淺談略讀課文教學(xué)的抓手(編輯修改稿)
2025-11-06 21:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到黑板上，然后進行整理，用學(xué)生找信息時所用到的語言提煉課文的主要內(nèi)容，水到渠成，有立竿見影之效。 莎士比亞說過： “ 書籍是全世界的營養(yǎng)品。 ” 要讓書籍的營養(yǎng)能夠滋潤到學(xué)生，就要讓學(xué)生愛上閱讀，在閱讀中找到樂趣，找到成就感。 “ 找出文章傳遞的信息 ” 這一抓手，能讓學(xué)生感覺到面對一篇文章，就像面對文章的作者，作者在對 “ 我 ” 說話，如果 “ 沒聽懂 ”可以請作者再說（再讀）一遍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。 二、把握好文章的精神滲透功能 —— 掌握文章的中心思想 文章的精神滲透是指這篇文章所能產(chǎn)生的生活效應(yīng)和社會效應(yīng)，也就是作者寫作的動機，是一篇文章的中心思想。每一篇文章或文學(xué)作品都有它的精神實質(zhì)，滲透著教育、影響讀者的成分?；蚋桧灻褡逵⑿?，或贊美無限風(fēng)光，或說明世事道理，或剖析歷史得失，或批判丑惡現(xiàn)象 ?? 都為社會傳播著正能量。例如《我的 “ 長生果 ” 》， 滲透了 “ 作文，要寫真情實感，作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1