高中體育與健康新課程培訓(xùn)高一下(編輯修改稿)
2024-11-16 06:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 模塊內(nèi)容，比較容易制定。 存在的問題： ? 學(xué)生必須選兩項內(nèi)容學(xué)習(xí)。不能充分體現(xiàn)學(xué)生自主選擇原則。 ? 到高二年級文理分班時選項班人數(shù)變化較大。 表 3 選學(xué)三項的教學(xué)模塊設(shè)置 高一年段 備注 第一學(xué)期 第二學(xué)期 一、對必修選學(xué)項目，學(xué)生必須要學(xué)習(xí)三個大類的內(nèi)容，即要求學(xué)生在高一和高二從學(xué)校開設(shè)的籃球、排球、足球、乒乓球、健美操等項目中選擇三個項目學(xué)習(xí)，每個內(nèi)容學(xué)習(xí) 2個模塊（ 2個學(xué)分），共學(xué)習(xí) 6個模塊（ 6個學(xué)分）。在高三可以選學(xué)在高一、高二學(xué)過的內(nèi)容再學(xué) 2個模塊（ 2個學(xué)分）。 二、模塊 4表示為等級水平，每一等級水平表示為連續(xù)學(xué)習(xí)同一項目的 4個模塊內(nèi)容（ 4個學(xué)分）。每個模塊之間是難度遞進關(guān)系。 健康教育以班級為單位進行教學(xué)，每學(xué)期為 3課時，共一學(xué)分。 三、選項教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的志愿、師資和場地器材等情況，在適當(dāng)?shù)那闆r下作一定的調(diào)整。 1必修必學(xué)田徑模塊（ 1個學(xué)分） 2必修選學(xué)模塊學(xué)習(xí)（ 1個學(xué)分） 籃 球模塊 1 足 球模塊 1 乒乓球模塊 1 健美操 模塊 1 1必修必學(xué)體操模塊 (或民間民族體育運動項目 )(1個學(xué)分 ) 2必修選學(xué)模塊學(xué)習(xí) (1個學(xué)分 ) 籃 球模塊 2 足 球模塊 2 乒乓球模塊 2 健美操 模塊 2 高二年段 第一學(xué)期 第二學(xué)期 必修選學(xué)模塊學(xué)習(xí)（ 2個學(xué)分） 籃 球模塊 2 足 球模塊 2 乒乓模塊 2 健美操 模塊 2 必修選學(xué)模塊學(xué)習(xí) (2個學(xué)分） 籃 球模塊 2 足 球模塊 2 乒乓模塊 2健美操 模塊 2 高三年段 第一學(xué)期 第二學(xué)期 必修選學(xué)模塊學(xué)習(xí)（ 2個學(xué)分） 籃 球模塊 4 足 球模塊 4 乒乓球模塊 4 健美操 模塊 4 機動 健康教育每學(xué)期 3課時 選學(xué)三項的優(yōu)缺點 優(yōu)點： ? 選項班的學(xué)生相對穩(wěn)定。 ? 選項班中始終是同一層次的學(xué)生，有利于教師上課。 ? 教師只要準(zhǔn)備 2——4個模塊內(nèi)容，比較容易制定。 存在的問題： ? 學(xué)生必須選三項內(nèi)容學(xué)習(xí)。不能充分體現(xiàn)學(xué)生自主選擇原則。 選項課教學(xué)：呼喚新的學(xué)習(xí)方式 了解與嘗試某一運動項目 ， 與專修某一運動項目 ，其學(xué)習(xí)的目標(biāo)與要求 、 學(xué)習(xí)的時數(shù)與內(nèi)容 、 教學(xué)方式與評價方法 ， 都會有巨大的處別 。 故新課程的改革 ， 特別強調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革： ——從被動學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)軌； ——從個體學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變； ——從接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移 。 自主、合作、探究與教師的角色和行為 在體育課程改革中，體育教師將發(fā)生這樣一些變化： 在整個教育過程中，從過去的被動的執(zhí)行者，變成主動的參與課程設(shè)計的決策者； 在對體育與健康課程目標(biāo)的認(rèn)識上，從唯一學(xué)生的運動能力表現(xiàn)，變成全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展； 在對自身角色的認(rèn)識上，從等同于一個從事運動技術(shù)教學(xué)的教練員，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M學(xué)生全面發(fā)展的、真正意義上的教師。 自主、合作、探究與教師的角色和行為 在教學(xué)方法上，從過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、機械訓(xùn)練，到引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從強調(diào) “ 教 ” 轉(zhuǎn)為強調(diào) “ 學(xué) ” ， “ 教 ” 的目的是為了最終 “ 不教 ”或少教，是為了學(xué)生能自主學(xué)習(xí)； 在師生關(guān)系方面，從決定學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么、怎樣學(xué)的主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的朋友； 在學(xué)習(xí)進度方面，由過去教師統(tǒng)一制定的進度，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生可以根據(jù)自己的程度選擇教學(xué)進度； 在運動項目的選擇上，從規(guī)定的幾個項目，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好自己選擇體育運動進行學(xué)習(xí)。 自主學(xué)習(xí)：模塊教學(xué)的依托 自主學(xué)習(xí)的實質(zhì)： 國內(nèi)學(xué)者認(rèn)為自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生主宰自己的學(xué)習(xí)，是與他主學(xué)習(xí)相對立的一種學(xué)習(xí)方式，它包括三個方面：（１）對自己學(xué)習(xí)活動事先計劃和安排； （２）對自己學(xué)習(xí)活動的自我監(jiān)督、評價、反饋； （３）對自己學(xué)習(xí)活動的調(diào)解、修正和控制。目前國外使用自主學(xué)習(xí)的術(shù)語很多，如主動學(xué)習(xí)、自律學(xué)習(xí)、自我教育、自我計劃等等。 ——自主學(xué)習(xí)是為了實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，在體育教師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自身條件和需要制定目標(biāo)、選擇內(nèi)容與學(xué)習(xí)步驟的一種學(xué)習(xí)方式。 自主學(xué)習(xí)的效用 ? 強調(diào)自主學(xué)習(xí)，其意義在于： ? 有利于確立學(xué)生裝的主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情； ? 有利
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