思想品德教材的應(yīng)用策略(編輯修改稿)
2024-11-14 14:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng) 實(shí)踐平臺(tái) （ 6） 尊重師生個(gè)性 ， 提供多種選擇機(jī)會(huì) 新教材觀認(rèn)為 ， 教材不應(yīng)只是追求對(duì)教育經(jīng)驗(yàn)的完美的預(yù)設(shè) ， 而要為師生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng) 、 進(jìn)行建構(gòu)和創(chuàng)造提供廣闊的空間 。 尊重師生對(duì)教材的能動(dòng)創(chuàng)造性和自主選擇性 ， 是構(gòu)建開(kāi)放的 、 科學(xué)的和人性化的教材體系的基本準(zhǔn)則 。 例如 ， 思想品德新教材有很多留白之處 ， 教材留白為師生 、 生生對(duì)話提供了平臺(tái) ， 拉近了師生之間 、 生生之間的距離 。 （ 7） 版式設(shè)計(jì)新穎 ， 圖文并茂 全面和充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)的各個(gè)方面投入學(xué)習(xí) ，學(xué)習(xí)效果將大大增強(qiáng) 。 為充分發(fā)揮教材在引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望中的作用 ， 新教材在編寫(xiě)形式上進(jìn)行了大膽的改革 。 一是大多采用大開(kāi)本 ， 并充分利用每頁(yè)的空間進(jìn)行版塊式設(shè)計(jì) ， 巧妙編排 ， 活潑而又清晰；二是從學(xué)生理解程度 、 語(yǔ)言規(guī)律出發(fā) ，文字表達(dá)簡(jiǎn)明扼要 ， 流暢生動(dòng) ， 且根據(jù)內(nèi)容需要對(duì)字體的大小 、 體式及色彩進(jìn)行了靈活處理 ， 使教材中的關(guān)鍵性?xún)?nèi)容一目了然；三是選用了大量的表格 、彩圖 、 照片等 ， 圖文并茂 ， 形象直觀 ， 引人入勝 。 （ 1）如何依據(jù)教材制定課堂教學(xué)目標(biāo) （ 2）教材中的留白如何處理 （ 3）對(duì)主題探究活動(dòng)、課后摘記與實(shí)踐平臺(tái)等實(shí)踐類(lèi)的課如何落實(shí) （ 4）教材在不同的年級(jí)內(nèi)容有重復(fù)怎么辦 （ 5）如何落實(shí)教材中的知識(shí) 第一 ， 全面 設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ， 不能只注重知識(shí)領(lǐng)域的目標(biāo) ， 而忽視其他領(lǐng)域的目標(biāo) 。 第二 ， 不能以課程的 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 代替教學(xué)目標(biāo) 。 第三 ， 正確理解和把握 學(xué)習(xí)水平要求 ， 準(zhǔn)確選擇和使用行為動(dòng)詞 ， 一般可以通過(guò)描述動(dòng)詞來(lái)判斷其學(xué)習(xí)水平要求 ， 如 “ 概述 、 闡述 、 說(shuō)明 ” 等對(duì)應(yīng)于理解水平 ，“ 描述 、 說(shuō)出 、 識(shí)別 ” 等對(duì)應(yīng)于了解水平 。 第四 ， 正確處理教學(xué)目標(biāo) 設(shè)計(jì)與實(shí)施 教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系 。 一方面 ， 課堂教學(xué)中要落實(shí)教學(xué)目標(biāo) ， 首先要合理設(shè)計(jì)；而且還必須圍
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