【正文】 ? 課程的 XML交換格式； ? API運行環(huán)境。 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 17 PROMETEUS ? PROmoting Multimedia access to Education amp。 Training in European Society （促進(jìn)歐洲社會教育與培訓(xùn)中使用多媒體工程） ? 重點：多媒體，多語種，學(xué)習(xí)者模型 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 18 CEN/ISSS European Committee of Standardization/ Information Society Standardization System（歐洲標(biāo)準(zhǔn)委員會 /信息社會標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)） ? 與 IMS, IEEE LTSC, ISO SC36等組織廣泛合作 ? 正在征招標(biāo)準(zhǔn)化提案 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 19 ALIC 日本先進(jìn)學(xué)習(xí)基架協(xié)議會（ Advanced Learning Infrastructure Consortium），包括： 1。 執(zhí)委會 ：總負(fù)責(zé) 2。 互作委員會 ：改進(jìn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)互操作與內(nèi)容可重用性 3。 先進(jìn)技術(shù)委員會 ：研究下一代學(xué)習(xí)系統(tǒng)基架，特別是合作學(xué)習(xí)系統(tǒng) 4。 促進(jìn)委員會 ：考察實驗基地和測試原型 5。 展示委員會 ：推廣實用系統(tǒng)，信息收集和分布 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 20 ISO /IEC JTC1/SC36 用于學(xué)習(xí)、教育、培訓(xùn)的信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 標(biāo)準(zhǔn)需求 ? 詞匯術(shù)語 ? 系統(tǒng)構(gòu)架 ? 學(xué)習(xí)內(nèi)容 ? 管理系統(tǒng) ? 協(xié)作學(xué)習(xí) 已有 6個工作組議案： ? 詞匯術(shù)語（烏克蘭） ? 系統(tǒng)構(gòu)架（德國） ? 協(xié)作技術(shù)（日本） ? 學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（美國） ? 學(xué)習(xí)者相關(guān)活動（英國） ? 學(xué)習(xí)對象元數(shù)據(jù)（英國） 可共享內(nèi)容對象參考模型的體系結(jié)構(gòu)（ SCORM） 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 22 SCORM的研究背景 ? Inter出現(xiàn)后，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速成為學(xué)習(xí)技術(shù)的主流； ? 網(wǎng)絡(luò)對早期的基于計算機的教育模式 CBI（ ComputerBased Instruction）和 ITS(Intelligent Tutoring Systems )產(chǎn)生了巨大的影響，研究者開始更加關(guān)注如何運用好網(wǎng)絡(luò)這個學(xué)習(xí)傳遞平臺； ? 目前的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容對象缺乏統(tǒng)一的格式和結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)之間甚至系統(tǒng)內(nèi)部難于進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，不符合將來網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的共享資源的基本要求； ? 滿足政府、學(xué)術(shù)界和教育產(chǎn)業(yè)界不斷擴大的教育和培訓(xùn)需求，同時降低在 ELearning方面的總體投資； ? 解決信息孤島現(xiàn)象，解決信息化建設(shè)“縱強橫弱”的局面 。（所謂縱強橫弱就是單獨的一個系統(tǒng)從它的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)信息管理等各方面都有很好的性能，但是系統(tǒng)之間的交互能力差。） 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 23 SCORM能做什么 ? 標(biāo)準(zhǔn)的元數(shù)據(jù)元素 ：描述學(xué)習(xí)內(nèi)容 ? 內(nèi)容包裝規(guī)范 ：實現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容互操作 ? 應(yīng)用編程接口 (API)：學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)對象之間的信息交流 ? 排序規(guī)則 ：組織學(xué)習(xí)內(nèi)容 ? 定義數(shù)據(jù)模型 ：描述以上信息 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 24 SCORM的基本目標(biāo) ? 可訪問性（ Accessibility） ：遠(yuǎn)程查詢和訪問教學(xué)成分并將它們傳遞到許多其他地方的能力； ? 適應(yīng)性（ Adaptability） ： 可隨學(xué)習(xí)者之經(jīng)驗，而調(diào)整其學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)成適應(yīng)性的學(xué)習(xí) ； ? 可承受性（ Affordability） ：在教學(xué)中通過減少時間和成本來提高效率和生產(chǎn)率的能力； ? 持久性（ Durability） ：系統(tǒng)軟件版本升級后無需高費用的重新設(shè)計、重新配置或重新編碼的能力； ? 互操作（ Interoperability） ：在不同硬件、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)瀏覽器中操作； ? 重用性（ Reusability） ：將內(nèi)容組件整合到多種應(yīng)用和情境中的能力。 ?通過 進(jìn)入萬維網(wǎng)得到的可共享內(nèi)容對象（ S h a r a b l e C o n t e n t O b j e c t s f r o m a c r o s s t h e W o r l d W i d e W e b ）實時、 按需組合（A s s e m b l e d i n r e a l t i m e , o n d e m a n d ）隨時 隨地提供學(xué)習(xí)和指導(dǎo)（ T o p r o v i d e l e a r n i n g a n d a s s i s t a n c e a n y t i m e , a n y w h e r e ）A D L 中的 “ A ”S e r v e r服務(wù)器2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 25 SCORM的研究機構(gòu) ——ADL ? “高級分布式學(xué)習(xí)” (ADL)是美國國防部 (DoD)和白宮科技政策局 (OSTP)在1997年 11月成立的研究項目。 ? ADL 組織通過 ADL協(xié)同實驗室（ ADL CoLab）為一些 DoD活動提供了場所并組織聯(lián)合代理發(fā)起人和項目經(jīng)理協(xié)同工作。 ? ADL組織的使命是為高質(zhì)量的教育和培訓(xùn)提供途徑以滿足個體的需求，經(jīng)濟(jì)有效地傳遞且不受時間地點限制。 ? ADL組織的工作目標(biāo)主要是促進(jìn)動態(tài)的、有成本效益的學(xué)習(xí)軟件和系統(tǒng)的大規(guī)模開發(fā)，進(jìn)而刺激這些產(chǎn)品的市場以滿足軍事服務(wù)和民族勞動力未來的教育和培訓(xùn)需求。 ? ADL組織的具體工作就是 ADL規(guī)范和指導(dǎo)方針（如 SCORM）的發(fā)展和貫徹執(zhí)行。 ? 網(wǎng)址： 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 26 SCORM 2020的內(nèi)容 SCORM SCORM Content Aggregation Model SCORM Run Time Environment SCORM Overview SCORM Sequencing and Navigation 圖 1 SCORM2020書架 Metadata (from IEEE LOM ) Content Structure (derived from AICC) Sequencing Information (from IMS) Content Packaging (from IMS) Sequencing Information amp。 Behavior (from IMS) IEEE API IEEE Data Model 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 27 SCORM 2020—— 內(nèi)容聚合模型（ CAM） ? 內(nèi)容模型（ Content Model） ：定義了一次學(xué)習(xí)體驗的內(nèi)容組件的命名。 ? 內(nèi)容包裝（ Content Packaging） ： 定義了一次學(xué)習(xí)體驗的固定動作（內(nèi)容結(jié)構(gòu)）以及如何在不同的環(huán)境中組合學(xué)習(xí)資源的活動（內(nèi)容打包）。 ? 元數(shù)據(jù)（ Metadata） ：描述SCORM組成部分的說明和要求 ? 排序和導(dǎo)航（ Sequencing and Navigation） ：定義排序和導(dǎo)航信息的說明和要求， 描述了活動的固定次序。 內(nèi)容聚合模型 SCORM關(guān)鍵技術(shù)： ?SCO ?Asset ?內(nèi)容包裝 ?元