淺談略讀課文教學(xué)的抓手(編輯修改稿)
2024-11-06 21:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到黑板上，然后進(jìn)行整理，用學(xué)生找信息時(shí)所用到的語(yǔ)言提煉課文的主要內(nèi)容，水到渠成，有立竿見影之效。 莎士比亞說(shuō)過(guò)： “ 書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。 ” 要讓書籍的營(yíng)養(yǎng)能夠滋潤(rùn)到學(xué)生，就要讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，在閱讀中找到樂(lè)趣，找到成就感。 “ 找出文章傳遞的信息 ” 這一抓手，能讓學(xué)生感覺(jué)到面對(duì)一篇文章，就像面對(duì)文章的作者，作者在對(duì) “ 我 ” 說(shuō)話，如果 “ 沒(méi)聽懂 ”可以請(qǐng)作者再說(shuō)（再讀）一遍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。 二、把握好文章的精神滲透功能 —— 掌握文章的中心思想 文章的精神滲透是指這篇文章所能產(chǎn)生的生活效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)，也就是作者寫作的動(dòng)機(jī)，是一篇文章的中心思想。每一篇文章或文學(xué)作品都有它的精神實(shí)質(zhì)，滲透著教育、影響讀者的成分?；蚋桧灻褡逵⑿?，或贊美無(wú)限風(fēng)光，或說(shuō)明世事道理，或剖析歷史得失，或批判丑惡現(xiàn)象 ?? 都為社會(huì)傳播著正能量。例如《我的 “ 長(zhǎng)生果 ” 》， 滲透了 “ 作文，要寫真情實(shí)感，作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿
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