【文章內(nèi)容簡介】 辦學目標的實現(xiàn)和辦學質(zhì)量與辦學效益的提高。學院通過落實目標，實行自我管理、自我約束、自我發(fā)展的運行機制。 第十二條 學院應建立并規(guī)范黨政聯(lián)席會議、學院學術委員會、學院教職工代表大會制度。 ⒈ 學院黨政共同領導、分工協(xié)作、各負其責。院長全面負責本學院行政工作，尊重院黨委的政治核心作用，與院黨委密切配合，共同做好本學院的各項工作。研究提出學院的發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃、學科建設、師資隊伍建設、財務預決算、分配政策、學生管理、 教學科研和行政管理等工作中重大問題。學院黨委（總支）起監(jiān)督保證作用。 ⒉ 學院黨政聯(lián)席會議由院長、副院長、書記、副書記、辦公室主任、工會主席組成，討論本單位的重大事宜。 ⑴ 審定學院的發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，教學、科研、學科建設、師資培養(yǎng)、管 15 理工作改革方案； ⑵ 審定學院經(jīng)費年度預算，事業(yè)經(jīng)費、創(chuàng)收經(jīng)費和大項經(jīng)費的使用計劃； ⑶ 決定學院內(nèi)部教學、科研、實驗、行政等機構的設置； ⑷ 根據(jù)學校規(guī)定，決定職工及學生的獎懲； ⑸ 決定學院津貼發(fā)放辦法，審定教職工年度考核工作方案； ⑹ 決定教職工聘用、管理、考核、 獎懲意見。解聘意見報請學校審批。 ⑺ 通報有關情況，研究其他需要決定的事宜。 ⒊ 學院學術委員會為學院的學科建設、人才培養(yǎng)、科技研究和開發(fā)、師資隊伍建設等方面的發(fā)展計劃、重大改革措施提供決策咨詢。 ⒋ 學院教代會在學院范圍內(nèi)行使審議建議權、審議通過權、審議決定權。院長定期向教代會報告工作和學院財務情況。 第五章 監(jiān)督與考核 第十三條 建立、健全監(jiān)督工作制度。學院必須院務公開，實行自我監(jiān)督、民主監(jiān)督，保障教職工監(jiān)督和學生評議監(jiān)督，保證學校各項政策的落實和學院權力的正確行使。 第十四條 學院的人事安排、考核與 獎懲、崗位聘任、進修培訓、職稱評定、津貼發(fā)放、財務預算及執(zhí)行結果等方面的辦法、措施、程序、結果等均須向全院教職工公開，實行提前公示以征求意見。 第十五條 學校建立學院工作監(jiān)督評價機制， 對學院實行行政監(jiān)督、行政監(jiān)察、財務監(jiān)督和審計監(jiān)督， 對學院工作進行全面的監(jiān)督評價。學校有關職能部門制定教學、科研、學科、人事、學生、財務、黨建等方面的監(jiān)督實施辦法。 第十六條 學校監(jiān)察審計處負責監(jiān)督學院遵守和執(zhí)行國家法律法規(guī)、政府政部門的政策和學校規(guī)章制度、決議決定等方面的情況；計劃財務處負責審核學院年度預算和決算，監(jiān)督學院年度 會計制度執(zhí)行情況。 第十七條 學校建立學院管理考核機制。學校制定學院目標管理考核評價方案，并逐步完善對學院教學、科研、學科建設、隊伍建設、學生管理、財務管理、設備與實驗室管理等各方面工作的考核評估辦法和量化考核指標體系，對學院工作進行全面、客觀、公正的考核。 第十八條 校院兩級管理體制正式運行后，學校對學院的管理與監(jiān)督由過程管理為主轉(zhuǎn)為以目標管理為主，學校主要依據(jù)校、院雙方簽訂的目標責任書對學院整體工作及 16 其領導班子進行年度和院長任期考核。評價考核結果作為學院領導繼續(xù)聘任的依據(jù)。 第十九條 學校成立學院目標工 作考核領導小組，依據(jù)目標管理任務書和考核評價方案對學院工作按學年進行全面考核。 第六章 附則 第二十條 本方案從 2020 年 月 日起試行，由發(fā)展規(guī)劃處負責解釋。 17 附件 2 南京信息工程大學 二級學院目標管理指標體系 （ 學院 ） 二○一○年 六 月 18 一、 總體目標 （一）校級 名 稱 內(nèi) 容 總體目標 跨越三年，爭先進位，建設一流特色重點大學 教學目標 科研目標 學科建設目標 師資建設目標 學生工作目標 外事工作目標 19 （二） 學院 學 院 預期目標 完成 情況 大氣科學學院 大氣物理學院 應用氣象學院 遙感學院 信息與控制學院 電子與信息工程學院 環(huán)境科學與工程學院 計算機與軟件學院 數(shù)理學院 公共管理學院 經(jīng)濟管理學院 語言文化學院 傳媒與藝術學院 大學體育部 20 二、指令性目標 （一） 教學工作 學院 人才培養(yǎng)質(zhì)量（ 25%） 教學研究及成果（ 30%） 教學質(zhì)量與監(jiān)控（ 35%） 新增精品課程（省級以上）建設項目(10%) 總得分 畢業(yè)生學位 授予率 （ 7%） CET4 （ 8%） 校級及以上優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）（ 10%） 主持或參與校級及以上教改課題數(shù)（ 10%） 教師及管理人員公開發(fā)表教研論文數(shù)（ 10%） 網(wǎng)絡教學 平臺建設 (10%) 督導聽課 優(yōu)良率 （ 8%） 學生評教優(yōu)良率 （ 6 %） 試卷抽調(diào) 評閱優(yōu)良率 （ 6 %） 畢業(yè)設計 （論文） 抽調(diào) 評閱優(yōu)良率 (7 %） 專業(yè)與 課程評估 (8%) 大氣科學學院 優(yōu)良率≥95% 得 5分；優(yōu)良率為90%95%得4分；優(yōu)良率為80%90%得3分，低于80% 得 2分。 無“差”等級得 3分；每有 1 差扣 1分； 3分扣完為止。 優(yōu)良率≥95% 得 4分；優(yōu)良率為90%95%得 3 分；優(yōu)良率為80%90%得 2 分，低于 80%得 1 分。 無“ D”等級得 2分；每有 1D扣1分； 2分扣完為止。 優(yōu)良率≥95% 得 4分；優(yōu)良率為 90%95%得 3分；優(yōu)良率為80%90%得2分，低于80% 得 1分。 無“ D”等級得 2分；每有 1D 扣1 分； 2 分扣完為止。 優(yōu)良率≥80% 得 4分；優(yōu)良率為 70%80%得 3分；優(yōu)良率為60%70%得2分，低于60% 得 1分。 專家評閱無降等得 3分； 每有 1個降等扣 1分； 3分扣完為止。 在學校組織的專業(yè)評估、課程評估中，一個被評專業(yè)或一門被評課程等級為“優(yōu)”得 8 分，“良”得6 分， “合格”得 4分， “基本合格”得 3分，“不合格”得 0分，相加后將總分再除以被評專業(yè)和課程數(shù)。 大氣物理學院 應用氣象學院 遙感學院 信息與控制學院 電子與信息工程學院 環(huán)境科學與工程學院 計算 機與軟件學院 數(shù)理學院 公共管理學院 經(jīng)濟管理學院 語言文化學院 傳媒與藝術學院 大學體育部 21 評分說明及辦法： “人才培養(yǎng)質(zhì)量”大項中“畢業(yè)生學位授予率”與“ CET— 4”兩子項 ,超額完成計劃數(shù)的 ,采用公式為：100 3F]J)([W ?? （分值）（計劃）—完成。 “ CET4”是指學生的達線率。 未達計劃指標的，采用計分方法為： （分值）（計劃） （完成） FJW ?。 主持或參與省級教改項目的每項另加 2分。 獲省優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）的每篇另加 2分。 網(wǎng)絡教學平臺建設考核包括：計劃建設完成情況、網(wǎng)上資源利用率等。 獲國際或國家級學科競賽獎 適當加分。 22 （二） 學科建設和研究生教育工作 序號 學院 學科建設 招生工作 研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程 質(zhì)量評估 省級 （含共建） 重點學科中期檢查 與結構調(diào)整 新增 學位點 專業(yè) 學位 博士 碩士 在職 優(yōu)秀學位論文 省創(chuàng)新計劃 省優(yōu)秀課程 產(chǎn)學研基地 省級碩士點評估 學位論文抽檢 省級 校級 一級博士 一級碩士 國優(yōu)博 省優(yōu)博 省優(yōu)碩 博士 碩士 博士 碩士 1 大氣科學 2 大氣物理 3 應用氣象 4 遙感 5 信息與控制 6 電子與信息工程 7 環(huán) 境科學與工程 8 計算機與軟件 9 數(shù)理學院 10 公共管理 11 經(jīng)濟管理 12 語言文化 13 傳媒與藝術學院 14 大學體育部 合計 考核方式 : 2020年學科 建設與研究生教育的主要考核指標共四項：（ 1）學科建設；（ 2）招生工作；（ 3）研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程； (4) 質(zhì)量評估。各項指標基準分為100分； 根據(jù)各學院考核的指標項數(shù)，對所得總分乘系數(shù)后取均值。 各項指標的考核與學院工作實際相結合。完成指標給基準分；未完成指標，根據(jù)具體工作情況給 6080 分；超額完成指標給予獎勵，給 105120分。 23 （三）人事師資工作 指標 項目 35歲以下教師中博士 學位比例 (%) 45歲以下教師中 海外進修 比例 (%) 符合主講教師 資格的比例 (%) 教授副教授給本科生授課比例 (%) 新辦專業(yè)教師數(shù) 高層次人才引進 與流失情況 附加 總分 2020年底比例 2020年底 比例 增 減 評 分 2020年底比例 2020年底 比例 增 減 評 分 2020年底比例 2020年底 比例 增 減 評 分 教授副教授數(shù) 2020年授課人數(shù) 評 分 2020年底人數(shù) 2020年底 人數(shù) 評 分 引進人數(shù) 加 分 流失人數(shù) 減 分 加 分 數(shù)目 評分標準及說明 : 人事、師資年度目標的量化指標主要圍繞學校 “十 二五”規(guī)劃，根據(jù)師資隊伍數(shù)量、質(zhì)量要求和教育部本科教學水平評估的指標體系設定?？己酥笜思燃骖櫟礁鲗W院師資隊伍原有的基礎，又考慮到發(fā)展的情況。具體評分標準如下： 權重：六項指標中前兩項各占 20%，后四項各占 15%。 “ 35歲以下教師中博士學位比例 ”：學位比例以 100％ 為標準 （體育與藝術類另行計算） ，計 100分；每低于 10 個百分點減 10分；比例增減部分，每增減 5個百分點計 10分（不足 5個百分點的按實際增減量算），增減量總分不超過 20 分。 “ 45歲以下教師中 海外 進修比例 ”： 海外 進修 比例以 10％為 標準 ，計 100分；每低于 5個百分點減 10分；比例增減部分，每增減 5個百分點計 10分（不足 5個百分點的按實際增減量算），增減量總分不超過 20分。 “符合主講教師資格的比例”：以 95%為標準，計 100分；每低于 5 個百分點減 10分；比例增減部分，每增減 5 個百分點計 10 分（不足 5個百分點的按實際增減量算），增減量總分不超過 20分。 “教授、副教授給本科生授課的比例”：以 95%為標準，計 100分；每低于 5個百分點減 10分；比例增減部分，每增減 5個百分點計 10分（不足 5個百分點的按實際增減量算），增減量總分不超過 20分。 “新辦專業(yè)教師數(shù)”：每個新辦專業(yè)以 8人為基準，計 100分；少 1人不扣分，少于 2人以上每少 1人減 10分，多于 8人不另外加分。 “高層次人才引進與流失情況”：標準分 100分，每引進 1位教授以上人才加 30分，每流失 1位教授以上人才扣 30分， 100分扣完為止。 “附加”：新入選省級以上人才培養(yǎng)工程，新獲得突貢專家、