淺談民族音樂進課堂的重要性(論文)(編輯修改稿)
2025-07-12 19:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，更不了解本民族發(fā)展的歷史和各種風(fēng)情習(xí)俗，也更談不上去繼承和發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)和精粹。我國各民族歷史悠久、豐富多彩、各具特色的音樂文 化將何去何從 ? 三、對傳承方式的認識 而現(xiàn)今的情況卻是，面對社會環(huán)境的改變和外來文化的沖擊，本民族的傳統(tǒng)文化已不是年輕人所能 接受的唯一選擇。許多年輕人對本民族文化的喜愛程度大打折扣，興趣 變 遷 。因此，我們必須認識到：在民間的自然生態(tài)、人文環(huán)境被改變之后，學(xué)校教育應(yīng)該成為民間文化傳承最有效的主渠道。正規(guī)學(xué)習(xí)環(huán)境和非正規(guī)學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會影響到學(xué)生對所學(xué)知識的價值取向。所謂傳承，實際上是一個互動的關(guān)系，有 “傳 ”無 “承 ”抑或是有 “承 ”無 “傳 ”，都不可能使文化流傳下去。在國家大力推進對各 民族文化進行保護、傳承的政策引導(dǎo)下，在 “傳 ”的方面，做了許多有效的工作，比如資料的收集、整理和出版，對民族文化的大力宣傳， “傳承人 ”、 “傳習(xí)所 ”的設(shè)立，各方資金的投入等，使民族文化的傳承保護工作看起來開展得轟轟烈烈，而實際上依然面臨著重重困難。這正是 “承 ”的方面做得不夠而造成的窘境，也就是沒有解決好由誰來 “承 ”、怎樣來 “承 ”的問題。學(xué)校教育是人們學(xué)習(xí)文化、獲得知識的重要途徑，教育的基本功能就是文化普及、文化教化的功能，是通過選擇文化、傳授文化、創(chuàng)造文化等促進文化的傳承發(fā)展，而且?guī)в幸欢ǖ膹娭菩?，在民族文化?傳承中，應(yīng)該發(fā)揮引領(lǐng)的作用。讓各級學(xué)校的藝術(shù)教育承擔(dān)
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