【文章內容簡介】 和技能，培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣和熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想情感）。 vpif 13智育的目標 有（知識目標、技能目標、智力目標）。 vpif 14智、德、美三育提出在（ 1906）年（王國維）的《論教育之宗旨》；五育提出在（民國時期）。 vpif 1小學教育是我國教育制度的組成部分，它是在學前教育的基礎之上，對（六到十一二）歲的兒童實施的學校教育。 vpif 2小學學習的技能主要是（智力技能、動作技能、人際交往技能）。 vpif 論述 vpif 三、簡述題 vpif 簡述教育學功能？ vpif 答： 1）可以幫助人們深刻地認識教育現(xiàn)象。 2）可以使教師上有完備的知識結構3）可以為進一上學習教育學理論打下基礎 4）可以 形成規(guī)范化的思考和表達能力可以提高實踐工作的理性水平。 vpif 教育學的研究經(jīng)歷那些階段？ vpif 答： 1）古代：教育學的萌芽 2）近代，教育學的形成 3）現(xiàn)代，教育學的繁榮發(fā)展 4） 20世紀 50年代后教育走向成熟。 vpif 學習教育學的方法？ vpif 答： 1）了解教育學的知識特點 2）一功夫讀書 3）善于獨立思考 4）堅持用于實踐。 vpif 簡述原始教育的特點？ vpif 答：主要是教勞結合 1）是同生產(chǎn)勞動和社會生活密切結合的教育 2）是普及平等的教育 3）教育的內容是社會的生產(chǎn)、生活需要要適應的 4）教育的形式 ，方法和手段極為簡單。 vpif 簡述中外古代教育的特點？ vpif 答： 1）具有鮮明的階段性和等級性 2）與生產(chǎn)勞動要脫離 3）個別施教與師生關系的不平等。 vpif 簡述現(xiàn)代教育的特點？ vpif 答： 1）反映生產(chǎn)發(fā)展的需要 2）與生產(chǎn)勞動日益結合 3）教育得到普及和發(fā)燕尾服 4）教育形式多樣化 vpif 簡述教師職業(yè)的功能？ vpif 答： 1）教師是人類文化知識的繼承者、傳播者和創(chuàng)造者，是社會文明進步的推動者。 2）教師是學校教育教學活動的設計者，組織者和領導者 3）教師是社會所需人才的造就者，是青少年健康成長和發(fā) 展的引路人。 vpif 簡述教師應具備那些教育能力？ vpif 答： 1）對學生進行思想教育的能力，對教材、大綱的分析、理解、運用能力 2）組織學生活動的能力 3課堂監(jiān)控能力和處理突發(fā)事件的教育機智 4）板書能力 5）運用現(xiàn)代化教學手段的能力 6）對教學效果進行評價和反饋的能力。 vpif 簡述教師勞動的特點？ vpif 答：教師的勞動具有師范性、復雜性、創(chuàng)造性、長期性和遲效性。 vpif 簡述教師勞動的創(chuàng)造性表現(xiàn)在哪些方面？ vpif 答： 1）日常教學工作中的創(chuàng)造性 2）教育改革中的 3）思想品德教育中拭）教師的勞動雖 然是創(chuàng)造性的，但教師的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力卻不是一蹴而就的。 vpif 1簡述我國教師的職后教育？ vpif 答：是指已經(jīng)取得教師資格的教師或因某種原因承擔了教師工作任務的教師，但沒有達到新的崗位要求，因工作或進一步發(fā)展需要而必須進行的教育與訓練，又稱教師培訓，又三種形式，在職學習，脫產(chǎn)進修和崗位鍛煉。 vpif 1簡述經(jīng)濟對教育的制約作用？ vpif 答： 1）經(jīng)濟是教育發(fā)展的物質基礎和條件 2）經(jīng)濟決定著教育權利，培養(yǎng)目標，教育內容和手段 3）經(jīng)濟決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度 4）經(jīng)濟決定教育發(fā)展的體系和結構。 vpif 1簡述教育對經(jīng)濟的影響？ vpif 答： 1）教育是實現(xiàn)國家現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標的保障 2）教育推動經(jīng)濟增長 3）教育通過與人口的關系促進經(jīng)濟的發(fā)展。 vpif 1簡述政治對教育的制約作用？ vpif 答： 1）政治決定教育的領導權 2）決定受教育的權利 3）決定著教育目的性質和德育的內容。 vpif 1教育對政治的影響作用？ 76頁 vpif 一、教育通過培養(yǎng)政治人才來影響政治的穩(wěn)定和發(fā)展。二、教育通過傳播思想形成借古輿論，影響政治的穩(wěn)定發(fā)展。 vpif 1論教育必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律表現(xiàn)在哪些方面 78790頁 vpif 1）、兒童身心發(fā)展的協(xié)調統(tǒng)一性；兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性要求工作必須注意教育的整體性，系統(tǒng)性，協(xié)調各方面的教育影響，開展和諧的全面的教育。 2）兒童身心發(fā)展的連續(xù)性和階段性，兒童身心發(fā)展的連續(xù)性和階段性要求教育者必須循序漸進地開展教育工作，針對不同年齡階段兒童身心發(fā)展上的年齡特征開展教育工作。 3）發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性：兒童身心的階段，順序和每一階段的變化過程及速度大體相同但又是可變的，它表現(xiàn)在同一年齡的兒童，其發(fā)展水平是有差異的，同時又是可為的，另外，教育還應該重視兒童身心迅速，健康地發(fā)展。vpif 4）發(fā)展速度的不均衡性，兒童身心發(fā)展的不均衡性，要求教育者必須了解成熟期，抓住關鍵期，不失時機地采取有效的教育措施，以期促進兒童身心健康地發(fā)展。 5）發(fā)展內容和程度的差異性：兒童身心發(fā)展的差異性規(guī)律，要求教育者必須學生實示，觀察，了解其身心方面不同的興趣，愛好、特長、能力傾向，進行因材施教，有的放失地開展教育工作 vpif 1環(huán)境在兒童身心發(fā)展中起重要作用但不起決定作用，為什么？ 94頁 vpif 1）環(huán)境因素是對兒童的影響是廣泛的，但常常是偶然的，片斷的，分散的，它沒有既定的目標，也不能按著一一的方向持續(xù)， 系統(tǒng)地產(chǎn)生影響。 2）環(huán)境因素對兒童的影響是其發(fā)的，盲目的，既有利的，積極的影響，也有不利的消極的影響。 3）隨著兒童個體主觀能動性的影響，其接受環(huán)境的影響不是被動的、消極的，而常常是積極的，能動的過程。 vpif 1實踐活動的身心發(fā)展中起重要作用，為什么？ 95頁 vpif 一、實踐活動是兒童成長過程中的根本活動。二、兒童在改造周圍環(huán)境的實踐過程中發(fā)展自己，認識自己，豐富自己。 vpif 1簡述教育目的的含義及其意義？ 103頁教育目的名詞和以下四條 vpif 一、教育目的能規(guī)范教育者的行為，指導教育者按既定的目 標開展教育實踐活動。二、教育目的能激勵受教育者，強化其成就動機和學習動力，滿足其身心發(fā)展方向的客觀要求。三、客觀的，切實可行的教育目的，能協(xié)調各種教育影響，形成教育合力。四、一定時期的教育目的，是國家管理教育的重要手段，是國家政權意志在教育中的具體體現(xiàn)。 vpif 馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說基本觀點有？ 108頁 vpif 答： 1）個人片面發(fā)展是舊式分工造的，個人全面發(fā)展是歷史的必然，機器大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)燕尾服提供了可能性和條件 2）個人片面發(fā)展是同共產(chǎn)主義任務相一致的，也只有到了共產(chǎn)主義社會，個人 的全面發(fā)展才能真正實現(xiàn) 3）改變舊的生產(chǎn)方式，消滅舊式的社會分工，努力縮短勞動時間和減輕勞動強度，使教育與生產(chǎn)勞動相結合，是實現(xiàn)個人全面發(fā)展的社會條件。 vpif 2我國當前教育盲目的內容及其精神實質？ 113頁 vpif 答：內容： 1995年《中華人民共和國教育法》確立教育目的是教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德、智、美、體等方面全世發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。 vpif 2簡述教育在兒童身心發(fā)展起主導作用的必要條件？ 99頁見論述題 vpif 答：教育在兒童身心發(fā)展中起主 導作用，但這種作用并不是自發(fā)、自然而然而出現(xiàn)的，而是繼教育者和受教育者共同努力和教育活動的開展應與社會發(fā)展的方向一致。 2）學校教育活動必須有利于發(fā)展學生的個性，能滿足個體生存和發(fā)展的需要。 3）學校教育應與家庭、社會環(huán)境等方面的影響，協(xié)調一致，并同開展對兒童的教育工作。 4）學校教育必須適應成遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律。 vpif 2簡述我國學制改革的基本趨勢？ 139頁 vpif 答： 1）重視學前教育的普及以及初等教育的銜接 2）延長義務教育年限，提前入學年齡 3）構建普通教育與職業(yè)技術教育的立交橋 4）發(fā)展多類型、多層次 的高等教育 5）建立立體開放的學校教育系統(tǒng) vpif 2簡述基礎教育課程改革的發(fā)展趨勢？ vpif 答： 1）在課程政策上， %26quot。謀求 %26quot。國家課程開發(fā)與技術課程的開發(fā)和統(tǒng)一 2）內容上加經(jīng)科學教育和職業(yè)技術教育，引進符合信息時代要求的高科技知識 3）課程結構上注重設置綜合性課程 4）在課程類型上強化全國統(tǒng)一設置的必修課和核心課程 5）注重課程實施研究，動員教師積極參與課程改革 6）注重提高課程改革的科學水平，設立課程改革的專家咨詢機構。 vpif 2簡述當代外國最有影響的教學理信紙有哪些？ vpif 答： 1）發(fā)展性教學理信紙 2）最優(yōu)化教學理論 3）結構主義教學理論 4）人本主義教學理信紙 5）綜合教育學派教學理信紙。 vpif 2簡述中小學教學基本方法有哪些？ vpif 答：一、語言性教學方法： 1）講授法 2）談話法 3）讀書指導法二、直觀性教學方法； 1）演示法 2）參觀法。三、實踐性教學方法 1）實驗法 2）實習法 3）練習法 4）研究性教學方法： 1）討論法 2）發(fā)現(xiàn)法 vpif 2簡述教育在兒童發(fā)展過程中為何起主導作用？ 97頁 vpif 答： 1）學校教育作為一種專門的教育機關，其所開展的教育活動具有較強的目的性，計劃性 ，組織性，系統(tǒng)性，而一般的環(huán)境影響往往是無意識的，自發(fā)的，盲目的、零散的，偶然的、片斷的。 2）學校教育是由專門的教育工作 教育所承擔的，教育有夠根據(jù)社會發(fā)展的需求和青少年成長與發(fā)展的需求，施以全面，系統(tǒng)的，教育，并保證教育發(fā)展的方向。 3）兒童身心發(fā)展過程，也是其知識、技能、能力、人生觀、世界觀的形成和發(fā)展重要時期。 4）學校教育還能來自遺傳，家庭和社會方面的諸多影響因素進行協(xié)調，取含克服其消極的，不良的因素及其在兒童身心發(fā)展中的作用。 vpif 2簡述智育是指什么？ vpif 答：是指知識和智力。 vpif 2小學教育的特點？ vpif 1） 小學教育是基礎教育 2）小學教育是啟蒙教育 3）小學教育是義務性教育。vpif 2小學教育的目標？ vpif 1978年《全日制小學暫行工作條例》中規(guī)定目標是：使學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財物等品德；擁護社會主義、擁護中國共產(chǎn)黨；使學生具有初步的閱讀、寫作和計算的能力、具有初步的自然常識和社會常識、培養(yǎng)良好的學習習慣；使學生的身心得到正常發(fā)展，具有健康的體質、培養(yǎng)良好的生活習慣和勞動習慣。 vpif 30中學德育的原則？ vpif 中學德育要遵循 1）堅持 正確方向的的原則； 2）熱愛學生的原則； 3）正面教育的原則； 4）有針對性的原則； 5）道德認識和行為訓練的原則； 6）集體教育和個別教育結合的原則； 7）言教和身教結合的原則； 8）保持教育連續(xù)性和一般性的原則。 vpif 31中學體育的內容？ vpif 1）體育課教學； 2）活動課程和課外體育活動； 3）衛(wèi)生保健活動； 4）開展心理健康教育。 vpif 32中學美育的目標？ vpif 1）掌握初步的理解美的知識； 2）學習初步的表現(xiàn)美的技能； 3）形成初步的辨別美的能力； 4）培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的興趣； 5）對學生進行思想品德教育； 6）促進學生完美個性的形成。 vpif 33中學教育的特點？ vpif 中學教育是基礎性教育，是全面性的教育，是全民性教育。 vpif 34初中階段德育內容？ vpif 1）愛國主義教育 2）集體主義教育 3）社會主義教育 4）理想教育 5）道德教育 6）勞動教育 7）民主與法制教育 8）個性心理品質教育。 vpif 3簡述學校管理活動的本質特征？ vpif 答： 1）學校管理是動態(tài)的管理職能的運動過程 2）學校管理是以實現(xiàn)教育目標為根本的運動過程 3）學校管理是以調動師生員工積極性為核心的活動過程 4）學校管理是追求效益資源的 活動過程。 vpif 36簡述學校管理原則的基本內容？ vpif 答： 1）方向性原則 2）系統(tǒng)性原則 3）民主性原則 4）教育性原則 5）規(guī)范性原則 6）效益性原則 vpif 3簡述學校管理的一般方法？ vpif 答： 1）行政方法 2）法規(guī)方法 3）經(jīng)濟方法 4）教育方法 vpif 38簡述行政方法實施要注意的問題？ vpif 人： 1）慎重運用行政方法 2）建立通暢的信息系統(tǒng) 3）避免官僚主義的工作作風。 vpif 39簡述學校組織機構設計原則？ vpif 答： 1）有效性原則 2）統(tǒng)一指揮原則 3）權貴相稱原則 4）相協(xié)相約原則 5）因校制宜原 則。 vpif 40簡述學校組織機構及其性質？ vpif 答： 1）決策組織，校務委中會，學校行政會議、教職工代表大會 2）執(zhí)行組織，學校行政會議，教務處，總務處，校長辦公室，教研組，年級組，教研組會議，班主任會議 3）審議咨詢組織，校務委員會，教職工代表大會，行政會議 4）監(jiān)督組織：黨支部、教職工人代表大會 5）反饋組織：共青力、少先隊、工會、教務處、總務處、辦公室。 vpif 41簡述教育立法的社會特征？ vpif 答： 1）教育立法的歷史性 2）教育立法的國別性 3）教育立法的層級性。 vpif 42簡述教育法規(guī)的縱向結構？ vpif 答： 1）與國家憲法相配套、對整個教育全局起主觀調控作用基本法，即《教育法》 2）與《教育法》相配套的單行教育法律以及其他與教育相關的法律中的條款 3）與教育法律和其他法律相配套的國家最高行政機關（即國務院）發(fā)布的教育行政法規(guī) 4）部門教育規(guī)章 5）地方性教育法規(guī)和教育規(guī)章。 vpif 43簡述《教育法》頒行的意義？ vpif 答： 1）《教育法》對于落實優(yōu)先發(fā)展教育