種子導(dǎo)師的角色與定位(編輯修改稿)
2024-11-03 17:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、自我照顧、資源使用 協(xié)同治療者 問題解決、學(xué)習(xí)照顧技巧、危機(jī)處理 被動接受者 認(rèn)識疾病、接受事實(shí)、經(jīng)濟(jì)維持 引自 楊明仁 2020 導(dǎo)師在家連家課程之源起 ? 可親性 ：家屬最瞭解家人需求 且是問題解決專家 ? 可近性 ：家屬分屬各處 資源平均 ? 互惠性 ：教學(xué)相長 經(jīng)驗分享 ? 延續(xù)性 ：屆屆承接 家家相連 ? 使命性 ：薪火相傳 綿延不息 導(dǎo)師的理想特質(zhì) ? 以參與學(xué)員為中心 ? 能接納所有學(xué)員 ? 相信學(xué)員的能力和其獨(dú)特經(jīng)驗 ? 確認(rèn)學(xué)員學(xué)習(xí)需要 , 肯定學(xué)員的能力 ? 鼓勵獨(dú)立和孕育平等的關(guān)係 ? 相信倡導(dǎo)和改變的可能 導(dǎo)師之核心能力 ? 可接受的教育水平 ? 願意學(xué)習(xí)和參與的熱忱 ? 認(rèn)同家連家的信念 ? 口語表達(dá)清晰 ? 樂於聆聽及能分辨感覺和事實(shí) ,適當(dāng)回應(yīng) ? 能享受平等關(guān)係多於獨(dú)裁領(lǐng)導(dǎo) 家連家導(dǎo)師之主要角色 /任務(wù) ? 認(rèn)同
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