網(wǎng)店經(jīng)營與市場分析畢業(yè)設計論(編輯修改稿)
2025-07-10 12:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中低檔禮品，經(jīng)營范圍 主要為山東省內(nèi)。 校園經(jīng)濟是面向?qū)W生、依托校園而發(fā)展起來的一種區(qū)域性經(jīng)濟。其主體是大學生，發(fā)展領域也主要來自于校園。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，“校園經(jīng)濟”被賦予了更多豐富的內(nèi)涵。 DIY 禮品店最初創(chuàng)立的 1— 5年里，我們的主要經(jīng)營對象是大學生。我們要把握校園經(jīng)濟，立足于我們最熟悉領域，繼而擴展更大的業(yè)務。禮品店以網(wǎng)店和實體店并重同步經(jīng)營的形式存在。禮品店將設計一個屬于我們的網(wǎng)站，為包括宅男宅女以內(nèi)的大眾提供“足不出戶，有禮走遍天下”的服務。據(jù)調(diào)查，如今互聯(lián)網(wǎng)用戶達 ，大學生的比例也日益提高，已達到 30%。這 充分表明了在日益活躍互聯(lián)網(wǎng)上的大學生群體，正逐漸成為中國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的核心使用者、主要提供者和消費者。我們將立足與校園經(jīng)濟，通過互聯(lián)網(wǎng)的方式為顧客提供服務。同時努力提高本網(wǎng)站的知名度，力求點擊率更高。 DIY禮品店的另一個經(jīng)營形式是實體店。學生市場廣大，但是學生的消費水平并不高，買不起昂貴的奢侈品。我們的禮品是以中低檔為主，讓學生買得起，送得起。同時在各大高校學生中積累一定的信用度，樹立一定的知名度和品牌形象。繼而漸漸擴大營銷對象，以保持業(yè)績輝煌。 —— 鑄就品牌，服務大眾（ 6— 10年）不斷擴大我 們公司的經(jīng)營規(guī)模，不斷豐富產(chǎn)品和服務等；發(fā)展網(wǎng)站（ B2C 模式），打造網(wǎng)店品牌，完善服務模式。 初期戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)為我們下一步的擴展奠定了物質(zhì)基礎，同時我們也積累了寶貴的經(jīng)驗。在我們實現(xiàn)中期戰(zhàn)略目標（ 6— 10年）的時期，我們將依靠 5年以來積累的人氣與客戶的信賴，鑄就自己的行業(yè)品牌。我們的營銷對象是社會各個群體，包括之前的營銷對象 —— 學生，還有公司以及各零零星星的散戶。我們面向社會營銷產(chǎn)品與服務。同時招聘營銷人才，爭取更大的市場。 5 三、網(wǎng)站收入與利潤分析 收入是指企業(yè)在日常活動中所形成的、會導致所有者 權益增加的、與所有者投入資本無關的經(jīng)濟利益的總流入，包括銷售商品收入、勞務收入、讓渡資產(chǎn)使用權收入、利息收入、租金收入、股利收入等，但不包括為第三方或客戶代收的款項。公司通過銷售產(chǎn)品、提供勞務取得各項營業(yè)收入，也可以將資源提供給他人使用，獲取租金與利息等營業(yè)外收入。收入的增加，則意味著公司資產(chǎn)的增加或負債的減少。 利潤指企業(yè)銷售產(chǎn)品的收入扣除成本價格和稅金以后的余額。在不同的社會條件下，利潤的內(nèi)涵不同，體現(xiàn)的社會關系不同 。 （一）網(wǎng)站收入 網(wǎng)站開始運行后為各方提供服務所獲得的經(jīng)濟收入 ,主要包括網(wǎng)站 的實際收入和網(wǎng)站取得的無形資產(chǎn)的增值以及為使用網(wǎng)站的用戶帶來的工農(nóng)業(yè)收入的增加與相關費用的節(jié)約 ,這一部分既體現(xiàn)了網(wǎng)站的社會效益 ,又可能得到受益方給予的回報。 本 網(wǎng)站的主要盈利模式：是通過網(wǎng)絡 召集 DIY 喜愛者，設計、制作 DIY 禮品的過程中，從商家那獲得利潤（客戶可以 自己設計、其他的用戶設計或由我們設計選出最好的 ）。 具體方式： 1. 禮品制作網(wǎng)站 預定代理費 禮品制作網(wǎng)站 預訂是我們運作和發(fā)展的基礎，是最主要的收入來源，我們可以為客戶提供 禮品網(wǎng)站制作 預定的服務。我們通過與 禮
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