【正文】 titleOur SCO/title /head body pHello， world!/p /body /html 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 63 構(gòu)建可共享內(nèi)容對(duì)象（ SCO） —— 一個(gè)簡(jiǎn)單的 SCO 例子 構(gòu)建 SCO的步驟 : 1. 制作 HTML 頁(yè)面； 2. 嵌入 JavaScript文件( 和)； 3. Initialize 和 Terminate “”中的函數(shù) html head script / script / title / /head body onload=“”onunload=“” pHello， world!/p /body /html 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 64 構(gòu)建可共享內(nèi)容對(duì)象（ SCO） —— 一個(gè)簡(jiǎn)單的 SCO 例子 html head script type=text/javascript src=” / script type=text/javascript src=”” / titleOur SCO/title /head body onload=“javascript:Initialize()。 通訊地址：北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 （ 100875） ?！? pHello， world!/p /body /html 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 65 構(gòu)建元數(shù)據(jù)（ Metadata）文件 Metadata 可以描述 …… ? 一個(gè)微單元（ Asset） ? 一個(gè)可共享內(nèi)容對(duì)象（ SCO） ? 一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)（ Activity） ? 一個(gè)內(nèi)容包（ Content Package） 注： SCORM沒(méi)有強(qiáng)求要使用 Metadata文件 ,但是提供了 Metadata文件的結(jié)構(gòu) 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 66 構(gòu)建內(nèi)容清單文件（ ） 內(nèi)容清單文件可以 …… ? 列出內(nèi)容包中所有資源的詳細(xì)目錄； ? 指定內(nèi)容包中每個(gè)“ item”（內(nèi)容項(xiàng)）的“ title”（標(biāo)題）； ? 指定內(nèi)容包中每個(gè) “ item” 使用的“ file”（文件）以及“ dpendency”(依存資源 )； ? 如果內(nèi)容包中的資源有元數(shù)據(jù)就要定位元數(shù)據(jù)文件的位置； ? 描述內(nèi)容包中 item 的“ anization”的排序和導(dǎo)航規(guī)則。 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 52 網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)化 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 54 符合 SCORM 2020的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè) 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 55 符合 SCORM 2020的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè) 分析 ? 內(nèi)容 ? 上下文情境 ? 使用對(duì)象 ? 開(kāi)發(fā)采用的技術(shù) 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 56 符合 SCORM 2020的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè) 設(shè)計(jì) ? 內(nèi)容分塊（ SCO的粒度） ? 內(nèi)容排序 ? 整體結(jié)構(gòu) ? 畫出結(jié)構(gòu)圖 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 57 符合 SCORM 2020的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè) ? 開(kāi)發(fā) 開(kāi)發(fā)步驟 —— ? 構(gòu)建可共享內(nèi)容對(duì)象（ SCO） ? 構(gòu)建元數(shù)據(jù)（ MetaData）文件 ? 構(gòu)建內(nèi)容清單文件（ ） ? 提供包交換文件（ PIF） ? 測(cè)試內(nèi)容包 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 58 構(gòu)建可共享內(nèi)容對(duì)象（ SCO） Q: 如何構(gòu)建一個(gè)可共享內(nèi)容對(duì)象（ SCO） ? A: 利用多個(gè)微單元（ ASSET） 微單元 —— 1. API 文件 2. 包函數(shù)（ Package Functions） 3. HTML 頁(yè)面 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 59 構(gòu)建可共享內(nèi)容對(duì)象（ SCO） —— 微單元（ Asset）的功能 1. API 文件 2. 包函數(shù)（ Package Functions ） 3. HTML 頁(yè)面 ? 在 LMS中直接調(diào)用函數(shù)； ? 處理 SCO和 LMS之間的溝通； ? 提供 SCO向 LMS請(qǐng)求并在 LMS中儲(chǔ)存數(shù)據(jù)的語(yǔ)言； ? 從課程中提取 API的函數(shù)名稱，使版本的升級(jí)更容易。 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 51 排序的核心依據(jù) ? 跟蹤模型：當(dāng)學(xué)習(xí)者與內(nèi)容對(duì)象互相交互時(shí)所捕捉的一些相關(guān)信息，這是一個(gè)動(dòng)態(tài)運(yùn)行時(shí)數(shù)據(jù)模型。如果這個(gè)導(dǎo)航事件表明學(xué)習(xí)者想要退出，排序過(guò)程就會(huì)被退出。 9. 如果活動(dòng)觸發(fā)事件終止或退出，它可能會(huì)報(bào)告更新?tīng)顟B(tài)跟蹤模型的附加值，然后退出。 6. 學(xué)習(xí)者與活動(dòng)交互。 3. 導(dǎo)航解釋程序?qū)ⅰ伴_(kāi)始”導(dǎo)航事件翻譯為一個(gè)編列請(qǐng)求以便開(kāi)始對(duì)活動(dòng)樹(shù)中的某個(gè)特定節(jié)點(diǎn)進(jìn)行排序。 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 48 SCORM 2020—— 排序和導(dǎo)航（ SN） ?群的例子 課 程模 塊 1 模 塊 2 模 塊 3第 一 章第 一 章第 一 章第 二 章 第 二 章第 二 章第 三 章第 四 章第 一 節(jié)第 二 節(jié) 群 A 群 B 群 C 群 D 群 E ? 一個(gè) Cluster包含單親活動(dòng)和它的直接子活動(dòng)，不包含后代（孫代和孫代以后）的活動(dòng)。在學(xué)習(xí)者會(huì)話中， LMS必須維護(hù)來(lái)自 SCO數(shù)據(jù)模型的狀態(tài)信息。在SCORM中定義了兩種內(nèi)容對(duì)象： Assests和 SCOs。在內(nèi)容清單中描述的物理文件和內(nèi)容清單文件一樣是包不可或缺的組成部分。 9 分類 Classification 描述了教育資源在某一特定分類系統(tǒng)中所處的位置。 5 教育 Educational 描述了教育資源在教育和教學(xué)方面的一些關(guān)鍵特征。 編號(hào) 名稱 解釋 中文 英文 1 通用 General 描述了教育資源的一些通用信息。 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 35 清單文件 1. Metadata：內(nèi)容包數(shù)據(jù)描述的入口。頂級(jí)內(nèi)容清單負(fù)責(zé)描述整個(gè)包，嵌套的子內(nèi)容清單描述其所轄層次范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容可以被拆分、重新組合和復(fù)用。 ? 內(nèi)容清單的作用范圍是可伸縮的。每一個(gè)內(nèi)容清單實(shí)例包含以下幾部分： ? 元數(shù)據(jù)部分 對(duì)內(nèi)容清單作整體描述。 ? 包并不一定要壓縮成一個(gè)包交換文件，它可以直接通過(guò) CD或其它可移動(dòng)媒介進(jìn)行發(fā)布。 ? 一個(gè)包代表一組可獨(dú)立使用的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？芍赜脙?nèi)容對(duì)象是 LMS通過(guò)SCORM運(yùn)行時(shí)間環(huán)境可以跟蹤的最低粒度水平的學(xué)習(xí)資源。 ? 內(nèi)容包裝（ Content Packaging） ： 定義了一次學(xué)習(xí)體驗(yàn)的固定動(dòng)作（內(nèi)容結(jié)構(gòu)）以及如何在不同的環(huán)境中組合學(xué)習(xí)資源的活動(dòng)（內(nèi)容打包）