秦皇島市教科所楊葛莉(編輯修改稿)
2025-11-03 16:58 本頁面
【文章內容簡介】 語恰到好處，也是人際交往的基本準則。交際拓展，晏子是如何勸說齊景公的？練習，期中考試小明沒考好，如何去鼓勵他？ (4)開放探究，質疑解疑。學生自由質疑。 (5)課堂小結：愿同學們正確評價自己，積極接受他人建議，善于向他人推銷自己。 《 戰(zhàn)國策 》 中唇亡齒寒的進諫為什么會失敗呢，本文又給我們什么啟示？思考一下，大家一起交流。 (6)布置作業(yè)。 按順序依次排列 案例 一節(jié)地理課（ 《 南北方地區(qū) 》 ） ? 南比方的分界線（視頻打出） ? 南北方的差異（填教師準備的表格，視頻打出） ? 分析形成差異的主導因素 ? 自然差異與人文差異（ 填教師準備的表格視頻打出） ? 夸家鄉(xiāng)。北方有什么，南方有什么（主觀猜測） 案例 夏令營里外國教師的英語課 ? 這位外國教師是一所學校夏令營聘請的美國教師斯告特?！?洋孔子 ” 是他的綽號。有一次他來上課，教室里人聲鼎沸，不少學生在說話。 “ 洋孔子 ” 走上講臺，一句話也不說，只從西服兜里掏出一張相片，讓大家看．相片上是一個七八歲的小孩．他講 “ This is my a daughter”(這是我的一個女兒 )。講完這句話，學生們開始安靜，不少學生把目光集中在相片上。這時斯告特又把手伸進西服兜里，掏出第二張相片，相片上是一個三四歲的女孩。 “ This is my second daughter”（這是我的第二個女兒）。此時學生們爆發(fā)出一陣笑聲，都產生了極大的興趣。大家好奇地將兩張相片進行比較。此刻，只見斯告特再次把手伸進兜里，但半天他也沒往外掏。 ? 全班同學把目光全都集中在斯告特那只掏兜的手上，此時，真是無聲勝有聲。他仍然是那么安安靜靜、斯斯文文地慢慢掏出一張年紀更小的小孩相片。這回沒等他講話，早有同學們用英語喊了起來 “ This is my third daughter”（這是我的第三個女兒）。斯告特輕輕地講： “ 很好！你們講的英語單詞發(fā)音和語法都正確，但內容講錯了，這不是我的女兒。 ” 大家哄堂大笑，斯告特平靜地、不露聲色地指著第一、第二張相片講 “ 這是我的女兒 ” ，再指著第三張相片講“ 這是我的兒子 ” 。他話音未落，全班大笑了起來。課堂氣氛輕松而愉快。 ? 斯告特掏出三張相片僅僅用了三分多鐘時間，但他連續(xù)三次介紹了同一個重要句型，并且變換了代詞和人稱。這實際上是一次相當精彩的句型示范教學活動。 ? “ 洋孔子 ” 所出示的相片完全是真實的，同時又是為教學服務的。他制造的英文教學的語言情境也是精彩的、恰到好處的。他既介紹了自己的真實情況，又示范講解了重要的英語句型。斯告特的條件性知識運用自然，恰到好處。 ? 案例 全國中小學英語教師教學技能大賽 ? 案例 校本教研項目 ? 案例 家長會 ? 案例 學校教學檔案 討論 ? 教師知能缺位： 專門知識 (背景知識、本體性知識、條件性知識、 實踐性知識 ) 教師技能（課程開發(fā)、整合、實施、評價、研究） 職業(yè)追求（專業(yè)理想、情操、品質） ? 教學管理滯后： 千校一面、名師匱乏、教學質量不高 三、推進教學管理變革的實踐與思考 ?在寂寞中前行，在夾縫中求發(fā)展。 建立導學制度 培養(yǎng)專業(yè)引領隊伍 推進校本教研 促進每一位教師成長 組織智能大賽 實踐研訓一體，培養(yǎng)骨干教師 創(chuàng)設管理創(chuàng)新獎 激勵管理者與時俱進 四、學校管理重心的漸變 ? （一）近 20年，學校發(fā)展的歷史進程 “ 洋務運動 ” ：學校環(huán)境建設與教學工具的革新 “ 維新運動 ” ：教育理念的更新與管理制度建設 “ 新文化運動 ” ：現(xiàn)代學校文化建設 案例 9機構、組織重建 案例 1職能轉變 案例 上海北郊中學成立三個部門。 第一個部門 “ 質量管理室 ” ：負責滿足政府的需求。它的首要任務是把所有針對學校的各項法規(guī)形成校內相應的制度：一是規(guī)范性制度，二是程序性制度，三是評價性制度，四是獎懲制度。四者缺一不可。它的第二個任務就是負責所有行政部門的檢查評估。做好檢查工作的所有準備，所定指標就是
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