職業(yè)教育教務(wù)管理實(shí)務(wù)概論(編輯修改稿)
2024-11-14 19:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分析 、 教學(xué)分析 ） 提出目標(biāo) 選擇內(nèi)容 （知識(shí)、能力、態(tài)度、證書(shū)） 設(shè)置課程 編制教學(xué)和培訓(xùn)文件 教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)大綱 實(shí)訓(xùn)計(jì)劃 實(shí)習(xí)計(jì)劃 德育計(jì)劃 實(shí)驗(yàn)指南 教學(xué)參考 教法指南 學(xué)法指南 各類(lèi)教材 教具目錄 設(shè)備目錄 企業(yè)資料 25 職教培養(yǎng)目標(biāo)的功能 ?明確職業(yè)培訓(xùn)的方向 ?界定教學(xué)計(jì)劃的范圍 ?選擇相應(yīng)教學(xué)的內(nèi)容 ?提示教學(xué)實(shí)施的要點(diǎn) ?作為教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ) 企業(yè)資料 26 教學(xué)計(jì)劃的結(jié)構(gòu) ? 培養(yǎng)目標(biāo) ? 學(xué)制和招生對(duì)象 ? 人才規(guī)格 （ 知識(shí)結(jié)構(gòu) 能力結(jié)構(gòu) 態(tài)度結(jié)構(gòu) 證書(shū)結(jié)構(gòu) ） ? 工作職責(zé) ? 就業(yè)范圍 ? 課程及其標(biāo)準(zhǔn) （ 文化課 體衛(wèi)課 專(zhuān)基課 專(zhuān)業(yè)課 實(shí)習(xí)課 實(shí)訓(xùn)課 實(shí)驗(yàn)課 活動(dòng)課以及選修課等 ） ? 課程比例圖 ? 教學(xué)和培訓(xùn)機(jī)制 ? 教學(xué)安排表 ? 課程表 （ 即教學(xué)過(guò)程進(jìn)程表 ） ? 教學(xué)和培訓(xùn)中的設(shè)備與場(chǎng)所的建議 ? 若干編制說(shuō)明 企業(yè)資料 27 教學(xué)計(jì)劃的制定原則 教學(xué)計(jì)劃的制定原則 根本性原則 本位性原則 基礎(chǔ)性原則 發(fā)展性原則 系統(tǒng)性原則 靈活性原則 確保培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和知識(shí)技能形成規(guī)律 符合經(jīng)濟(jì) 、 社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的需要 處理好各門(mén)課程的銜接關(guān)系 符合地區(qū)和企業(yè)的實(shí)際現(xiàn)狀 能力本位 企業(yè)資料 28 教學(xué)大綱的界定 是教學(xué)計(jì)劃的具體化 ， 并以綱要的形式規(guī)定某一學(xué)科的性質(zhì)及其學(xué)校課程中的地位 、 教學(xué)目的和任務(wù) 、 內(nèi)容范圍以及選擇內(nèi)容的主要依據(jù) 、編排學(xué)科內(nèi)容的順序和課時(shí)等 。 企業(yè)資料 29 教學(xué)大綱的作用： 教師組織教培的依據(jù) 教科書(shū)籍編寫(xiě)的依據(jù) 教培設(shè)施配備的依據(jù) 教培質(zhì)量評(píng)定的依據(jù) 教學(xué)大綱制定原則： 目標(biāo) 科學(xué) 靈活 銜接 實(shí)用 少而精 系統(tǒng) 企業(yè)資料 30 教學(xué)大綱的格式 ? 第一部分 —— 課程性質(zhì) 、 課程任務(wù) 、 基本要求 。 ? 第二部分 —— 課時(shí)分配 、 教學(xué)內(nèi)容 。 ? 第三部分 —— 問(wèn)題說(shuō)明 、 重點(diǎn)難點(diǎn) 、 課程銜接等 。 ? 第四部分 —— 設(shè)備要求、參考書(shū)目等。 企業(yè)資料 31 ?課程表定義： 其是學(xué)校日常教學(xué)工作 、 各類(lèi)課程和其他教學(xué)活動(dòng)的協(xié)調(diào)安排表 。 ?課程表功能： 指揮調(diào)度 教學(xué)日程 教學(xué)活動(dòng) 課時(shí)分配 課程秩序 四、課程表和校歷的編制 企業(yè)資料 32 課程表的內(nèi)容 ? 教學(xué)和培訓(xùn)總量的計(jì)算和分配 ? 各類(lèi)課程總量的計(jì)算和分配 ? 各類(lèi)課程和活動(dòng)的合理組合 企業(yè)資料 33 校歷的定義： 學(xué)校 、 學(xué)年工作計(jì)劃的進(jìn)程表 。 校歷的作用： —— 學(xué)校實(shí)施計(jì)劃管理的總調(diào)度 —— 學(xué)校工作計(jì)劃實(shí)施的具體化 —— 學(xué)校各項(xiàng)工作程序的穩(wěn)定性 —— 各類(lèi)職能活動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)的正?；? —— 學(xué)校教學(xué)工作時(shí)間的保障性 企業(yè)資料 34 校歷編排的依據(jù) —— 國(guó)家規(guī)定的學(xué)年時(shí)間 —— 上級(jí)機(jī)關(guān)給定的任務(wù) 、 指示和要求 —— 學(xué)校工作計(jì)劃和各職能部門(mén)的工作計(jì)劃 —— 各課程的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 —— 實(shí)習(xí)單位的安排的要求 —— 社會(huì)和學(xué)校各類(lèi)常規(guī)的重要活動(dòng) 校歷的編排內(nèi)容 —— 學(xué)年開(kāi)始 、 學(xué)期及假期的時(shí)間安排 —— 各類(lèi)大型常規(guī)活動(dòng)的安排 —— 其他學(xué)校重大工作 企業(yè)資料 35 教學(xué)過(guò)程 以確定的培養(yǎng)目標(biāo) 、 一定的教培形式 、實(shí)用的教培內(nèi)容 、 有效的教培組織和科學(xué)的教培技術(shù)對(duì)學(xué)生授以知識(shí) 、 能力和態(tài)度的教學(xué)活動(dòng) 。 五、職教課程教學(xué)的實(shí)施管理 企業(yè)資料 36 教學(xué)實(shí)施的制定原則 ? 可能性和可行性原則 ? 理論與實(shí)踐一致的原則 ? 共性和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的原
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