20xx浙教版六下勞動與技術(shù)教學(xué)計劃及教案(編輯修改稿)
2024-11-15 08:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 流。 三）交流創(chuàng)新 你認為你剛才制作的 電子報警器 模還有那些缺點？怎樣使你的制作得更加漂亮？請把你的好點子寫在紙上。 讓學(xué)生尋找自己制作過程中的缺點，就是讓學(xué)生尋找創(chuàng)新的課題。如果缺點找到了，再讓學(xué)生想想改進的設(shè)想，這個設(shè)想便是創(chuàng)新的課題。 你認為還有什么材料也可以制作 電子報警器 模，和同桌交流。 這一個問題也是讓學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生從材料的選擇上打開思路進行創(chuàng)新。 活動二：讓報警器的聲音更美妙 一、 教學(xué)目標(biāo) 知道一些電子元器件的名稱和它們的特性，初步看懂印制板圖。 進一步熟練電烙鐵的使用技能，初步學(xué)會用電烙鐵組裝簡易 電子報警器 。 通過 電子報警器 制作，進一步培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生認真、細致的好習(xí)慣。 二、 本節(jié)的重點和難點 重點 初步學(xué)會用電烙鐵焊接、組裝簡易 電子報警器 。 難點 用點錫焊接法焊接元件。要求教師首先要熟練 掌握點錫焊接技術(shù)的要領(lǐng)，對學(xué)生最好逐個指導(dǎo)。 三、 教學(xué)建議 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用 1 節(jié)課時完成。 開始必須重申安全使用電烙鐵的原則。 電子報警器 組裝成敗的關(guān)鍵還是在焊接質(zhì)量。 教材中有些技能細節(jié)沒有講，因為有些技能上的細節(jié)主要要通過操作才容易明白，比如線圈的焊接，很細的漆包線，首先要用烙鐵頭把線頭的漆燙掉，上錫后，再焊接到印制板上。還有，裝盒時，要把線圈用百得膠與外殼粘牢，以便撥動磁棒，進行調(diào)臺。 由于元件少、焊點比較稀，容易焊接，雖然其外觀和效果不是很好，但其成功率高，更能使學(xué) 生體會到成就感。 本節(jié)教材并沒有涉及到電子元件的電路符號及 電子報警器 的電路圖。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，決定是否需要講解電子技術(shù)中的更多的知識。 展示臺 介紹你的 報警器 特點，比比誰得 電子報警器 模制作得好。 這里是讓學(xué)生進行自我評價，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 比賽也是評價，意在進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，讓學(xué)生再次創(chuàng)新。 活動 三 ： 安裝電子報警器 課外在家完成。 主題 三 ： 易拉罐小椅子的設(shè)計與制作 用易拉罐制作椅子，是“設(shè)計、應(yīng)用” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 的內(nèi)容， 它是由剪、折、卷、扎相結(jié)合的鋁片加工藝術(shù)，其操作簡單易學(xué)，作品的裝飾性和藝術(shù)性很強，給欣賞者以美的感受， 能 給我們的生活增添許多樂趣。 學(xué)生喜歡勞技課，樂于動手，容易對自己感興趣的事物產(chǎn)生強烈的探究欲望，并進行大膽嘗試。具有一定的觀察能力，在教師的引導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)事物的不同特征，自我表現(xiàn)欲望很強，也有幫助別人的愿望，但是卻不懂得幫助的策略和方法。對生活的觀察、記憶有一定的基礎(chǔ)，但往往流于概念。愿意與任何人合作，但又是缺乏合作的有效性。掌握了簡單的設(shè)計、制作方法，但缺乏仔細、認真的態(tài)度，尤其是著急于在其他同 學(xué)做完的時候，也不管自己剪得怎樣，就著急將作品向同學(xué)展示。 結(jié)合 學(xué)生 的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，確定本課的教學(xué)目標(biāo) 為 ： 知識與能力目標(biāo)：（ 1）用探究、合作的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會切割罐身，學(xué)會開條、 扎接、 卷圈。（ 2）有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手操作能力。 過程與方法：精心操作，體驗用易拉罐制作小椅子模型的過程。 情感態(tài)度與價值觀：樹立變廢為寶意識，體會成功的快樂愉悅，激發(fā)創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點是： 設(shè)計椅子。 教學(xué)難點是： 椅子創(chuàng)作。 本課的教學(xué)過程主要強調(diào)師生的互動，在整個教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生引導(dǎo)者、幫助者、促進者，而不是知識的灌輸者?；谝陨衔覍滩牡睦斫夂头治觯虼吮竟?jié)課的基本設(shè)計思路就是教學(xué)過程中學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生保持
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