【文章內(nèi)容簡介】 編號、課程名稱、成績、教師。 數(shù)據(jù)流去向： 學號、班級編號、課程編號 將存在整個操作，其它的存入數(shù)據(jù)庫。 數(shù)據(jù)流組成： 課程編號（ 文本） 、課程名稱（ 文本） 、教師（ 文本） 等。 4) 數(shù)據(jù)流名： 返回 信息 說明：根據(jù) 用戶 在 學生信息維護 的時候所填寫的信息 存入了數(shù)據(jù)庫之后 。 數(shù)據(jù)流來源： 由學生信息維護 界面 學生 輸入 的 包含 學號、姓名、性別等存入數(shù)據(jù)庫的。 數(shù)據(jù)流去向： 學生信息維護 界面 。 數(shù)據(jù)流組成： 學號（ 文本） 、姓名（ 文本） 、班級名稱（ 文本） 、性別（ 文本）等。 5) 數(shù)據(jù)流名： 返回 信息 說明：根據(jù) 用戶在成績管理 的時候所填寫的信息 存入數(shù)據(jù)庫后 。 數(shù)據(jù)流來源： 由成績管理 輸入 的 包含 班級名稱、教師、課程名、成績存入數(shù)據(jù)庫的 。 數(shù)據(jù)流去向： 成績管理的各子 界面。 數(shù)據(jù)流組成： 班級編號 （文本）； 班級名稱 （文本）； 教師 （文本） 等 ； 對圖 中所涉及 的處理過程 描述如下： 1) 處理過程 名：登 陸 輸入數(shù)據(jù)流： 口令號 、密碼 輸出數(shù)據(jù)流：不符合輸入條件的錯誤信息 處理過程 邏輯：用 IF 條件進行判斷。 2) 處理過程 名： 班級信息維護 輸入數(shù)據(jù)流： 班級編號 、 班級名稱、教師等 輸出數(shù)據(jù)流： 班級編號 、 班級名稱等 ，其中班級編號 將存在整個操作 。 處理過程號：班級編號，其中班級編號 將存在整個操作。 3) 處理過程 名： 學生信息維護 輸入數(shù)據(jù)流： 學號、姓名、班級編號、性別等。 輸出數(shù)據(jù)流： 學號、姓名、班級編號、性別等。其中學號 將存在整個 操作 。 4) 處理過程 名： 課程查詢 輸入數(shù)據(jù)流： 學號、姓名 輸出數(shù)據(jù)流： 學號、班級名稱、課程名稱、上課時間節(jié)、上課時間天、上課地點、其中課程編號 將存在整個操作 。 5) 處理過程 名： 成績輸入 輸入數(shù)據(jù)流： 課程編號、課程名稱 輸出數(shù)據(jù)流： 編號、學號、課程名稱、成績 、其中編號和學號 將存在整個操作 。 2 概要 結構 設計 系統(tǒng) 功能 結構 設計 模塊 的功能設計 根據(jù)需求分析階段得到的功能需求，管理員、學生和教師用戶通過輸入口令號和密碼進下該系統(tǒng)后，可以進行一些學生基礎信息查詢（學生信息查詢、班級信息查詢、課程信息查 詢）、學生信息維護、成績管理（成績查詢、計算平均分）重新登陸系統(tǒng)、退出。 模塊功能 大概可以分為 如下 4 個 方面 ：這幾個模塊 學生基礎維護、成績管理、登陸、退出 。其中 基礎維護 還要包括 學生信息維護、班級信息維護、課程信息維護。成績管理 包括 成績查詢、添加成績、成績輸入等。綜上所述，得到客戶端功能模塊圖 如下 所示。 數(shù)據(jù)庫 概念 結構設計 根據(jù) 需求分析階段得到的數(shù)據(jù)字典以及數(shù) 據(jù)流圖，由以上分析可以得到系統(tǒng)中出現(xiàn)的 實體有： 學生 信息實體、 課程信息 實體 、班級信息實體、成績表實體等等。 可以畫出對應的 ER 圖如下： 得到總 ER 圖 如下： m 1 n 1 老師登陸 學生基本信息 成績管理 登陸 退出 學生信息維護 學生信息查詢 成績查詢 成績修改 成績輸入 重新登陸 圖 Class_info Base_info 退出 成績添加 chengjibiao stady belong 1 1 1 n 1 n 3 邏輯 結構設計 根據(jù)上面 概念結構設計階段得到的 ER 圖，下一步應該將它轉化為關系模型。 可以得到對應的關系模式為： Base_info（ id、 name、 class、 sex、 address） Class_info（ class_id、 classname、 teacher、 id） xuankebiao（ number、 id、 coursename teacher、 class_id、 classname、 result） chengjibiao（ number、 id、 name、 course、 result） course_info（ number、 courseid、 coursename dates、 teacher、 jieshu、 address） stu（ id、 password、 rights） 4 詳細設計及功能實現(xiàn) 用戶登錄模塊設計與實現(xiàn) 設 計思路： 為了檢驗 登錄 用戶是否是 一個 合法用戶， 當 用戶輸入用戶名和密碼 后，需要查詢數(shù)據(jù)庫以便驗證該用戶是否為非法用戶。同時通過用戶輸入的口令號就可知道用戶是管理員、學生，還是教師，他們的權限不同。 實現(xiàn)功能：用戶可以從登陸界面進入到教務管理系統(tǒng)界面，然后進行一些操作。 圖 為系統(tǒng) 運行 時 的 截圖： xuankebiao course_info stu stady login choose 該 模塊的 核心 代碼如下： 判斷用戶是否合法 和用戶權限 。 public void jButton1_actionPerformed(ActionEvent e) { String username=().trim()。 String password=().trim()。 if(()||()) { (null,用戶名或密碼不能為空！ )。 }else{ try { //建立數(shù)據(jù)庫連接對象 Jdbcconn conn = new Jdbcconn()。 //連接數(shù)據(jù)庫 (student, sa, yaya)。 String strSQL = select * from stu where id=39。 + username + 39。 try { //得到記錄； ResultSet rs = (strSQL)。 ()。 String PassWord = (password).toString().trim()。 //得到數(shù)據(jù)圖 用戶登錄模塊的系統(tǒng)截圖 庫中對應用戶名的密碼 int right = (rightlimit)。 ()。 if ((PassWord)) { (null, 成功登陸！ )。 dispose()。 chaxunchengji cxcj = new chaxunchengji()。 = username。 Main_F