【總結(jié)】第三單元收入和分配第七課個(gè)人收入的分配第一框按勞分配為主體多種分配方式并存小故事大道理為什么三個(gè)和尚沒(méi)水喝?分配不合理!假如你當(dāng)長(zhǎng)老,為改變這一局面,你會(huì)有何舉措來(lái)提高大家的挑水積極性?應(yīng)如何分配??1、現(xiàn)階段我國(guó)的分配制度是什么?我國(guó)為什么實(shí)行這種分配制
2025-05-14 22:22
【總結(jié)】生產(chǎn)分配交換消費(fèi)(決定作用)(橋梁和紐帶)(最終目的和動(dòng)力)1、社會(huì)生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及其關(guān)系【舊知回顧】2、我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展生產(chǎn)分配分配方式我國(guó)的生產(chǎn)力狀況決定水平低決定不平衡多
2025-05-13 01:17
【總結(jié)】如果我們把社會(huì)財(cái)富比作一塊蛋糕,那么制作大蛋糕固然重要。而切分蛋糕同樣值得重視。分配狀況如何,既取決于整個(gè)財(cái)富的增加,又取決于財(cái)富的分配方式。實(shí)行什么樣的分配制度與我們每個(gè)人息息相關(guān),它直接影響到廣大勞動(dòng)群眾的切身利益和積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。中共十五大指出:“把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來(lái),堅(jiān)
2025-01-18 00:47
【總結(jié)】第七課個(gè)人收入的分配按勞分配為主體多種分配方式并存一、選擇題,按勞分配是社會(huì)主義制度下個(gè)人消費(fèi)品分配的基本原則,這是由客觀的經(jīng)濟(jì)條件決定的。這里的“客觀條件”是指()①社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還不完善②社會(huì)主義公有制條件下的生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r③生產(chǎn)資料公有制在我國(guó)經(jīng)濟(jì)成分中占主體地位④我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段多樣
2024-11-28 22:08
【總結(jié)】第七課個(gè)人收入的分配社會(huì)財(cái)富生產(chǎn)做蛋糕分配分蛋糕分配個(gè)人參與分配國(guó)家參與分配按勞分配為主體多種分配方式并存我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度第一學(xué)習(xí)時(shí)間:新知預(yù)習(xí)*不看不講?**1、我國(guó)分配制度及其決定
2024-11-18 00:30
【總結(jié)】第三單元收入與分配第七課個(gè)人收入的分配第八課財(cái)政和稅收第三單元收入和分配第七課個(gè)人收入的分配一、按勞分配為主體多種分配方式并存1、按勞分配為主體按勞分配,是社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)中個(gè)人消費(fèi)品分配的基本原則——社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)中分配的基本原則閱讀思考:
2025-05-14 09:52
【總結(jié)】按勞分配為主體多種分配方式并存——我國(guó)的分配制度◆第一單元:生產(chǎn)什么?(交換、消費(fèi))◆第二單元:怎樣生產(chǎn)?(生產(chǎn))◆第三單元:為誰(shuí)(個(gè)人和國(guó)家)生產(chǎn)?(分配)▲第三單元:社會(huì)主義國(guó)家的財(cái)富是如何分配?第七課:個(gè)人參與收入分配(個(gè)人是通過(guò)哪些主要的渠道、途徑、方式獲得收
2025-04-29 07:25
【總結(jié)】自學(xué)提綱??適用范圍??適用范圍??適用范圍?按勞分配為主體,多種分配方式并存走進(jìn)海爾看分配走進(jìn)海爾看分配海爾集團(tuán)是國(guó)有控股企業(yè),實(shí)行高效的薪酬制度——將工資與員工的工作績(jī)效相結(jié)合,工資分配只看效果,不論資歷,由同崗?fù)暧^念轉(zhuǎn)變?yōu)橥?。在海爾,高素質(zhì)
2025-01-07 14:41
【總結(jié)】第七課第一框以按勞分配為主體多種分配方式并存——以按勞分配為主體,多種分配方式并存的分配制度。我國(guó)的個(gè)人收入分配制度是什么?為什么實(shí)行以按勞分配為主,多種分配方式并存的分配制度?(1)生產(chǎn)決定分配,我國(guó)現(xiàn)階段的生產(chǎn)力發(fā)展不平
2025-01-14 01:52
【總結(jié)】自學(xué)指導(dǎo)1、現(xiàn)階段我國(guó)實(shí)行什么樣的分配制度?為什么?2、我國(guó)現(xiàn)階段存在那些分配方式?最主要的分配方式是什么?3、什么是按勞分配?按勞分配的地位、內(nèi)容和要求是什么?實(shí)行有什么意義?4、你是如何區(qū)分按勞分配、按個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配和按勞動(dòng)分配的?5、按生產(chǎn)要素分配包括哪些具體形式?確立按生產(chǎn)要素分配有何意義?我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度是什么
2025-01-22 06:30
【總結(jié)】第七課個(gè)人收入與分配第三單元收入與分配回顧復(fù)習(xí):社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程的四個(gè)環(huán)節(jié)是什么?它們關(guān)系如何?生產(chǎn)關(guān)系包括哪三個(gè)方面?決定紐帶紐帶生產(chǎn)關(guān)系所有制形式分配方式人與人關(guān)系公有制為主體決定決定按勞分配為主體生產(chǎn)力決定
2025-05-13 04:07
【總結(jié)】按勞分配為主體多種分配方式并存[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與能力目標(biāo):識(shí)記按勞分配、按生產(chǎn)要素分配的含義。理解現(xiàn)階段實(shí)行按勞分配的客觀必然性;堅(jiān)持按勞分配原則的意義;確立按生產(chǎn)要素分配的意義。聯(lián)系經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)際,初步認(rèn)識(shí)我國(guó)目前存在的多種分配方式,并確認(rèn)按生產(chǎn)要素分配的必要性和必然性。過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)自主探究式教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物根本性質(zhì)的能力,與人交往的
2024-12-05 11:08
【總結(jié)】第七課個(gè)人收入的分配一按勞分配為主體多種分配方式并存第三單元收入與分配為了調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性,推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我國(guó)堅(jiān)持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。按勞分配的含義、必然性和意義是什么?什么是按個(gè)體勞動(dòng)成果分配?按生產(chǎn)要素分配的意義是什么?這是我們這一課需要研究的問(wèn)題。1、知識(shí)目標(biāo)了
2024-11-18 14:15
【總結(jié)】框以按勞分配為主體,多種分配方式并存教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):識(shí)記按勞分配的含義以及我國(guó)現(xiàn)階段幾種主要的非公有制形式。能夠從我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r和所有制結(jié)構(gòu)兩方面,說(shuō)明按勞分配為主體多種分配方式并存,按勞分配與生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來(lái)的客觀必然性。能力目標(biāo):通過(guò)對(duì)按勞分配和其他分配方式的分析,鍛煉學(xué)生的對(duì)比分析能力,通過(guò)調(diào)查和對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生
【總結(jié)】序號(hào)3課題以按勞分配為主體.多種分配方式并存課型授新課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)識(shí)記并理解按勞分配及其他分配方式,理解從我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r和所有制結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面,說(shuō)明以按勞分配為主體,多種分配方式并存的必然性,它將有力推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,使學(xué)生樹(shù)立走社會(huì)主義道路堅(jiān)定信念。重