經(jīng)濟生活：71按勞分配為主體多種分配方式并存3(編輯修改稿)
2025-01-10 11:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 入。 探究：上述材料 體現(xiàn)了我國現(xiàn)階段實行的是什么樣的分配制度？ 教師小結(jié)：上述材料體現(xiàn)了我國現(xiàn)階段實行的是按勞分配為主體、多種分配方式并存，把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來的分配制度，并貫穿效率優(yōu)先、兼顧公平的原則。這些內(nèi)容就是我們這節(jié)課要學習的。 三、探索探究： 展示課件： 以趙某一家同富不同路的例子，讓學生分析他們的收入方式有什么特點，分別是屬于哪種分配方式。 學生介紹自己家庭成員的收入，并分析其收入特點及屬于哪種分配方式。 材料分析：中國的比爾蓋茨 中國科技大學 6名學生，其中博士生 2人，碩士生 1人，本科生 3人，參與研制的中文語言合成技術(shù)，可與 IBM 國際語音識別技術(shù)媲美或互補，由此誕生了我國首臺 “能聽會說 ”漢語的電腦。他們得到了總計 668． 85 萬元的技術(shù)股權(quán)獎勵。 這屬于哪一種分配方式？你認為將會產(chǎn)生什
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