【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)據(jù) ?排序 2020/11/4 ELearning學習環(huán)境的標準化 28 SCORM 2020—— 內(nèi)容聚合模型（ CAM） ?微單元 微單元 JPEG 圖像 微單元 GIF 圖像 微單元 網(wǎng)頁 微單元 HTML 片段 微單元 FLASH 動畫 微單元 MP3 音頻 微單元 WAV 音頻 微單元 Javascript 函數(shù) 微單元 XML文件 SCORM 2020—— 內(nèi)容聚合模型（ CAM） 可共享內(nèi)容對象（ SCO）必須能夠完成與 LMS之間傳遞信息的初始化和結束。 ? 找到 LMS提供的 API實例 ? 使用 API實例初始化 SCO與 LMS之間的信息傳遞 ? 使用 API隨意獲取和設置數(shù)值 ? 使用 API實例終止與 LMS之間的信息傳遞 ? 可共享內(nèi)容對象（ Sharable Content Object ， SCO） : 一個或者多個微單元的集合，它可以在 SCORM運行環(huán)境中與學習管理系統(tǒng)（ LMS）進行數(shù)據(jù)傳遞?？芍赜脙?nèi)容對象是 LMS通過SCORM運行時間環(huán)境可以跟蹤的最低粒度水平的學習資源。 2020/11/4 ELearning學習環(huán)境的標準化 30 SCORM 2020—— 內(nèi)容聚合模型（ CAM） ?組織結構 內(nèi)容組織結構 內(nèi)容聚合 活動 資源 SCORM 2020—— 內(nèi)容聚合模型（ CAM） ?內(nèi)容包裝 內(nèi)容包 清單文件 … 外部包 …… 包交換文件（ Package Interchange File）：單獨的一個文件(如 .zip， .jar， .cab)，包含一個頂級內(nèi)容清單文件（該文件描述了關聯(lián)包內(nèi)資源的結構），以及該內(nèi)容清單文件中引用的所有物理文件。包交換文件是一種通過網(wǎng)絡傳輸結構化信息的簡便形式。 2020/11/4 ELearning學習環(huán)境的標準化 32 包（ Package） ? 一個邏輯目錄，包含了一個頂級內(nèi)容清單文件，以及在該內(nèi)容清單文件中引用到的各個子目錄下的實際物理資源文件。 ? 一個包代表一組可獨立使用的學習內(nèi)容。它可以是課程的一部分，因為有教學需求而單獨提取出來使用；也可以是一門完整的課程或者若干課程的集合。一個包可以被重新組合或拆分。包必須能夠獨立存在，即它包含了被單獨運行或復用時需要的所有信息。 ? 包并不一定要壓縮成一個包交換文件，它可以直接通過 CD或其它可移動媒介進行發(fā)布。內(nèi)容清單文件和該文件所需要的支持文件 (如 XML文件所需的 DTD，XDR， XSD)必須置于該發(fā)布媒介的根目錄下。 2020/11/4 ELearning學習環(huán)境的標準化 33 一般的包結構 2020/11/4 ELearning學習環(huán)境的標準化 34 內(nèi)容清單（ Manifest） ? 內(nèi)容清單是對有意義的學習資源的描述。一個內(nèi)容清單包含了一種或多種靜態(tài)的學習資源的組織和呈現(xiàn)方式。每一個內(nèi)容清單實例包含以下幾部分： ? 元數(shù)據(jù)部分 對內(nèi)容清單作整體描述。 ? 組織結構部分 – 描述在內(nèi)容清單中學習內(nèi)容的一種或多種組織方式。 ? 資源引用部分 包含了對內(nèi)容清單中所有實際資源和所需媒體素材的引用，還包括描述資源的元數(shù)據(jù)和對外部文件的引用。 ? （子）內(nèi)容清單 – 零個或多個嵌套的內(nèi)容清單。 ? 內(nèi)容清單的作用范圍是可伸縮的。一個內(nèi)容清單描述可以獨立使用的學習內(nèi)容 ——課程的一部分（教學對象）、一門完整的課程或一系列課程的集合。而如何組合和拆分學習內(nèi)容由內(nèi)容制作者確定。一個包只包含單個頂級內(nèi)容清單，頂級內(nèi)容清單下可以包含零個或多個（子）內(nèi)容清單。頂級內(nèi)容清單負責描述整個包，嵌套的子內(nèi)容清單描述其所轄層次范圍內(nèi)的學習內(nèi)容，這些學習內(nèi)容可以被拆分、重新組合和復用。 ? 如果組成課程的所有內(nèi)容連接緊密以致于不能進行拆分，內(nèi)容制作者就可以使用單個內(nèi)容清單來描述整個課程的資源和組織結構。否則，內(nèi)容制作者可以為每個學習對象制作各自的內(nèi)容清單，把這些內(nèi)容清單相互組合，可以形成更高級別的不同課程的內(nèi)容清單。最后，內(nèi)容制作者也可以把多個課程放到一個包（課程集合）中，這樣一個頂級內(nèi)容清單將包含各個課程級的內(nèi)容清單和課程中所包含的各個學習對象的內(nèi)容清單。 2020/11/4 ELearning學習環(huán)境的標準化 35 清單文件 1. Metadata：內(nèi)容包數(shù)據(jù)描述的入口。 2. Organizations：學習資源的組織或內(nèi)容結構。 3. Resources：在內(nèi)容包中定義的學習資源束（集合）。 4. (sub)Manifest(s)：嵌套的子清單。 編號 名稱 解釋 中文 英文 1 通用 General 描述了教育資源的一些通用信息。 2 生存期 Life Cycle 描述了教育資源在過去和現(xiàn)在所處的狀態(tài)以及那些對教育資源 的發(fā)展產(chǎn)生作用的人和組織。 3 元元數(shù)據(jù) MetaMetadata 描述了教育資源元數(shù)據(jù)記錄本身（而不是元數(shù)據(jù)所描述的教育 資源）的信息。 4 技術 Technical 描述了教育資源的技術要求和相關特征。 5 教育 Educational 描述了教育資源在教育和教學方面的一些關鍵特征。 6 權利 Rights 描述了教育資源的知識產(chǎn)權和使用條件等信息。 7 關系 Relation 定義了學習對象和其他學習對象（目標學習對象）之間的關系。 8 評注 Annotation 提供了教育資源在教育使用方面的一些評價，以及這些評論的 作者和創(chuàng)作時間。 9 分類 Classification 描述了教育資源在某一特定分類系統(tǒng)中所處的位置。 SCORM元數(shù)據(jù) 2020/11/4 ELearning學習環(huán)境的標準化 37 元數(shù)據(jù)標記原則 ? 屬性項要考慮全面，可以多，但不可以少 ? 必選項要全部填寫 ? 可選項和擴展項目預設值，可以不填寫 ? 部分屬性通過計算機自動檢測生成，如文件大小 2020/11/4 ELearning學習環(huán)境的標準化 38 物理資源 ? 一些實際的內(nèi)容文件、媒體素材、評估文件或其他以文件形式存在的數(shù)據(jù)，存放在內(nèi)容清單所描述的各個子目錄下。不同于包，它不能獨立發(fā)布。每個物理資源或者在內(nèi)容清單的 資源引用 元素中描述或者在 資源引用 元素依賴的文件列表 文件 元素中列出。在內(nèi)容清單中描述的物理文件和內(nèi)容清單文件一樣是包不可或缺的組成部分。 SCORM 2020—— 運行時間環(huán)境（ RTE） ? 運行時間環(huán)境 ：內(nèi)容對象的運行 SCO和 Asset，和 SCO交流的管理，運行時間環(huán)境數(shù)據(jù)模型管理 ? 應用編程接口 (API)： LMS API 要求 , SCO傳遞要求、傳遞錯誤控制 ? 運行時間環(huán)境數(shù)據(jù)模型 ：數(shù)據(jù)模型管理和行為要求，數(shù)據(jù)要求。 運行時間環(huán)境 SCORM關鍵技術： ?API ?API實例 ?初始化 ?Session函數(shù) ?數(shù)據(jù)傳輸函數(shù) ?支持函數(shù) ?暫存模型 ?數(shù)據(jù)模型 SCORM運行時環(huán)境模型定義了：發(fā)布內(nèi)容對象、在 LMSs和 SCOs之間建立通信機制以及根據(jù) LMSs和 SCOs之間的通信信息來管理跟蹤信息。在 SCORM中，內(nèi)容對象有兩種： 2020/11/4 ELearning學習環(huán)境的標準化 40 SCORM 2020—— 運行時間環(huán)境（ RTE） 數(shù)據(jù)模型 數(shù)據(jù)在 LMS和 SCO之間來回傳遞 API： 連接 LMS和 SCO 數(shù)據(jù)模型 ： 將 SCO的信息存儲到 LMS中 運行（ Launch） 應