【文章內容簡介】 限公司等單位為背景的 模擬公司，開展應用性、實戰(zhàn)性課堂教學。 D、成立湖州市阿里巴巴電子商務師認證中心， 2020 年 10 月，分院與阿里巴巴合作成立了、湖州市阿里巴巴電子商務師認證中心，先后已培訓認證了近百名學生。其中 04 級有 4 名學生在阿里巴巴精英賽培訓中成績優(yōu)秀，得到了表楊，一名學生已提前被阿里巴巴錄用。 （ 2）電子商務專業(yè)課程教學設計了 “ 雙證融通 ” ，學生職業(yè)能力培養(yǎng)效果顯著 根據(jù)職業(yè)崗位的要求和國家職業(yè)資格標準重新設計課程教學方案，突出學生職業(yè)技能的培養(yǎng)。電子商務專業(yè)參與了?高職教育基于 ‘ 雙證融通 ’ 的專業(yè)課程整合與課程標準開 發(fā)?的改革試點（ 2020 年浙江省新世紀教改項目），將國家電子商務師的職業(yè)資格內容有機?嵌入?到課程的實際教學中，取得了較好的訓練效果。本專業(yè) 0 0 04 級 90%以上學生取得職業(yè)資格證書（國家助理電子商務師）。 04 年第一屆電子商務專業(yè)的學生包攬了湖州市電子商務大賽的前四名，在 06 年浙江省電子商務大賽中獲得團體第一名與精英賽第二名的好成績， 06 年在浙江省電子商務大賽中獲得二、三等獎，有 85 名學生取得中國電子商務師資格。在 07 年浙江省電子商務大賽中獲得團體第二名與精英賽第一名的好成績， 07 年在浙江省電子商務大 賽中獲得二、三等獎多項。獲獎項目均為網上創(chuàng)業(yè)項目。 ，學校對項目的支持情況（含有關政策、經費及其使用管理機制、保障條件等，可附有關文件），尚缺少的條件和擬解決的途徑 目前我院正處于進行專業(yè)攻堅工作的關鍵時期，對于電子商務專業(yè)的教學改革，領導及有關部門高度重視，積極協(xié)作，大力支持，這為我們下一步的教學改革創(chuàng)造了良好的校內環(huán)境： （ 1）學院明確規(guī)定把電子商務專業(yè)作為學院重點建設的專業(yè)。 （ 2）《電子商務基礎與應用》課程已通過校級優(yōu)秀能 力本位課程測試，并已成為 2020 年省級精品課程。 （ 3）《商務網站策劃 與推方 》項目課程， 08 年被評為 學 院創(chuàng)業(yè)項目優(yōu)秀課程。 （ 4）學院制定了一系列支持教學改革的政策和措施。 (5)學院大學生創(chuàng)業(yè)園已成為省級文化品牌 . 我分院經過幾年多的積累和跨越式發(fā)展，已經具備良好的教學改革環(huán)境： （ 1） 2020 年與阿里巴巴電子商務有限公司簽定了湖州地方企業(yè)電子商務人才培養(yǎng)鑒定協(xié)議，目前正在商討開發(fā)適應網絡貿易人才所需的教材開發(fā)工作及湖州市網絡貿易、電子商務資源庫的建設工作。 （ 2） 2020 年 5 月初，分院已與湖州萬豐、湖州 易強、湖州領航、湖州聯(lián)通吳興分公司、浙江移動湖州分公司與湖州織里商城等本土電子商務型企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，這是分院堅持?校企深度合作?的辦學思路，實現(xiàn)?校企合一?的辦學模式的又一支撐。 （ 3）分院商貿實中心為浙江省商貿類示范性實訓基地。中心擁有與湖州市德馬物流集團公司共建的湖州市現(xiàn)代物流重點實驗室，擁有與浙江用友公司共建的 ERP 實驗室，與南京商友公司共建的商貿綜合實訓室。 （ 4）分院每年具備自我創(chuàng)收能力，在短期培訓和校企合作方面有一定的資金收入，為?工學結合?教學模式提供了資金保證。 尚缺少條件 ⑴教學管 理與質量評價和監(jiān)控體系有待繼續(xù)加強 ；?網上創(chuàng)業(yè)項目?有待進一步開發(fā)與完善。 ⑵現(xiàn)有教學計劃無法適應?工學結合? 教學 的靈活要求，使得相關方式操作不足 ，因此人才培養(yǎng)方案有待進一步修改。 ⑶校內 實踐基地 有待繼續(xù)完善 ,網上創(chuàng)業(yè)基地有待進一步開發(fā)， 校外合作企業(yè)有待進一步拓寬與加深。 ⑷?工學結合?模式下，學生成績考核機制與標準有待進一步完善。 擬解決的途徑 以學校省示范建設為契機，組織電子商務專業(yè)教學部門與校內各職能部門協(xié)調會，解決下一步教改的后顧之憂；進行課程結構、專業(yè)培養(yǎng)計劃的調整，使之更加適應?工學結合?要求 。 教學改革與科研項目 ⑴高職商貿類實踐教學體系構建研究 教育部發(fā)展研究 中心 課題 2020 ⑵“ 商海試水 ” 高職商貿類專業(yè)實踐教學創(chuàng)新與實踐 省教規(guī)辦課題 2020 ⑶比較發(fā)達地區(qū)高職核心型職業(yè)技術教育現(xiàn)代化區(qū)域發(fā)展模式的研究 國家教育科學?十五?國家級重點 課題?我國教育現(xiàn)代化區(qū)域發(fā)展模式與實驗研究?的專題研究子課題 2020； ⑷湖州專業(yè)市場與區(qū)域特色產業(yè)群發(fā)展關系研究 省社會科學規(guī)劃課題 2020 ⑸湖州市 現(xiàn)代物流重點實訓建設 市科技局 2020 ⑹中小企業(yè)?商貿通?平臺的開發(fā) 市科技局 2020 ⑺ HDUSB 加密機在電子商務領域中的應用研究 市科技局 2020 ⑻契約式國際貿易實務專業(yè)實踐教學創(chuàng)新研究 教育部發(fā)展研究中心 2020 ⑼國家助理電子商務師平臺的開發(fā) 湖職院、湖電大 2020 ⑽電子商務模塊化實訓教學研究 湖職院、湖電大 2020 ⑾模擬公司實訓教學研究 湖職院、湖電大 2020 ⑿基于本體的異構電子商務集成關鍵技術研究 湖州市科技攻關項目 2020 ⒀ 基于 的?專業(yè)市場 +網絡商鋪?平臺的建設與開發(fā) 市科技局課題 2020 教學與科研論文 ⑴ 高職商科專業(yè) “ 商貿模擬公司 ” 實訓教學模式探討，職業(yè)技術教育 202012 ⑵高職電子商務專業(yè)實訓教學芻議 ，湖州職業(yè)技術學院學報 202012 ⑶ 高職電子商務專業(yè)實訓教學芻議，人大書報資料中心復印報刊資 料 .職業(yè)技術教育 ⑷高職物流實驗室方案的設計，湖州職業(yè)技術學院 202006 ⑸糧食流通體制改革后的湖州市級糧食儲備體系研究 ， 糧食流通技術 2020 ⑹網上開店賣什么？，電子商務 2020 ⑺高校數(shù)字圖書館應用電子商務信息化模式探討 —— 以湖州職業(yè)技術學院圖書館為例，中國教育信息化 ⑻湖州外貿企業(yè)的社會責任成本分析，集團經濟研究 2020（ 2） ⑼重塑湖州百貨商場的核心競爭能力，湖州職業(yè)技術學院學報 2020（ 3） ⑽像做游戲一樣做廣告－評香港? sunday?公司的形象廣告，當代經理人 2020 ⑾湖職院校內超市經營現(xiàn)狀及對策分析，湖州職業(yè)技術學院學報 2020（ 9） ⑿家族型企業(yè)人力資源管理過程中的逆向選擇和道德風險，集團經濟研究 2020（ 12） ⒀湖職院校內超市經營現(xiàn)狀及對策分析，湖州職業(yè)技術學院學報 2020（ 9） ⒁?經貿類專業(yè)實踐教學體系的初步構建 ?， 湖州職業(yè)技術學院學報 2020(4) ⒂?關于高職教育辦學特色的研究?，溫州職業(yè)技術學院學報 2020(2) ⒃? 論浙江民營經濟面向新世紀的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 ? ， 武漢工業(yè)學院學報 2020(2) ⒄?小企業(yè)的信息化建設障礙及對策? ， 湖州職業(yè)技術學院學報 2020（ 2） 社會服務 ⑴ 項目主持人一直兼任湖州銀玲針織服裝有限公司總經理助理，負責公司網上貿易的咨詢工作。 06 年完成公司網上貿易平臺的建設與阿里巴巴中國供應商的加盟，企業(yè)網上業(yè)務得到了大幅度增加。 ⑵項目主持人已成為阿里學院講師。 /article/ ⑶ 項目組成員 2020 年與長興科騰網絡科技有限公司合作承擔了?長興中小企業(yè)在線項目?的策劃與開發(fā)工作。 ⑷ 項目組成員 2020 與湖州市運管處合作承擔了?湖州市城鄉(xiāng)物流配送體系建設規(guī)劃方案?研制工作。 ⑸ 項目組成員 2020 年與湖州市老大房合作推出市校合作共推新農村項目 《建設農村現(xiàn)代物流網》。 ⑹ 項目組成員 2020 與湖州德馬物流公司等合作推出現(xiàn)代物流重大項目 —— 〈新型高校物流系列裝備的研制與產業(yè)化開發(fā)。 五、經費預算 支出科目（含配套經費） 金額（元） 計算根據(jù)及理由 合計 170000 60000 編寫全部實訓與實踐教材（部分出版）進行三本左右的教材改革，每本約 20200 元 50000 包括人員費、材料費等（擬開發(fā) 10 個） 20200 1 個誠信通、 1 個中國供應商費（企業(yè)、學校 合作出資） 10000 7000 10000 專家認證會議至少二次，每次不少于 5 人 7．耗材費 3000 8．項目評審費與會務費 10000 六、主持人所在學校意見 電子商務專業(yè)是我校的重點專業(yè)。通過多年建設，該專業(yè)在師資隊伍、課程體系、實訓基地 建設及教學改革等方面取得了顯著的成績。項目組申報的 以?網上創(chuàng)業(yè)項目?帶動高職電子商務專業(yè)教學模式的改革，強調課程內容的項目驅動性與實踐性，教學項目的全真性與職業(yè)性，創(chuàng)業(yè)基地的企業(yè)參與性與開放性，以實現(xiàn)?工學結合?實踐教學的有效推進，從而優(yōu)化電子商務專業(yè)的人才培養(yǎng)過程， 不斷 提高人才培養(yǎng)質量。 基于項目具有較強的現(xiàn)實意義和實施基礎，同意申報 2020 年浙江省新世紀教改項目。 公 章 學校領導簽字 年 月 日 七、教育廳專家組評審意見 負責人（簽字） 年 月 日 八、教育廳審批意見 （蓋章） 主管部門領導簽字： 年 月 日 附件 2： 浙江省新世紀高等教育教學改革研究項目 申 請 書 項目名稱： ?三個合一?校內實訓基地培養(yǎng)高技能人才的研究與實踐 主持人 ： 丁 金 昌 主持單位： 溫州職業(yè)技術學院 通訊地址： 溫州市溫州職業(yè)技術學院院長室 郵政編碼： 325035 聯(lián)系電話： 0577－ 86680188 傳 真： 0577－ 86680090 電子郵箱： 合作單位： 溫州建達電子有限公司 負責人： 李成強 溫州甌?？堤┬瑯I(yè)有限公司 負責人： 谷建澤 浙 江 省 教 育 廳 二○○四年二月制 一、簡表 項 目 簡 況 項目名稱 ?三個合一?校內實訓基地培養(yǎng)高技能人才的研究與實踐 項目類別 √ A、總體研究 B、專業(yè)大類 C、教學管理 D、自選項目 是否招標項目 起止年月 項 目 主 持 人 姓名 丁金昌 性別 男 出生年月 1962 年 8 月 4 日 專業(yè)技術職務 /行政職務 教授 /院長 最終學位 /授予國家 / 所在學校 學校名稱 溫州職業(yè)技術學院 郵政編碼 325035 電話 057786680188 通訊地址 溫州市茶山高教園區(qū)溫州職業(yè)技術學院院長室 主要教學 工作簡歷 時間 課程名稱 授課對象 學時 所在單位 至今 有機化學 化學本科生 3 學時 /周 溫州大學 至今 有機合成設計 碩士生研究生 3 學時 /周 溫州大學 主要教學改革和科學研究工作簡歷 時間 項目名稱 獲獎情況 2020 年 地方性高等院校人才培養(yǎng)模式研究與實踐 浙江省新世紀教學改革項目 2020 年 《含氟β 咔啉生物堿類化合物的合成和應用研究》 浙江省自然科學基金會 2020 年 教學質量保障體系的研究與實踐 浙江省人民政府教學成果二等獎 項 目 主 持 單 位 總人數(shù) 高級 中級 初級 博士后 博士 碩士 參加單位數(shù) 9 7 0 2 0 0 2 1 主要成 員不含 主持人 姓名 性別 出生年月 職稱 工作單位 分工 簽章 南秀蓉 女 高級工程師 溫職院 基 地 建 設 童衛(wèi)軍 男 研究實習員 溫職院 撰寫報告 田 正 男 二級美術師 溫職院 基 地 建 設 吳百中 男 副教授 溫職院 基 地 建 設