【文章內(nèi)容簡介】 1 個 重點建設(shè)《藥理學(xué)》、《藥學(xué)綜合知識與技能》、 《藥物制劑技術(shù)》、《 藥物分析與檢驗技術(shù) 》、《天然藥物鑒定技術(shù)》、《藥品市場營銷》等 核心 課程的共享型資源庫。 （三）校內(nèi)外 實訓(xùn)基地建設(shè) 1． 校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè) 在原有藥學(xué)實驗實訓(xùn)中心的基礎(chǔ)上，根據(jù)藥學(xué)專業(yè)不同職業(yè)方向的崗位需求， 與企業(yè)合作， 建立具有良好的環(huán)境和設(shè)備、功能齊全仿真的職業(yè)技能實訓(xùn)基地。最終形成具備教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā) 功能 的實訓(xùn)基地。 （ 1） 整合改建 4 個實驗實訓(xùn)中心 藥物制劑實驗實訓(xùn)中心 1 個（ 210m2）。包括藥劑準(zhǔn)備室（ 70m2），藥物制劑室（ 140m2），具備培訓(xùn)學(xué)生掌握常見劑型制備技術(shù)，掌握常見制藥設(shè)備的操作等實驗實訓(xùn)功能。配備可以制備常規(guī)劑型的中小型制藥設(shè)備（如壓片機、包衣機等），并制定工作規(guī)程，儀器設(shè)備管理條例，安全衛(wèi)生工作管理條例等配套管理制度。 購置 虛擬 GMP 生產(chǎn)車間軟件系統(tǒng) 1 套。 藥物檢驗實驗實訓(xùn)中心 1 個（ 210m2）。具備培訓(xùn)學(xué)生能夠按照藥典的要求，掌握藥物檢驗基本方法，掌握常見藥檢儀器的操作等實驗實訓(xùn)功能。按照藥典的標(biāo)準(zhǔn)，參照企業(yè)藥檢室，配備崩解儀、溶出儀等藥檢設(shè)備，并制定工作規(guī)程，儀器設(shè)備管理條例，安全衛(wèi)生工作管 理條例等配套管理制度。 中藥鑒定實訓(xùn)中心 1 個（ 140m2）。通過培訓(xùn)使學(xué)生熟悉中藥鑒定的程序、方法以及常用儀器設(shè)備的使用，掌握中藥鑒定的基本技能，使學(xué)生能夠按照藥品標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行中藥的鑒定。 機能教學(xué)實驗中心（ 210m2）。具備培訓(xùn)學(xué)生生理、藥理基本實驗技能的功能。在原有的機能實驗室基礎(chǔ)上，配備生物信息處理系統(tǒng)、換能器、刺激器等先進(jìn)儀器設(shè)備，滿足機能實驗教學(xué)需要。 （ 2） 與學(xué)校 附屬 醫(yī)院聯(lián)合 ， 建 設(shè) 醫(yī)院藥學(xué) 實訓(xùn)中心 1 個 培養(yǎng)學(xué)生 進(jìn)行藥品調(diào)劑和 指導(dǎo)臨床合理用藥的能力，為臨床醫(yī)師和患者提供臨床藥學(xué)服務(wù)，并積極開展科學(xué)研究 。 （ 3） 校 企聯(lián)合建成校內(nèi)零售藥店 1 個 通過實習(xí)使學(xué)生掌握零售藥店藥品采購、驗收、儲存、銷售等基本工作程序；掌握藥品質(zhì)量管理及其監(jiān)督管理制度；培養(yǎng)學(xué)生具備審方、計價、配方、發(fā)藥等藥品調(diào)劑基本技能、藥店經(jīng)營管理能力以及營銷技巧等。 （ 4） 建成中藥 標(biāo)本陳列室 1 個 利用毗鄰全國最大中藥材集散地 藥都安國的優(yōu)勢，建立 高標(biāo)準(zhǔn)中藥標(biāo)本陳列室 ，使學(xué)生 準(zhǔn)確識別常用中藥材 。 （ 5） 建設(shè)中藥種植園 1 個 在校內(nèi)建面積約 10 畝的百種中藥種植園，使學(xué)生了解中藥種植標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)（ GAP）及藥用植物生長過程，學(xué)會辨認(rèn)中藥植物并了解其 功效。 2． 校外實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè) （ 1） 新建校外 教學(xué)型 藥品 生產(chǎn)性實訓(xùn)基地 1 個 擬與河北天成藥業(yè)有限公司合作 ， 建立校外教學(xué)型 藥品 生產(chǎn)性實訓(xùn)基地 1個。 利用企業(yè)現(xiàn)有的中試車間，建設(shè) 1 家校外藥品生產(chǎn)實訓(xùn)基地，配合校內(nèi)藥物制劑實驗實訓(xùn)中心進(jìn)行開展常見固體制劑和液體制劑的生產(chǎn)技能培訓(xùn)項目。由于藥品是一種特殊商品，其生產(chǎn)受到國家嚴(yán)格管制，如果要在校內(nèi)建設(shè)具有仿 GMP車間的實訓(xùn)基地，不僅要花大量的基建資金，而且生產(chǎn)出的產(chǎn)品無法實現(xiàn)效益的轉(zhuǎn)換?；谝陨显?，本著節(jié)約和效益的原則，故利用企業(yè)現(xiàn)有的中試車間作為藥品生產(chǎn)性實訓(xùn)基地 ，不再重復(fù)建設(shè)校內(nèi)相應(yīng)的設(shè)施，可以深化校企合作，節(jié)約國家資源。 （ 2） 新建校外教學(xué)型藥品營銷實訓(xùn)基地 1 個 擬與 北京 九州通藥業(yè) 股份 有限公司合作 ， 建立校外教學(xué)型藥品營銷實訓(xùn)基地 1 個。利用企業(yè)人力資源和環(huán)境資源，開展藥品 購 銷、藥品物流、電子商務(wù)等業(yè)務(wù)的 教育 培訓(xùn)， 培養(yǎng)學(xué)生的營銷能力。 （ 3） 新建校外實習(xí)基地 11 家 在原有校外實習(xí)基地的基礎(chǔ)上，新建校外實習(xí)基地 11 家，總數(shù)達(dá)到 30 家。根據(jù)社會對藥學(xué)專業(yè)人才需求的變化，開辟學(xué)生不同職業(yè)方向的實習(xí)基地。包括制藥企業(yè)、醫(yī)藥公司、零售藥房、醫(yī)院（含縣級及以下醫(yī)院）等醫(yī)藥企事業(yè) 單位，滿足為期 1 年的頂崗實習(xí)要求以及對“雙師型”教師的培訓(xùn)要求，為建設(shè)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)“雙師型”的教師團(tuán)隊服務(wù)。著重進(jìn)行制度建設(shè)，建立頂崗實習(xí)校企雙重管理模式，形成一整套頂崗實習(xí)管理制度。 （四）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊 建設(shè) 1． 專業(yè)帶頭人的培養(yǎng) 加大 現(xiàn)有 校內(nèi)專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)力度，使其在國內(nèi)同行中 更具 影響力。 遴選并培養(yǎng)醫(yī)院藥學(xué)方向?qū)I(yè)帶頭 1 名 。 校 內(nèi) 專業(yè)帶頭人 負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)與改革項目的實施；負(fù)責(zé) 3 名青年骨干教師的培養(yǎng)）； 校外專業(yè)帶頭人 提供年度專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的建設(shè)性方案。負(fù)責(zé)實習(xí)內(nèi)容的調(diào)整、落實及質(zhì)量監(jiān)控。 通過 專業(yè)帶頭人到國內(nèi)、外考察，進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加國內(nèi)、外學(xué)術(shù)會議，主持科研項目、教學(xué)改革及課程建設(shè)等方式， 從而 掌握本學(xué)科前沿學(xué)術(shù)動向，具有較強的科研能力和學(xué)術(shù)水平，具有較強的組織協(xié)調(diào)能力和合作精神，帶動本專業(yè)全體成員共同開展教學(xué)、科研和社會服務(wù)工作 2． 加強 專業(yè)骨干教師的培養(yǎng) 在原有基礎(chǔ)上， 選擇 培養(yǎng) 3～ 5 名具有中級職稱或碩士以上學(xué)位，具有“雙師素質(zhì)”的教師擔(dān)任骨干教師。通過采用專業(yè)研修與考察進(jìn)修相結(jié)合、學(xué)歷提升與技能培訓(xùn)相結(jié)合等方式，有計劃、分步驟的進(jìn)行培養(yǎng)，使其具有較高理論與實踐教學(xué)水平、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神， 能夠根據(jù)職業(yè)崗位群的需要更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、開發(fā)課程等，創(chuàng)造性的開展工作。 3． 建立相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍 緊密依托行業(yè)，充分利用行業(yè)資源，在原有基礎(chǔ)上，再聘請實習(xí)基地的 10名兼職教師擔(dān)任實訓(xùn)實習(xí)指導(dǎo)教師，進(jìn)一步擴充實訓(xùn)實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍，參與實踐教學(xué)及實訓(xùn)教材編寫等工作。通過與企業(yè)簽訂協(xié)議，制定兼職教師的聘任制度等手段來建立相對穩(wěn)定 的 兼職教師隊伍。 定期聘請行業(yè)（企業(yè)）專家來校講座 。 4． 教師“雙師”素質(zhì)培養(yǎng) 建立專業(yè)教師到醫(yī)院、企業(yè)輪崗工作制度。制定并落實專業(yè)教師頂崗實踐制度。要求專業(yè)教師每年輪流 到醫(yī)院、企業(yè)工作，時間不少于 2 個月。通過實踐鍛煉，培養(yǎng)教師專業(yè)實踐能力，打造“雙師型”教師隊伍，要求 40 歲以下青年教師獲得執(zhí)業(yè)藥師資格證書。通過三年建設(shè)，使專業(yè)課具有“雙師素質(zhì)”的教師的比例在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，造就一支具有較高理論和實踐能力水平的專業(yè)師資隊伍。 5． 建立校院（企）合作建設(shè)師資隊伍制度 建立每年召開一次醫(yī)院（企業(yè)）臨床藥學(xué)工作會議、召開一次專業(yè)指導(dǎo)委員會會議制度。制定、調(diào)整師資培養(yǎng)計劃。聘請行業(yè)（企業(yè)）專家 6 名，定期來校講座。 （五） 社會服務(wù) 與 輻射能力建設(shè) 1． 充分開展藥學(xué)教育服務(wù) 為行業(yè)（企業(yè)）職工提供短期的繼續(xù)教育培訓(xùn)、資格考試培訓(xùn)、崗位認(rèn)證培訓(xùn)等。組織師生開展醫(yī)院藥學(xué)和社區(qū)藥學(xué)服務(wù)，為企事業(yè)單位提供產(chǎn)品開發(fā)、檢驗、合理用藥等科技咨詢服務(wù)。 2． 開展實訓(xùn)基地服務(wù) 擴大校內(nèi)外實訓(xùn)基地的影響與利用，為企業(yè)（行業(yè)）特別是農(nóng)村和社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生單位提供職工短期技能培訓(xùn)。在有關(guān)政策支持下，利用 醫(yī)院 藥學(xué)實訓(xùn)基地、校園零售藥店、 中藥 鑒定實訓(xùn) 基地 等為患者和其他消費者服務(wù)。 3． 爭取對藥學(xué)實驗室進(jìn)行資格認(rèn)證 積極創(chuàng)造條件，爭取 對藥學(xué)實驗室進(jìn)行資格認(rèn)證 ， 為企事業(yè)單位提供產(chǎn)品開發(fā)、檢驗等科技服務(wù)。 4． 增強 輻射能力 加大對周邊地區(qū)醫(yī)藥衛(wèi)生類高、中等職業(yè)院校的支持力度，積極承擔(dān)師資培訓(xùn)和人才培養(yǎng)任務(wù)。定期組織高職藥學(xué)專業(yè)教育教學(xué)改革研討會，為高職高專藥學(xué)專業(yè)教師提供交流和學(xué)習(xí)的平臺。 四 、改革舉措 1． 深化校企合作機制， 改革 人才 培養(yǎng) 模式 改變原有“學(xué)校為主、企業(yè)為輔”的校企合作育人機制，探索創(chuàng)建校企“合作辦學(xué)、共同育人，互利互惠、協(xié)作雙贏”的“雙主體” 育人機制。學(xué)校、企業(yè)充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，形成良性合作機制。 一是互建兩個平臺，即學(xué) 校 要為企業(yè)搭建人力資源平臺，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)過程的需求為企業(yè)培養(yǎng)相應(yīng)崗位技術(shù)人員，為企業(yè) 文化建設(shè)提供有力支持；企業(yè)要為學(xué) 校 搭建良好的校外生產(chǎn)實訓(xùn)平臺，為學(xué)生提供見習(xí)、頂崗實訓(xùn)條件，為專業(yè)教師到生產(chǎn)一線掛職鍛煉、搞產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)服務(wù)提供條件。二是加強溝通，通過組織專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員的溝通和合作，努力實現(xiàn)學(xué)院的教學(xué)改革成果服務(wù)于社會和企業(yè)生產(chǎn)這一目標(biāo)。三是突出 “ 雙贏效果 ” ，通過校企雙方的廣泛交流與合作，實現(xiàn)學(xué) 校 與企業(yè)的 “ 互惠 雙贏 ” 。 目前“訂單式培養(yǎng)”是實現(xiàn)校企（院）深度合作較為可行的途徑，應(yīng) 大力推行“訂單式培養(yǎng)”。 擬通過 “九州通”、 “養(yǎng)天和” 訂單式培養(yǎng) 的 試點，不斷拓寬合作企業(yè) 范圍 ，并不斷優(yōu)化合 作機制。開展訂單式培養(yǎng)， 解決了高等職業(yè)院校與企業(yè)之間的利益沖突 , 可有效實現(xiàn)高等職業(yè)院校與學(xué)生、企業(yè)“三贏”的目的 ,應(yīng)作為校企合作的主要發(fā)展方向。 2． 重新構(gòu)建課程體系，優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容 近年來，雖然對 藥學(xué)專業(yè)的課程體系 和教學(xué)內(nèi)容 進(jìn)行了調(diào)整，但 學(xué)科體系仍然較為明顯，不能滿足 工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 的教學(xué)需求 ，需要重新進(jìn)行系統(tǒng)性梳理和整體構(gòu)建，并優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容 。 通過調(diào)研對畢業(yè)生可能從事的崗位所需的能力進(jìn)行分析，根據(jù)能力目標(biāo)與要求設(shè)計教學(xué)單元，若干個教學(xué)單元組成幾門課程。專業(yè)課的編排徹底打破學(xué)科體系，盡可能遵循職 業(yè)工作的操作管理順序 , 便于學(xué)生“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。專業(yè)課內(nèi)容要精煉 , 要把行業(yè)的最新應(yīng)用技術(shù)成果融合進(jìn)去，要有一定的綜合性。基礎(chǔ)課的設(shè)置以“必需、夠用”為度，不要求強調(diào)學(xué)科的完整性和系統(tǒng)性。 以工作任務(wù)為主線 ， 按照實際工作任務(wù)、工作過程和工作情境組織課程 ， 形成以任務(wù)為引領(lǐng)的現(xiàn)代職業(yè)教育課程體系。解決以往的課程與就業(yè)關(guān)聯(lián)不夠 ， 學(xué)科性課程多 ， 教學(xué)內(nèi)容相對滯后 ， 學(xué)習(xí)內(nèi)容與職業(yè)資格證書結(jié)合不夠緊密等等突出性的問題。 3． 改進(jìn)教學(xué)方法手段 ，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式 工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 強調(diào)“學(xué)做一體”，“學(xué)中做、做中學(xué)” ，傳統(tǒng)的“填鴨式教學(xué)”、“先理論講解再集中實踐”的教學(xué)方法已很難適應(yīng)，必須大力改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式。 校企深度合作， 探索建立 “ 校中廠 ” 、 “ 廠中校 ” 等形式的實踐教學(xué)基地，推動實踐教學(xué)改革。強化教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，學(xué)校提供場地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資，校企聯(lián)合組織實訓(xùn)，為校內(nèi)實訓(xùn)創(chuàng)建真實的崗位訓(xùn)練、職場氛圍和企業(yè)文化； 在企業(yè)中建立生產(chǎn)性教學(xué)實訓(xùn)基地， 將課堂建到生產(chǎn)一線，在實踐教學(xué)方案設(shè)計與實施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理、實習(xí)實訓(xùn)安全保障等方面與企業(yè)密切合作，提 高教學(xué)效果。 擬與校附屬醫(yī)院合作建立醫(yī)院藥學(xué)實訓(xùn)中心、與滄州獅城百姓大藥房合作建立社會藥店藥學(xué)服務(wù)實訓(xùn)中心、與九州通藥業(yè)有限公司合作建立藥品營銷實訓(xùn)基地，從而大力 推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等 “ 學(xué)做一體 ” 的教學(xué)模式 。 大力開展學(xué)生技能競賽 以及學(xué)生作品展示 活動，如開展藥品檢驗技能比武、中藥鑒定大賽、中藥調(diào)劑比賽等豐