【文章內(nèi)容簡介】 自由讀課文，注意將課文讀正確、流利。 二、感受巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子的濃濃的愛 結(jié)合學(xué)生回答出示： 我寫 作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達(dá)我的這種感情。 1）指名讀；齊讀；默讀，用一個(gè)字來概括巴金爺爺寫作的真正動(dòng)力是什么？ 2）結(jié)合學(xué)生回答板書：?愛? 過渡：巴金爺爺對(duì)自己的祖國有著無限的愛，對(duì)自己的同胞有著無限的愛，對(duì)家鄉(xiāng)的孩子們更有著無限的愛，這種深深的愛都融入了字里行間。讓我們來讀一、二兩段。 指名讀第 2 自然段，做到正確、流利。 再次默讀 2 自然段，靜靜地讀，細(xì)細(xì)地品，畫出能體會(huì)到巴金爺爺對(duì)孩子的愛的地方，在旁邊寫出 自己的理解和感悟。 1）學(xué)生默讀、思考。 2）邊交流邊有感情朗讀： 家鄉(xiāng)的孩子們，感謝你們給我這個(gè)老人帶來溫暖。 ①如何理解?溫暖?？為何?溫暖?？（結(jié)合學(xué)生回答感受巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子的愛，感受巴金爺爺一顆心存感激的心，并將這種感受讀出來。） ②可自然過渡到前一句話：我數(shù)了數(shù)，一共 40 封，好像你們都站在我面前，爭先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧！（一個(gè)身體不好的 87 歲的老人，喜歡這種熱鬧嗎？巴金爺爺喜歡嗎？） 有時(shí)候一支筆在我的手里有千斤重。 ①伸出你們 的右手，拿出一支筆，你們的感受是什么？ ②一支輕如鴻毛的筆在巴金爺爺?shù)氖种杏星Ы镏兀们Ы镏氐墓P給家鄉(xiāng)的孩子回信，這種困難可想而知，所以他不能給（每個(gè)同學(xué)寫一封回信），也不能（給每個(gè)同學(xué)回一小段話），就連（給你們大家回一封信也十分吃力） 怎么辦呢？無論如何，我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望，我終于拿起了筆。 ①哪幾個(gè)詞語最讓你感動(dòng)？說出你的感受，讀出你的感受。 ②從怎么辦呢？你感受到什么呢？ 請(qǐng)?jiān)彛医衲瓴荒芑丶亦l(xiāng)，……我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的 話語…… ①從今年你讀懂了什么？所以巴金爺爺多么我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的話語 ②投影出示：……我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的話語…… 家鄉(xiāng)的孩子們讀到巴金爺爺?shù)倪@封信，多么（想），多么（想）。 我讀了巴金爺爺?shù)倪@封信，多么，多么。 ③選擇一句話進(jìn)行說話練習(xí)。 ④相信我們此時(shí)再來讀這一句話一定能讀得更好。 指導(dǎo)看圖，加深感受，感情朗讀。 請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察 P15 155 兩幅圖，看看兩幅圖中的巴金爺爺有什么不同 ？（特別是面部表情）為什么會(huì)有這種不同？ 讓我們?cè)俅位氐秸n文 2 自然段，去感受巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子這份無限有愛。（齊讀） 三、對(duì)比朗讀，啟示思考： 巴金爺爺以他的愛感動(dòng)了家鄉(xiāng)的孩子們，更以他的真誠感動(dòng)了所有的讀者，感動(dòng)了全中國。他被評(píng)為 2020 年度感動(dòng)中國的十大人物之一，請(qǐng)看評(píng)委會(huì)的頒獎(jiǎng)辭。范讀，齊讀。 穿越一個(gè)世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠的行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中 的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。 就是這樣一位文壇巨匠，一位感動(dòng)全中國的偉大作家，他又是如何評(píng)價(jià)自己的一生的呢？（請(qǐng)自由讀 4 自然段） 一位在別人眼中享譽(yù)世界，感動(dòng)全中國的偉大人物，在自己的眼中卻是一個(gè)普通人，只是老老實(shí)實(shí)，平平凡凡地走過了這一生……這又將帶給我們?cè)鯓拥膯⑹灸?？?qǐng)大家回去思考這個(gè)問題，我們下節(jié)課繼續(xù)交流。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：流利、有感情地朗讀課文。會(huì)用?多么……多么……?、?不是……而是 ……?造句 能力目標(biāo)：理解重點(diǎn)句的意思，說出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情。 情感目標(biāo)：通過信中的語言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代關(guān)懷的情感，激發(fā)為社會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)愛，使生命開花的愿望。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解重點(diǎn)句的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，有感情地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 今天，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第 23 課《給家鄉(xiāng)孩子的信》，通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們知道巴金爺爺在信中說什么？（指名說）這是巴金爺爺寫給家鄉(xiāng)孩子的信，也是寫給我們所有少 年兒童的信。所以我們應(yīng)該用心地讀一讀，感受巴金爺爺?shù)哪欠萘伎嘤眯摹? 二、精讀感悟體會(huì)情感 請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀讀 12 自然段，看看巴金爺爺在信中寫了什么？ （ 1）?面對(duì)孩子們的一大堆信，老人感到很溫暖? 師：你能抓住重點(diǎn)詞語概括內(nèi)容，真是個(gè)好辦法！還有呢 —— （ 2）?巴金爺爺克服捏筆困難拿筆寫信? 師：你讀書真認(rèn)真！還有呢 —— （ 3）?巴金爺爺因?yàn)轶w力和精力的原因，不能回鄉(xiāng)只能以信代面? 師： 你從書中找到了答案，真不錯(cuò)！讀到這里，讓我們真正感受到了這位年邁的老人對(duì)孩子深 深的愛！ 讓我們?cè)凫o下心來，用心默讀第 3－ 4 自然段，邊讀邊想： （ 1）哪些內(nèi)容給你的印像最深刻或者使你最受感動(dòng)，你是如何理解的？我們要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。拿出筆來用? —— ?畫出你最受感動(dòng)的句子，并想一想：為什么感動(dòng)？寫一寫，一個(gè)詞，一句話都可以。 （ 2）小組交流：給同小組的同學(xué)讀一讀你畫的句子，說一說你為什么深受感動(dòng)？ （ 3）集體交流：誰來讀 讀你最受感動(dòng)的句子？ 指名讀，出示： ①我寫作，不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達(dá)我的這種感情。 a．問：為什么受感動(dòng)？（巴金爺爺是一個(gè)愛祖國、愛人民的人，他用作品表達(dá)祖國和人民的愛）巴金爺爺為什么而寫作？（為表達(dá)對(duì)祖國和同胞無限的愛而寫作） b．巴金爺爺對(duì)祖國和同胞的愛的程度如何？（深刻） 從哪個(gè)詞中你體會(huì)出了這種愛很深刻？（無限） 突出這個(gè)詞，把巴金爺爺這種深刻的愛放到句子中讀一讀，學(xué)生練讀，指名讀。 師 ：理解得非常好！那你知道巴金爺爺都寫過哪些作品嗎？ 生答。 師：巴金爺爺?shù)淖髌凡坏故玖怂牟湃A，而且飽含著對(duì)祖國、對(duì)同胞深沉的愛。怎能不讓我們敬佩、怎能不讓我們贊嘆呢？請(qǐng)你用你的朗讀表達(dá)出來。 c．用?不是……而是……?練習(xí)說話。 誰還畫了其他的句子？ 指名讀，同時(shí)出示： ②我今年八十七歲，我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受，我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說：?我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作。讓我的生命開花結(jié)果。? 師：從巴金爺爺?shù)脑捴?，?們領(lǐng)悟到生命的意義是什么？（生答：在于奉獻(xiàn)） 你對(duì)?奉獻(xiàn)?怎么理解？你用身邊的事情說一說怎么做是?奉獻(xiàn)?？（生舉例說明） 師：巴金爺爺不僅奉獻(xiàn)了他的作品，而且把自己的一切都奉獻(xiàn)給了祖國和人民。年近九十的老人仍然在不斷思索、不斷追求，怎能不令我們感動(dòng)和敬佩？請(qǐng)你通過朗讀表達(dá)出來。 讀給同位聽一聽（評(píng)一評(píng)） 指名讀，評(píng)：將感動(dòng)、敬佩讀出來了嗎？ 讓我們?cè)冽R讀這兩句話，用心地體會(huì)一番吧！ 你還畫了哪些感人的句子？指名朗讀（同時(shí)出示句子）： ③我們每個(gè)人都有更多的 愛，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己的生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)了它們，我們的生命才會(huì)開花。 師：為什么感動(dòng)？（生答） 師：巴金爺爺是這樣說的，更是這樣做的，他一生不僅寫出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人、。他當(dāng)著很大的官，但一生不拿國家一分錢工資，全靠自己的稿費(fèi)生活。他不管是在年輕的時(shí)候，還是在年老的時(shí)候，都滿腔熱情地幫助別人，做過許多感人的事：他曾經(jīng) 一次又一次不留姓名捐款給希望工程、受災(zāi)難民；他曾經(jīng) 將他的所有藏書都捐給了國家。巴金爺爺就是把更多 的愛、更多的同情、更多的精力、更多的時(shí)間奉獻(xiàn)給別人的人。