焦 背景
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