【文章內(nèi)容簡介】 的學(xué)習(xí)目標(biāo)上 ,其重點(diǎn)講清案例所貫穿的知識點(diǎn) ,所蘊(yùn)含的原理、思想和方法以及處理此類問題的一般方法 ,從而使學(xué)生在案例討論過程中 “ 由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識 ”, 并了解和掌握實(shí)際工作的方法和步驟 ,使實(shí)際工作能力得到培養(yǎng)和鍛煉 . 三、從學(xué)生的參與上下工夫 新形勢下的教學(xué) ,必須注重學(xué)生的參與 性 ,尤其是通用技術(shù)課程又是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程 .教師要從學(xué)生的參與上下工夫 ,主要從兩方面入手： 1..參與學(xué)習(xí)的全過程 隨著教學(xué)理念的更新 ,學(xué)習(xí)不僅要重視結(jié)果 ,更要重視知識的獲取過程 ,甚至知道知識的產(chǎn)生過程 .在通用技術(shù)教學(xué)中學(xué)生需要親歷“ 產(chǎn)生需求、構(gòu)思方案、表達(dá)交流、制作試驗(yàn)、評價(jià)分析、優(yōu)化綜合等組成的一系列技術(shù)過程 ”, 并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)知識 ,感悟知識 ,運(yùn)用知識 . 例如 ,在教學(xué) “ 發(fā)現(xiàn)與明確問題 ” 時(shí) ,首先調(diào)查人們的需求 ,得出發(fā)現(xiàn)與明確問題具有需要解決的技術(shù)問題 ,需思考滿足他們的技術(shù)條件 .接下來指導(dǎo)學(xué)生列出設(shè)計(jì)要求 ,學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)方案 ,并選出最優(yōu)的方案 .整個(gè)過程都由學(xué)生參與完成 ,強(qiáng)化了動手能力 ,培養(yǎng)了學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力 . 2..強(qiáng)化實(shí)踐能力 通用技術(shù)學(xué)科設(shè)置的目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng) ,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 ,這門課程是以注重實(shí)踐性、注重創(chuàng)造性的課程 .需要學(xué)生積極參與實(shí)踐 ,強(qiáng)化動手能力 . 總之 ,在高中通用技術(shù)教學(xué)中教師要從課堂設(shè)計(jì)上下工夫 ,為 學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)、探究氛圍 ,激發(fā)學(xué)生熱情；要密切結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn) ,精選案例；要充分調(diào)動學(xué)生的參與意識 ,提高學(xué)生的動手能力 ,最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維和創(chuàng)新能力的要求 . 參考文獻(xiàn)： ［ 1］解月光 .普通高中技術(shù)課程實(shí)施個(gè)案研究［ D］ .東北師范大學(xué) ,20xx. ［ 2］韓雪松 ,姚曉峰 ,高志軍 .基于 AutoCAD 的普通高中通用技術(shù)教學(xué)案例設(shè)計(jì) .中國現(xiàn)代教育裝備 ,20xx（ 10） . 【篇三】 摘要：本文主要探討了中望 3D 設(shè)計(jì)技術(shù)在通用技術(shù)課程中的應(yīng)用。分別從引入中望 3D 設(shè)計(jì)的必要性 、課堂應(yīng)用中望 3D 設(shè)計(jì)的探索等方面對通用技術(shù)實(shí)踐的新途徑進(jìn)行了分析研究。在技術(shù)上具有一定的創(chuàng)新性和可操作性。 關(guān)鍵詞：通用技術(shù)中望 3D 設(shè)計(jì)課堂運(yùn)用 通用技術(shù)的基本內(nèi)容是技術(shù)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的技術(shù)探究與實(shí)驗(yàn)。技術(shù)探究和實(shí)驗(yàn)的過程能加深學(xué)生對設(shè)計(jì)方法和手段的理解。在通用技術(shù)課堂上，理論知識通過講授可以跟學(xué)生說清楚，但是談到動手實(shí)踐，就牽涉到許多具體的實(shí)際問題。且不說大部份中學(xué)目前都尚未配備專門的通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，沒有讓學(xué)生結(jié)合課本進(jìn)行動手實(shí)踐的條件，就是像我們這種配備了標(biāo)準(zhǔn)的通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)校，即 使是設(shè)備工具一應(yīng)俱全，要組織學(xué)生動手實(shí)踐制作的機(jī)會也是有限的，因?yàn)閷?shí)踐制作牽涉到材料的準(zhǔn)備，比如說地質(zhì)版通用技術(shù)《技術(shù)與設(shè)計(jì)一》中，需要制作的一件作品是小凳子。就全校近二十個(gè)班一千多名同學(xué)來講，每五位同學(xué)一組，給予一定的材料，制作出兩三百根小凳子，不但耗材的花費(fèi)相當(dāng)驚人，而且學(xué)生制作的小凳子幾乎千篇一律，沒有什么創(chuàng)新可言。同時(shí)，如果學(xué)生前期繪制的圖樣不準(zhǔn)確，失敗的可能性也相當(dāng)大，久而久之，學(xué)生動手操作的興趣也明顯降低。 一個(gè)偶然的機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)在通用技術(shù)操作室的電腦上安裝有中望 3D 這款三維設(shè)計(jì)軟件，它 友好的界面和強(qiáng)大的功能引發(fā)了我極大的興趣。后來，在技術(shù)人員的培訓(xùn)和我的認(rèn)真鉆研下，基本上掌握了這款軟件的操作使用。中望 3D 專為教學(xué)領(lǐng)域提供了很多模塊化的三維模型（例如圓柱、長方體、球體等），配合軟件中的造型等各種工具，可以很方便快捷的設(shè)計(jì)出各種模型來。 這時(shí)我就開始考慮：既然學(xué)校購買材料的資金有限，學(xué)生的實(shí)踐操作常常被擱淺，能不能讓學(xué)生使用這款軟件來進(jìn)行虛擬設(shè)計(jì)呢？這樣既可以彌補(bǔ)材料缺乏的不足，又能夠換一種全新的方式來讓學(xué)生體驗(yàn)動手實(shí)踐的快樂，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)素養(yǎng)的目的。而 且對于學(xué)生來說，使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行三維立體制作，操作興趣自然濃厚，自由發(fā)揮的空間也較大，完善修改方便，且基本沒有耗材的浪費(fèi)。 我首先對中望 3D 軟件進(jìn)行了充分的熟悉和操作，通過對教材的分析，我選擇《技術(shù)與設(shè)計(jì)二》（地質(zhì)版）第一章第四節(jié)作為 3D 設(shè)計(jì)實(shí)踐課。學(xué)生經(jīng)過第一章前幾節(jié)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解了結(jié)構(gòu)的相關(guān)理論知識，為了鞏固學(xué)生對結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，我安排第四節(jié)作為動手實(shí)踐課，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識利用三維設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)，使學(xué)生親身體驗(yàn)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般過程，并在設(shè)計(jì)過程中掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本要求和準(zhǔn)則。 下面 就以這節(jié)課為例來簡單介紹一下中望 3D技術(shù)在通用技術(shù)課上的應(yīng)用： 教學(xué)設(shè)計(jì)： 《小登子的模型設(shè)計(jì)與制作》 （ 1）教材分析 通過學(xué)生生活中的物品 —— 小凳子的展示，引入 “ 三維模型 ”這一概念。使學(xué)生能夠運(yùn)用 3D 進(jìn)行虛擬的簡單設(shè)計(jì)。 （ 2）學(xué)情分析 高二的學(xué)生已經(jīng)具備熟練操作計(jì)算機(jī)的技能，同時(shí)，學(xué)生經(jīng)過前幾節(jié)的學(xué)習(xí)，了解了結(jié)構(gòu)的相關(guān)理論知識。因此，本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，利用三維設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生親身體驗(yàn)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般過程，并在設(shè)計(jì)過程中掌 握結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本要求和準(zhǔn)則。 （ 3）教學(xué)方法：案例列舉法、啟發(fā)式教學(xué)法、動手操作法 （ 4）教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會針對目標(biāo)進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)；掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本要求和基本設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。 教學(xué)難點(diǎn)：中望 3D 軟件的熟練操作與使用；按照設(shè)計(jì)的一般原則使用軟件進(jìn)行簡單結(jié)構(gòu)的三維設(shè)計(jì)。 （ 5）教學(xué)教程： 一、中望 3D 軟件簡介 操作演示說明：軟件的啟動、文件的新建、界面的簡單說明、文件的保存 二、小凳子作品展示 利用多媒體投影，展示在中望 3D 軟件中已經(jīng)制作好的小凳子成品，學(xué)生在看到小凳子的三維圖形后，都非常感興趣。老師因勢利導(dǎo)，首先引導(dǎo)學(xué)生說出小凳子的構(gòu)件 ,然后邊講解小凳子的制作過程，邊讓學(xué)生跟著操作。不到十分鐘，學(xué)生就用中望 3D 軟件制作成了一根小凳子。看著自己的成品，學(xué)生相當(dāng)有成就感。 三、擴(kuò)展延伸 擴(kuò)展操作：通過對小凳子變形，可以變成公園桌、餐桌、茶幾等等。通過案例作品展示，學(xué)生自己動作創(chuàng)作。 （ 6）課后反思： 本堂課利用中望 3D 軟件，通過對一根小凳子的設(shè)計(jì)和制作，學(xué)生在 動手實(shí)踐中感受到了設(shè)計(jì)和創(chuàng)新的樂趣，做出來的作品非常豐富，也很精彩。在下課的時(shí)候，很多同學(xué)都意