走近初中心理健康教育(編輯修改稿)
2024-11-16 22:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 征，其關(guān)鍵在于承載相應(yīng)的責(zé)任。 《 灌籃高手 》 正常狀態(tài)（常態(tài)） 不平衡狀態(tài)（偏態(tài)或亞健康狀態(tài)） 不健康狀態(tài)或病態(tài)（變態(tài)） 偏態(tài) 病態(tài) 常態(tài) 二、心理健康分為三種情況或狀態(tài)： 正常 亞健康 病態(tài) 不論是正常、亞健康，還是病態(tài)，這都是一種統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的概念。實(shí)際上人的心理健康狀況是一個(gè)連續(xù)體，像一條直線，不是永遠(yuǎn)固定，也可能適時(shí)轉(zhuǎn)化。 心理健康是一個(gè)過程而不是結(jié)果 請(qǐng)記住 ? 尋求心理援助是一個(gè)現(xiàn)代人必須掌握的技能，或者說是一種觀念上的進(jìn)步。 汶川地震災(zāi)區(qū)，志愿者在行動(dòng) 三、初中生的心理特點(diǎn) ?1. 身體外形的變化，使他們產(chǎn)生了成人感。 ?，觀察、記憶、邏輯思維等能力進(jìn)一步發(fā)展。 ?心體驗(yàn)，所以自我需要的范圍擴(kuò)大了，需要滿足的要求也提高了。 三、初中生的心理特點(diǎn) ? ，穩(wěn)定性較差，兩極性十分明顯，十分熱情而又經(jīng)常動(dòng)蕩、變化，容易出現(xiàn)沖動(dòng)行為。 ? ，近期目標(biāo)是推動(dòng)初中生心理活動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)，他們很難將自己的行為同遠(yuǎn)大目標(biāo)真正聯(lián)系起來。往往決心很大，但行動(dòng)不足，說的和做的相脫離。 三、初中生的心理特點(diǎn) ? ，思維的片面性主要表現(xiàn)在其思想的偏激與極端，不能全面、辯證地分析回題、解決問題，而是抓住一點(diǎn)不計(jì)其余。 ? ，開始由注重外部表現(xiàn)的具體評(píng)價(jià)，向以抽象慨括為主的抽象評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，能夠把一些社會(huì)準(zhǔn)則、道德規(guī)范納入自我評(píng)價(jià)之中。 三、初中生的心理特點(diǎn) ? 立意識(shí)的發(fā)展，初中生的內(nèi)心活動(dòng)越來越豐富多彩。他們希望同伴能接受自己、肯定自己。 ? ，初中生開始較為強(qiáng)烈地關(guān)注自己的相貌、成就、地位等，并據(jù)此確定自己的行動(dòng)目標(biāo)和方
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