江蘇省蘇州市第26中學蘇科版生物八年級上冊161人體的支持與運動教案(編輯修改稿)
2025-01-03 19:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)象有什么不同？ 學生：側(cè)面有彎曲 教師：脊柱的彎曲都發(fā)生在什么地方呢？有什么生 理功 能？ X k b 1 . c o m 教師：在頸部、胸部、腰部、骶部各有一彎同分別稱為頸曲、胸曲、腰曲 、骶曲，這些彎曲可保持人體重心位置，利于維持身體平衡；可增加脊柱的彈性，可以緩沖劇烈運動時對腦的震蕩，故稱為生理性彎曲，是與人直立行走相適應(yīng)的。 w w w .x k b o m 教師 ：如果脊柱彎曲發(fā)生異常會是什么樣呢？脊柱為什么會變形呢？脊柱變形后會不會影響人體的健康等。 教師：正在生長 發(fā)育的兒童少年要注意正確姿勢，以免發(fā)生脊柱變形，不但姿勢形體不美，還會壓迫內(nèi)臟，影響發(fā)育。 教師：由于人的直立，全身重量都要由下肢承受， 特別是足，下面觀察足骨。骨骼模型上足弓是明顯的，教師可明確足 弓的慨念，那么，人的足形成弓狀結(jié)構(gòu)有哪些生理意義？ 學生回答：足弓的 作用。 教師：扁平足的功能缺陷。 教師：骨有哪些結(jié)構(gòu)特點與運動功能相適應(yīng)呢？下面我們以長骨為例，研究骨的結(jié)構(gòu)。 （學生開始觀察時，教師先從形態(tài)上說明長骨的骨干、骨端，然后指導學生由外到內(nèi)一步步正確地觀察。觀察骨膜時要用解剖刀在骨表面切開，再用刀尖輕輕從
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