對(duì)新時(shí)代優(yōu)化城市學(xué)前教育設(shè)施供給的思考(編輯修改稿)
2024-11-11 14:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 施常規(guī)增長(zhǎng)情況，預(yù)計(jì)學(xué)位缺口約 70 萬(wàn)，教育設(shè)施總量供給不足的問(wèn)題突出。 （二）空間供給不均衡。一方面，新建住宅小區(qū)尚未實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育設(shè)施配套全覆蓋。另一方面，我省大部分城市老城區(qū)集聚了大量?jī)?yōu)質(zhì)、公辦及民辦普惠性幼兒園，超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)招生現(xiàn)象突出。以廣州市中心城區(qū)學(xué)前教育設(shè)施分布情況為例，按 300 米及 500 米服務(wù)半徑配套幼兒園的設(shè)施覆蓋率分別為 %和 %（圖 1），很多小區(qū)無(wú)法就近就地享受到學(xué)前教育服務(wù)。 （三）設(shè)施供給品質(zhì)不高。城市老城區(qū) 大部分幼兒園用地面積不足、規(guī)模小、功能配套不全等問(wèn)題突出。建筑造型缺乏幼兒熟悉或喜歡的特征。幼兒活動(dòng)單元封閉，空間形態(tài)較為單調(diào)，開(kāi)放、交往空間不足，室外活動(dòng)場(chǎng)地缺乏精心設(shè)計(jì)。 （四）供給存在結(jié)構(gòu)性短缺。一方面，公辦幼兒園及普惠性民辦幼兒園比例仍然偏低，全省公辦幼兒園比例不足 30%，普惠性民辦幼兒園比例不足 50%。 “ 入園貴 ” 、 “ 入園難 ” 問(wèn)題依然嚴(yán)峻，外來(lái)務(wù)工人員子女學(xué)前教育缺乏保障。另一方面，我省面向高端人才子女教育需求的可負(fù)擔(dān)、高品質(zhì)、特色化、國(guó)際化學(xué)前教育設(shè)施短缺。 三、發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)前教育設(shè) 施規(guī)劃建設(shè)的特征及對(duì)我省的啟示 從美國(guó)、法國(guó)、日本、新加坡等發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)前教育設(shè)施供給經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，其規(guī)劃建設(shè)具有以下特征：一是鄰里尺度、出行便捷的空間布局。從人的角度出發(fā)，以鄰里中心的模式組織學(xué)前教育等各類社區(qū)公共服務(wù)功能，
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