111生活中的立體圖形(編輯修改稿)
2024-12-21 21:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 而且改變了我們的思維方式，使我們變得更加聰明了。發(fā)揮一下我們的聰明才智，嘗試解決下面的 2個(gè)問(wèn)題： （ 1）投影或小黑板展示下列問(wèn)題： ①計(jì)算并觀察下列三組算式： ②已知 25 25=625，則 24 26= （不要計(jì)算） ③你能舉出一個(gè)類似的例子嗎？ ④更一般地，若 aa=m，則 (a+1)(a－ 1)= 。 （老師點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)） （ 2）投影或小黑板展示教材第 13 頁(yè)第 4 題。 通過(guò)剛才的解題，可以看出同學(xué)們都非常聰明，其實(shí)不僅我們每個(gè)人離不開(kāi)數(shù)學(xué)，而且整個(gè)人類、整個(gè)社會(huì)也離不開(kāi)數(shù)學(xué)，同學(xué)們課后可以閱讀一下第 1 節(jié)第 2 點(diǎn)《人類離不開(kāi)數(shù)學(xué)》，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展的重大作用。 布置作業(yè)： （ 1）談一談你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法以及學(xué)習(xí)中存在的困難等； （ 2）習(xí)題 第 4 題。 組合作，動(dòng) 手嘗試解決。 學(xué)生 1 學(xué)生 2 學(xué)生拼圖（略） 七、練習(xí)設(shè)計(jì) 課堂基礎(chǔ)練習(xí) 下列圖形中，陰影部分的面積相等的是
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1