爭(zhēng)奪滿(mǎn)州利益的日本和俄國(guó)（漫畫(huà)）-文庫(kù)吧
2025-09-08 12:41 本頁(yè)面
【正文】 是 。 歷史意義 甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后列強(qiáng)擴(kuò)大侵略 中國(guó)民族資本主義 早期改良思想和康梁維新 德國(guó)搶占膠州灣 君主立憲制 戊戌政變 救亡圖存的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng) 資產(chǎn)階級(jí)政治改革運(yùn)動(dòng) 一次思想解放潮流 考點(diǎn)解析 探究一：近代中日俄三大改革的相同點(diǎn)？ 都面臨 內(nèi)憂(yōu)外患 的局面 都要實(shí)現(xiàn) 富國(guó)強(qiáng)兵 的夢(mèng)想 都通過(guò) 自上而下 的改革 都主張 向西方學(xué)習(xí)（政、經(jīng)、文教、軍事） 都促進(jìn)了 本國(guó)的近代化 進(jìn)程 背景 目的 途徑 內(nèi)容 影響 性質(zhì) 都是 資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì) 的改革 二 .夢(mèng)醒命運(yùn)已不同 探究二： 同為實(shí)現(xiàn)近代化的改革，為什么 俄日成功，中國(guó)失敗 ？ 俄日（ 19C中期） 中國(guó)（ 19C末） 國(guó)際 環(huán)境 準(zhǔn)備 領(lǐng)導(dǎo) 力量 群眾 基礎(chǔ) 自由資本主義階段，列強(qiáng)侵略中國(guó) 帝國(guó)主義階段， 瓜分世界、資本輸出 資本主義初步發(fā)展， 但不充分 較充分 不夠充分 維新派力量弱小 沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝 廣泛 缺乏群眾基礎(chǔ) 考點(diǎn)解析 資本主義經(jīng) 濟(jì)發(fā)展程度 封建專(zhuān)制 勢(shì)力強(qiáng)弱 受工業(yè)革命影響， 資本主義發(fā)展程度較高 封建專(zhuān)制相對(duì)薄弱 國(guó)內(nèi) 環(huán)境 封建專(zhuān)制勢(shì)力強(qiáng)大 發(fā)起者擁有實(shí)權(quán) 考點(diǎn)解析 探究三： 試比較世界主要資本主義國(guó)家的近代化之路？ 國(guó)家 走上資本主義道路方式 政體 英國(guó) 法國(guó) 美國(guó) 德意志 俄國(guó) 日本 議會(huì)制君主立憲制 法國(guó)大革命 民族獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) 王朝戰(zhàn)爭(zhēng)、民族統(tǒng)一 1861年農(nóng)奴制改革 明治維新 資產(chǎn)階級(jí)革命 議會(huì)制共和制 總統(tǒng)制共和制 二元制君主立憲制 君主專(zhuān)制 君主立憲制 三 .學(xué)以致用亮劍高考 課堂演練 預(yù)測(cè)一：從中日俄改革的近代化進(jìn)程角度備考。 材料一 ： 按下列表格中代號(hào)順序，填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。 改革人物 改革任務(wù) 歷史地位 證據(jù)理由 亞歷山 大二世 ① 俄國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn) ③ 明治 天皇 日本歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn) 光緒 皇帝 ② 二十世紀(jì)中國(guó)歷史開(kāi)宗明義第一章 ④ ④ 激發(fā)了愛(ài)國(guó)和民族意識(shí)；宣傳民權(quán)，起到了思想啟蒙的作用。 ① 廢除農(nóng)奴制，改變落后現(xiàn)狀； ② 擺脫民族危機(jī)，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，推進(jìn)民族近代化； ③ 走上發(fā)展資本主義的道路； 課堂演練 預(yù)測(cè)一：從中日俄改革的近代進(jìn)程角度命題。 材料二 ：日本明治維新時(shí) ,根據(jù)英國(guó)模式建設(shè)鐵路、電信、公共建設(shè)和市政工程、紡織工業(yè)等；參照法國(guó)模式變革法制，改革軍事（后采用普魯士模式）；海軍當(dāng)然還是學(xué)習(xí)英國(guó)；大學(xué)則歸于美國(guó)。 1889年頒布的 《 日本帝國(guó)憲法 》 以 《 德意志帝國(guó)憲法 》 為藍(lán)本，確立了和歐美各國(guó)民主政體大相徑庭的天皇制度，走上了近代化之路。 （ 2）根據(jù)材料二指出日本向西方學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和局限性？ 局限性： 在政體方面沒(méi)有效仿西方比較成熟完善的民主政治， 而選擇了濃厚封建色彩的近代天皇制。 特點(diǎn)： 向西方學(xué)習(xí)規(guī)模大，領(lǐng)域廣；學(xué)習(xí)西方不是照搬照抄，全盤(pán) 西化，而是結(jié)合日本國(guó)情，有選擇地、有側(cè)重地學(xué)習(xí)、借鑒。 課堂演練 材料三 ： 19世紀(jì)末，年輕皇帝在 1898年夏，頒布了一系列法令：建立新學(xué)校傳播歐洲的學(xué)風(fēng)，鼓勵(lì)西方的生產(chǎn)方法，按西方方式建立一支軍隊(duì)。 （ 3）根據(jù)材料三，概括百日維新學(xué)習(xí)西方的主要措施， 跟材料二相比，最大的不同是什么？ 最大不同： 沒(méi)有改革政體，頒布憲法。 主要措施： 經(jīng)濟(jì)、軍事、文教 材料二 ：日本明治維新時(shí) ,根據(jù)英國(guó)模式建設(shè)鐵路、電信、公共建設(shè)和市政工程、紡織工業(yè)等；參照法國(guó)模式變革法制，改革軍事（后采用普魯士模式）；海軍當(dāng)然還是學(xué)習(xí)英國(guó)；大學(xué)則歸于美國(guó)。 1889年頒布的 《 日本帝國(guó)憲法 》 以 《 德意志帝國(guó)憲法 》 為藍(lán)本，確立了和歐美各國(guó)民主政體大相徑庭的天皇制度，走上了近代化之路。 預(yù)測(cè)一：從中日俄改革的近代進(jìn)程角度命題。 課堂演練 預(yù)測(cè)二：從中俄農(nóng)奴制廢除的角度備考。 材料一： 1861年廢除農(nóng)奴制的法令節(jié)選： ，農(nóng)奴獲得了人身自由權(quán)。 ：土地仍歸地主所有，農(nóng)民可以得到一塊份地，同 時(shí)要負(fù)擔(dān)一定的義務(wù)，并支付贖地費(fèi)。 ：政府利用舊的村社組織。 材料二： 1959年 9月 21日，西藏自治區(qū)籌備委員會(huì)通過(guò) 《 關(guān)于廢除封建農(nóng)奴主土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制的決議 》 ，將農(nóng)奴主的土地分給農(nóng)奴和奴隸。 1961年，西藏各地開(kāi)始實(shí)行普選。昔日的農(nóng)奴破天荒第一次獲得了當(dāng)家作主的權(quán)利。 1965年，西藏自治區(qū)第一屆人民代表大會(huì)成功召開(kāi)，出席的 301名代表中，藏族和其他少數(shù)民族代表占 80％以上，藏族代表絕大多數(shù)是翻身農(nóng)奴和奴隸。 依據(jù)上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，比較俄國(guó)和中國(guó)西藏在廢除 農(nóng)奴制后，農(nóng)奴政治經(jīng)濟(jì)地位變化的異同？ 同
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