【文章內(nèi)容簡介】 務(wù)網(wǎng)站系統(tǒng)采用的 是 B/S 結(jié)構(gòu)。根據(jù)項(xiàng)目的規(guī)模以及對服務(wù)器的要求等方面考慮，選用網(wǎng)上免費(fèi)提供的 WEB 服務(wù)器 TOMCAT。開發(fā)技術(shù)的選擇主要以穩(wěn)定為主兼顧到其他方面，選擇的都是現(xiàn)在比較主流的，如在開發(fā)環(huán)境上選擇比較穩(wěn)定的 JSP網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)。 經(jīng)濟(jì)可行性分析 經(jīng)濟(jì)可行性中網(wǎng)站成本分析主要在網(wǎng)站信息的更新成本和用戶反饋信息的處理成本等。由于本網(wǎng)站選用的是免費(fèi)的 WEB 服務(wù)器，這就大大降低了項(xiàng)目成本。通常，服務(wù)器的成本是項(xiàng)目的成本的主要部分。開發(fā)應(yīng)用軟件也是網(wǎng)上免費(fèi)的軟件，這又減少了項(xiàng)目成本。因此，本系統(tǒng)的開發(fā)成本就在硬件和 開發(fā)人員的開銷上，這些成本并不大，對于本網(wǎng)站的長遠(yuǎn)發(fā)展來講還是很經(jīng)濟(jì)的。綜上所述，江城大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)在成本分析上是可行的。 社會(huì)可行性分析 隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)被各個(gè)領(lǐng)域所使用。同時(shí)，隨著中國教育事業(yè)的發(fā)展，江城大學(xué)教學(xué)規(guī)模也在不斷的壯大，教學(xué)壓力日益增大，在此背景下，促進(jìn)了教學(xué)管理模式的大變革，一個(gè)高效率、低成本的教務(wù)管理系統(tǒng)成為各大學(xué)教學(xué)管理的重要方式。在當(dāng)今社會(huì)的環(huán)境下，一個(gè)新興的教學(xué)管理系統(tǒng)也是適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的必然趨勢。 綜合以上三個(gè)方面的要求分析，經(jīng)過嚴(yán)格的論證， JSP具有強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)開發(fā)功能，能偶簡便地開發(fā)出 WEB應(yīng)用程序，并且能夠快速實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上數(shù)據(jù)的傳輸，用戶界面友好，便捷容易操作，切開發(fā)成本較低，不存在大量經(jīng)費(fèi)等問題，使用戶容易接受。因此所開發(fā)教務(wù)管理系統(tǒng)在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)分析上是完全可行的。 哈爾濱德強(qiáng)商務(wù)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 12 第 3 章 系統(tǒng)分析 系統(tǒng)分析階段明確了系統(tǒng)的目的、功能和結(jié)構(gòu)，并建立了系統(tǒng)的邏輯模型，回答了“系統(tǒng)做什么”的問題。系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段將描述如何實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)分析的規(guī)定的系統(tǒng)功能，并將建立系統(tǒng)的物理模型，將回答“系統(tǒng)如何做”的問題。對此，本章針對江城大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)在組織結(jié)構(gòu)、主要功能 以及業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)流程分析上進(jìn)行了詳細(xì)的研究和分析。 需求分析 要實(shí)現(xiàn)一個(gè)軟件系統(tǒng)，首先應(yīng)該進(jìn)行需求分析，這樣才能令設(shè)計(jì)出的軟件滿足用戶的各項(xiàng)功能。下面就對教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行需求分析。 該系統(tǒng)包括： 系統(tǒng)管理、數(shù)據(jù)庫管理、教學(xué)管理等功能。 教學(xué)管理包括教學(xué)內(nèi)容管理，學(xué)生信息管理，教學(xué)數(shù)據(jù)管理，具體功能如下圖： 圖 31教學(xué)管理功能結(jié)構(gòu)圖 教學(xué)管理 教學(xué)內(nèi)容管理 教學(xué)內(nèi)容瀏覽 教學(xué)數(shù)據(jù)管理 學(xué)生管理 考試管理 班級管理 學(xué)生信息管理 考生管理 成績管理 試卷管理 數(shù)據(jù)備份 數(shù)據(jù)恢復(fù) 教學(xué)內(nèi)容管理 教學(xué)內(nèi)容上傳 哈爾濱德強(qiáng)商務(wù)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 13 圖 32 教務(wù)管理系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)分析圖 具體功能需求如下： 教學(xué)內(nèi)容管理 本模塊主要是教師對教學(xué)內(nèi)容的增加，刪除，查詢，修改，上傳下載。 學(xué)生信息管理 添加學(xué)生信息；修改學(xué)生信息；刪除學(xué)生信息； 查詢學(xué)生信息，包括按班級查詢，按學(xué)號(hào)查詢，和按姓名查詢； 修改班級信息和刪除班級信息 考試管理 管理員：他具有一般用戶所沒有的權(quán)限，即具有管理用戶、試題以及試卷等內(nèi)容的權(quán)力。它不需注冊，在數(shù)據(jù)庫中單獨(dú)一張表，登陸名為 admin,那些可以修改數(shù)據(jù)庫的直接退出主界面 學(xué)生專區(qū) 公共下載 否 是 系統(tǒng)判斷正誤 系統(tǒng)提示重新 輸入 系統(tǒng)信息輸入 信息查詢 教學(xué)管理 管理員入口 進(jìn)入系統(tǒng)主界面 教師（學(xué)生）進(jìn)入界面 系統(tǒng)提示輸入賬號(hào)、密碼 教師（學(xué)生）輸入密碼 哈爾濱德強(qiáng)商務(wù)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 14 頁面就是通過識(shí)別 權(quán)限進(jìn)入的。 教師用戶：主要是指學(xué)校的老師。可以進(jìn)行試題信息管理，考試結(jié)果管理和個(gè)人信息維護(hù)。 學(xué)生用戶：學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)的權(quán)限比較低，可以進(jìn)行考試，成績查詢及個(gè)人信息維護(hù)。 教學(xué)數(shù)據(jù)管理 教學(xué)數(shù)據(jù)管理需要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復(fù)等功能 數(shù)據(jù)備份：把既定服務(wù)器里面指定數(shù)據(jù)庫里面的數(shù)據(jù)備份到一個(gè)本地磁盤，以防誤操作或被惡意修改造成的數(shù)據(jù)丟失或被篡改。 數(shù)據(jù)恢復(fù)：根據(jù)需要，把數(shù)據(jù)恢復(fù)到上次修改前的數(shù)據(jù)狀態(tài)。 用戶界面需求 為了更好的實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，界面應(yīng)該簡單明了，盡可能的為用戶的各種操 作提供方便。 運(yùn)行需求 正常使用時(shí)不應(yīng)出錯(cuò)，若運(yùn)行時(shí)遇到不可恢復(fù)的系統(tǒng)錯(cuò)誤，也必須保證數(shù)據(jù)完好無損，對數(shù)據(jù)的精確度、時(shí)間特性、適應(yīng)性等都有一定要求，要求系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)能夠保證正確性、可靠性、高效性、完整性、易使用性、可維護(hù)性、可測試性、復(fù)用性、可移植性、互聯(lián)性。 系統(tǒng)功能需求 為了能夠操作的方便，系統(tǒng)應(yīng)該具有很大的靈活性，安全性。這就需要對系統(tǒng)進(jìn)行功能分析，以確保系統(tǒng)的基本功能實(shí)現(xiàn)，其功能分析包括管理人員功能需求分析、教師功能需求分析和學(xué)生功能需求分析三方面。 管理人員功能的 需求分析 管理員權(quán)限最大，可以對教師、學(xué)生、課程、成績情況進(jìn)行統(tǒng)一的管理，管理員對功能的需求如下： 系統(tǒng)管理：包括添加教務(wù)人員及管理員自己的密碼修改，添加教務(wù)人員，完成新教務(wù)人員的基本信息，輸入教務(wù)人員的編號(hào)，密碼，確認(rèn)密碼及姓名密碼修改，完成管理員本身的密碼更新，輸入密碼，確認(rèn)密碼。 學(xué)生信息管理：包括學(xué)生查詢及添加學(xué)生。 學(xué)生查詢，完成學(xué)生基本信息的查詢，可根據(jù)類型，匹配模式，關(guān)鍵值查看指定的學(xué)生信息，也可完成學(xué)生信息的修改及刪除。 添加學(xué)生，完成學(xué)生的添加，輸入對應(yīng)學(xué)生的基本信息。 教師信 息管理： 包括教師查詢及添加教師。 哈爾濱德強(qiáng)商務(wù)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 15 教師查詢，完成老師基本信息的查詢，可根據(jù)類型，匹配模式，關(guān)鍵值查看指定的教師信息，也可完成教師信息的修改及刪除。 添加教師，完成教師的添加，輸入對應(yīng)教師的基本信息。 課程信息管理： 包括課程查詢，添加課程，成績錄入。 課程查詢，完成課程基本信息的查詢，可根據(jù)類型，匹配模式，關(guān)鍵值查看指定的課程信息，也可完成課程信息的修改及刪除。 添加課程，完成課程的添加，輸入對應(yīng)課程的編號(hào)，課程名，學(xué)分等相關(guān)信息。 成績錄入，對學(xué)生的各個(gè)課程的考試成績進(jìn)行錄入。 平均成績管理：完成各 個(gè)課程的平均成績統(tǒng)計(jì)。 重新登錄系統(tǒng)與退出：退出管理界面的時(shí)候，只是退出管理界面，顯示登錄界面，便于重新登錄，以及完全退出本系統(tǒng)。 教師功能的需求 教師主要是對自己信息的查詢，課程成績的查詢。教師功能的需求如下： 教師信息設(shè)置：包括個(gè)人信息的查看，密碼修改，重新登入及退出。 個(gè)人信息，完成個(gè)人信息的查看。 密碼修改，完成個(gè)人的密碼修改，輸入密碼，確認(rèn)密碼。 重新登入，退出本界面，顯示登錄界面重新登錄。 退出，退出本系統(tǒng)。 學(xué)生信息管理： 完成學(xué)生基本信息的查詢，可根據(jù)類型，匹配模式，關(guān) 鍵值查詢指定的學(xué)生。 課程信息管理：包括課程信息的查詢，課程表的查詢。 課程信息的查詢，完成課程基本信息的查詢，可根據(jù)類型，匹配模式，關(guān)鍵值查詢指定的課程。 平均成績的查詢：對課程的平均成績進(jìn)行查詢。 成績查詢：對學(xué)生的指定課程或某個(gè)課程的指定學(xué)生的成績進(jìn)行查詢。 學(xué)生功能的需求 學(xué)生主要是對自己信息的查詢，課程信息的查詢。學(xué)生功能的需求如下： 學(xué)生信息的設(shè)置： 包括學(xué)籍信息，修改密碼，重新登入及退出 學(xué)籍信息，完成本學(xué)生基本信息的查詢 修改密碼，完成個(gè)人的密碼修改，輸入密碼，確認(rèn) 密碼 重新登入，退出本界面，顯示登錄界面重新登錄 退出，退出本系統(tǒng) 。 學(xué)生信息的查詢：主要是對個(gè)人信息的查看。 哈爾濱德強(qiáng)商務(wù)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 16 課程信息管理：主要是對課程信息的查詢。 成績查詢：對學(xué)生個(gè)人的課程成績的查詢。 組織結(jié)構(gòu)功能分析 組織結(jié)構(gòu)分析通常是通過組織結(jié)構(gòu)圖來實(shí)現(xiàn)的，因此，江城大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)在組織結(jié)構(gòu)分析上通過構(gòu)造組織結(jié)構(gòu)圖來對該系統(tǒng)進(jìn)行分析。 系統(tǒng)要有一個(gè)總的目標(biāo)，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，必須完成各子系統(tǒng)的功能，而各子系統(tǒng)功能的完成，又依賴于下面各項(xiàng)更具體的功能來執(zhí)行。現(xiàn)行的系統(tǒng) 的許多處理功能多數(shù)有手工。教務(wù)管理也不例外，大多都是依賴管理員的手工去輸入、修改信息等，這種方式不僅影響工作效率，而且也會(huì)導(dǎo)致各個(gè)功能模塊之間的聯(lián)系不夠密切，同時(shí)影響信息的準(zhǔn)確性，這就要求在分析管理系統(tǒng)的功能時(shí)，構(gòu)造出系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖，以保證系統(tǒng)功能的完整性。系統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)功能圖如下所示： 圖 33系統(tǒng)的組織功能結(jié)構(gòu)圖 業(yè)務(wù)流程分析 業(yè)務(wù)流程分析是清晰的認(rèn)識(shí)一個(gè)具體業(yè)務(wù)的處理過程，以及這個(gè)處理過程總的具體方法、步驟等，需要從一個(gè)世紀(jì)業(yè)務(wù)流程的角度將系統(tǒng)調(diào)查中有關(guān)該業(yè)務(wù)流程資料都串起來作進(jìn)一步的分析。通過業(yè)務(wù)流程分析，可以發(fā)現(xiàn)和處理系統(tǒng)調(diào)查工作中的錯(cuò)誤和疏漏，修改和刪除原系統(tǒng)的不合理部分，在新系統(tǒng)基礎(chǔ)上優(yōu)化業(yè)務(wù)處理流程。因此，業(yè)務(wù)流程分析是系統(tǒng)分析的主要步驟，對整個(gè)系統(tǒng)分析具有基礎(chǔ)性作用。業(yè)務(wù)流程圖是表達(dá) 教務(wù)管理系統(tǒng) 負(fù)責(zé)發(fā)布動(dòng)態(tài)信息 管理員職能 教師入口 學(xué)生入口 教職工專區(qū) 系統(tǒng)日常維護(hù) 錄入學(xué)生成績 修改學(xué)生成績 網(wǎng)絡(luò)公共下載 工作任務(wù)發(fā)布 網(wǎng)絡(luò)選課報(bào)名 哈爾濱德強(qiáng)商務(wù)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 17 業(yè)務(wù)流程的主要途徑，接下來，通過業(yè)務(wù)流程圖來進(jìn)行教務(wù)管理系統(tǒng)的分析。 圖 34 江城大學(xué)教務(wù)管理 系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖 數(shù)據(jù)流程分析 數(shù)據(jù)流程分析是把數(shù)據(jù)在組織或者原系統(tǒng)內(nèi)部的流動(dòng)情況抽象地獨(dú)立起來，舍去了具體組織機(jī)構(gòu)、信息載體、處理工作、物資等單從數(shù)據(jù)流動(dòng)過程來考查實(shí)際業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)處理模式。江城大學(xué)通過對系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程分析，通過數(shù)據(jù)流程圖來描繪該系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程分析結(jié)果。 課程安排 教學(xué)計(jì)劃 教務(wù)管理 成績管理 教師 學(xué)生 學(xué)生處 教師 學(xué)生 新生信息 教學(xué)計(jì)劃 學(xué)生登記表 統(tǒng)計(jì)報(bào)表 學(xué)生學(xué)籍管理 有關(guān)單位 基 本信息管理 學(xué)生信息 成績管理 管理員 教師 綜合管理 檔案管理 教務(wù)總臺(tái) 學(xué)生處 P1 學(xué)籍表 哈爾濱德強(qiáng)商務(wù)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 18 圖 35 教務(wù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖 系統(tǒng)分析報(bào)告 通過對本系統(tǒng)的需求分析，組織功能結(jié)構(gòu)分析以及對系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程和數(shù)據(jù)流程分析，從中不斷的修改，以適應(yīng)教務(wù)管理系統(tǒng)的要求，為下一步的系統(tǒng)實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)， 同時(shí)也保證了系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)不會(huì)脫離系統(tǒng)的需求和旗本功能要求。 哈爾濱德強(qiáng)商務(wù)學(xué)