綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“常態(tài)化”實(shí)施的有效性(編輯修改稿)
2024-11-17 03:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 工作。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)在地要求學(xué)校提高課程意識(shí)。學(xué)校如果缺乏最基本的課程意識(shí)和規(guī)劃能力，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是很難進(jìn)入常態(tài)化實(shí)施的。其前提是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須進(jìn)一步提高對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值和意義的認(rèn)識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想。 ? 第二，統(tǒng)籌安排指導(dǎo)教師、課時(shí)，并初步形成各年級(jí)比較穩(wěn)定的課程資源和綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐基地。 ? 第三，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本教研。每一所學(xué)校都有自己特定的社會(huì)環(huán)境和傳統(tǒng)，在實(shí)施過程中會(huì)遇到具體的問題。學(xué)校要組織教師針對(duì)這些具體問題開展專題性的研討，以便提出解決的方案。 四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施的有效性問題 ? 綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效性是當(dāng)前綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的突出問題之一。所謂實(shí)施的有效性，是指綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施真正對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到應(yīng)有的作用，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中真正做到學(xué)有所知、學(xué)有所得、學(xué)有所獲。 ? 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施的有效性，首先與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各主題方案實(shí)施過程中的目的性、目標(biāo)設(shè)計(jì)有關(guān)。學(xué)校的指導(dǎo)教師在活動(dòng)實(shí)施之前應(yīng)有比較具體、可觀測(cè)、可評(píng)價(jià)的具體目標(biāo)。如果只有“普遍性取向”的課程目標(biāo)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施的實(shí)效性就會(huì)打折扣。因此，學(xué)校和指導(dǎo)教師因針對(duì)具體的活動(dòng)主題，提出或設(shè)計(jì)清晰的活動(dòng)目標(biāo)。 ?綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施的有效性與教師指導(dǎo)的有效性直接相關(guān)。教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)要落到實(shí)處，突出對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行過程指導(dǎo)和方法指導(dǎo)，真正使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中體驗(yàn)和完整經(jīng)歷問題解決的基本方法。因而，在實(shí)施過程中，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些方法指導(dǎo)。教師指導(dǎo)要做到適時(shí)、適當(dāng)、適應(yīng)、適度。 ?綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施的有效性還取決于對(duì)實(shí)施過程管理的有效性。加強(qiáng)實(shí)施過程管理的根本目標(biāo)是克服綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施中的形式主義傾向，注重過程與結(jié)果的聯(lián)系、內(nèi)容與形式的結(jié)合。 五、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 “ 常態(tài)化 ”實(shí)施策略。 ?領(lǐng)導(dǎo)重視、健全機(jī)制是前提。 ?教師參與、課程落實(shí)是關(guān)鍵。 ?校本研究、資源開發(fā)是核心。 ? 課程必修、普遍實(shí)施， 教師能教、易于操作， 學(xué)生愛學(xué)、身心投入， 效果實(shí)在、和諧發(fā)展。 以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)和實(shí)施就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂于去探索，勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中去感受和體驗(yàn)，這就需要每個(gè)學(xué)生真正愿意主動(dòng)地參與到活動(dòng)當(dāng)中，從小學(xué)生的心理特點(diǎn)來講，他們沒有較明確的學(xué)習(xí)目的，要發(fā)揮他們的主動(dòng)性，都必須以學(xué)生的興趣、愛好為出發(fā)點(diǎn)，選擇他們感興趣的、力所能及的活動(dòng)內(nèi)容。興趣、愛好是成功的原動(dòng)力，只有尊重學(xué)生的興趣、愛好，才能充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，激勵(lì)學(xué)生的良性發(fā)展。 ?以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類問題為內(nèi)容。 ① 人與自我 ： 認(rèn)識(shí)與完善自我，從小養(yǎng)成健康的個(gè)性心理品質(zhì)，養(yǎng)成自信、自理、自律的良好習(xí)慣以及良好的學(xué)習(xí)生活技能 。 有關(guān)人與自我的案例 ?偏食對(duì)身體健康的影響 ?營養(yǎng)早餐與身體健康 ?小學(xué)生近視發(fā)病率的調(diào)查 ?體育鍛煉與身體健康 ?涂改液危害性的研究 ?我們的生日如何過 ?真正的勇敢是什么 ?校友、校史激勵(lì)我們成長 ?“安全、自護(hù)”我能行 ? 誠信伴我行（誠實(shí)與守信） ? 規(guī)范言行舉止做個(gè)文明人 ? 小學(xué)生與交通安全 ? 我為爸媽過生日 ? 尋找快樂 ? 話說校服
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