走近初中心理健康教育-在線瀏覽
2024-12-14 22:37本頁面
【正文】 感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個人心境發(fā)展成最佳狀態(tài)。 二、評價心理健康的標(biāo)準(zhǔn) ：正常的智力水平是人們生活、學(xué)習(xí)、工作的最基本的心理條件。 ：行動的自覺性、果斷性和頑強(qiáng)性是意志健全的重要標(biāo)志。人格的各種特征不是孤立存在的，而是有機(jī)結(jié)合成相互聯(lián)系的整體，對人的行為進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制。 多重人格分裂的紀(jì)實小說 ：心理健康的人，應(yīng)與社會保持良好的接觸，認(rèn)識社會，了解社會，使自己的信念、目標(biāo)和行動同社會的進(jìn)步與發(fā)展協(xié)調(diào)一致。 《 灌籃高手 》 正常狀態(tài)（常態(tài)） 不平衡狀態(tài)（偏態(tài)或亞健康狀態(tài)） 不健康狀態(tài)或病態(tài)（變態(tài)） 偏態(tài) 病態(tài) 常態(tài) 二、心理健康分為三種情況或狀態(tài)： 正常 亞健康 病態(tài) 不論是正常、亞健康，還是病態(tài)，這都是一種統(tǒng)計學(xué)意義上的概念。 心理健康是一個過程而不是結(jié)果 請記住 ? 尋求心理援助是一個現(xiàn)代人必須掌握的技能，或者說是一種觀念上的進(jìn)步。 ?，觀察、記憶、邏輯思維等能力進(jìn)一步發(fā)展。 三、初中生的心理特點 ? ，穩(wěn)定性較差，兩極性十分明顯，十分熱情而又經(jīng)常動蕩、變化，容易出現(xiàn)沖動行為。往往決心很大，但行動不足，說的和做的相脫離。 ? ，開始由注重外部表現(xiàn)的具體評價，向以抽象慨括為主的抽象評價轉(zhuǎn)變，能夠把一些社會準(zhǔn)則、道德規(guī)范納入自我評價之中。他們希望同伴能接受自己、肯定自己。 四、初中心理健康教育課簡述 ? （一）心理健康教育課的概念： ? 根據(jù)學(xué)生 心理發(fā)展的規(guī)律和特點 ，以團(tuán)體心理輔導(dǎo)及其相關(guān)理論及技術(shù)為指導(dǎo)，以班級為單位， 通過各種輔導(dǎo)活動 ，有目的、有計劃、有步驟地去培養(yǎng)、訓(xùn)練、 提高學(xué)生的心理品質(zhì)，激發(fā)潛能，增強(qiáng)社會適應(yīng)，幫助解決學(xué)生成長中的各種
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