【文章內(nèi)容簡介】 防疫 部門組織好對學(xué)生的體檢工作，積極做好疾病的預(yù)防和矯治工作，嚴(yán)防傳染病擴(kuò)散。 ? 、 教師要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并注意保持宿舍、辦公室和校園衛(wèi)生。 后勤人員工作制度 ? 、 后勤人員要充分認(rèn)識總務(wù)工作的重要意義，樹立為教學(xué)服務(wù)，為師生生活服務(wù)的思想。 ? 、 嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時上 下班，有事外出要向主管領(lǐng)導(dǎo)打招呼，不得擅離職守。 學(xué)校的用水實(shí)行專人管理，定期供水制度， 20 每天由后勤人員在早操后和下午課外活動期間各供水一次，其余時間不再供水。 ? 、 后勤人員每學(xué)期開學(xué)要提前到校，做好開學(xué)準(zhǔn)備工作，為開學(xué)的教學(xué)工作順 利進(jìn)行，提供良好的環(huán)境和物質(zhì)條件。 ? 、 放假時，后勤人員要何做好帳目的清算、歸檔；公物的清點(diǎn)、保管；辦好 經(jīng)手的所有事務(wù)后，方可離校。 ? 、 后勤人員要深入教研組、班級了解情況，熟悉教學(xué)工作的特點(diǎn)和需要，圍繞教學(xué)工作的需要做好自己分管的工作。 ? 、 后勤人員要配合班主任做好學(xué)生的愛國愛校教育，要參加并組織安排各班勞動。 供水人員要注意供水和燒水設(shè)置及場地的衛(wèi)生。 ? 、 教職工調(diào)離時， 總務(wù)人員 要主動收回 其 所欠的錢物。同時調(diào)離人員要填寫工作調(diào)離手續(xù)清理單，經(jīng)后勤人 員 簽字的憑清單辦理手續(xù)，否則，會計(jì)不予辦理工資介紹。 ? 、 教師宿舍，教室和各辦公室的一切學(xué)校財(cái)產(chǎn)要定期登記，電表每一月抄一次，電費(fèi)超出部分教師本人負(fù)擔(dān)。 報(bào)賬員職責(zé) 為使財(cái)務(wù)管理更好地體現(xiàn)勤儉、節(jié)約、效能的原則，把有限的 公用經(jīng)費(fèi) 用在無限的 教育 事業(yè)中去，特制定本 職責(zé) 。 ? 、 學(xué)校的一切開支，須由主管人提出，校長同意，重大開支提交校務(wù)會集體討論決定后按有關(guān)程序支付。 千元以內(nèi)的支出必須由校長簽字；一千元至伍千元以內(nèi)的開支由縣財(cái)務(wù)管理辦公室主任簽字；五千元以上的 21 開支由教育局、局務(wù)會研究，局長簽字。 ? 、 所有支出條據(jù)，經(jīng)手人必須簽名，并注明用途，凡購買固定財(cái)產(chǎn)的票據(jù)，首先 要到管物人員處上冊登記，并簽字，再經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)審批后方可進(jìn)帳支付，對于違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律的不合理開支，報(bào)帳員有權(quán)拒絕支付。 ? 、 各種收費(fèi)要按上級有關(guān)部門及學(xué)校的規(guī)定收取，任何人不得隨意提高。禁止任何非法收費(fèi)行為，凡屬上 繳 學(xué)校經(jīng)費(fèi)，應(yīng)隨收隨交最多不超過一周。任何人不得拖欠公款。 ? 、 妥善保管會計(jì)憑證、帳簿、報(bào)表等檔案資料，每 學(xué)期結(jié)束 清理歸檔。 ? 、 報(bào)帳員帳務(wù)要公開，記帳，算帳、報(bào)帳要手續(xù)完備，編報(bào)及 時 ，內(nèi)容真實(shí)，數(shù)字準(zhǔn)確，帳目清楚，做到日清月結(jié)年公布。 ? 、 教師因急事借款，本人先寫出借條，由校長簽字后方可借取，必須按 時歸還 。 ? 、 所有 學(xué)校班級的班費(fèi)由公用經(jīng)費(fèi)支付 ，按時造冊發(fā)放或核定教師工資 。 ? 、 堅(jiān)持收支兩條線，學(xué)校的其它收入要及時交縣財(cái)政入帳 ，實(shí)行“校財(cái)縣管” 安有關(guān)規(guī)定支付。 ? 、 按有關(guān)規(guī)定 做好下年度的預(yù)算，并 定期進(jìn)行固定資產(chǎn)清查。 ?、 各校要按規(guī)定及時上報(bào)經(jīng)費(fèi)使用的情況及發(fā)票，以便報(bào)賬員及時去縣會計(jì)中心報(bào)賬。 圖書、儀器管理制度 22 ? 、 圖書管理員要認(rèn)真做好圖書、儀器的借閱、借用工作，要及時借出，按期收回。逾期不還者，圖書管理員可按照學(xué)校規(guī)定的價格開票收款（從其工資中扣回）。 ? 、 教職工借領(lǐng)圖書、儀器，必須履行借領(lǐng) 和歸還簽字手續(xù)。 ? 、 圖書、儀器借出時，管理員必須當(dāng)面與領(lǐng)借人檢驗(yàn)使用情況，交清責(zé)任。借用人員 對所借圖書、儀器必須妥善保管，愛護(hù)使用。如有損壞或遺失，應(yīng)按造 價的 200%賠償。 ? 、 新購圖書、儀器，管理員要及時編碼登記，不得拖延，未上冊登記不能借用。 ? 、 圖書、儀器一般不向外單位借出，如遇特殊情況須經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意方可借出。 ? 、 教學(xué)參孝書、儀器等，借出以一學(xué)期為限（部門可由需用時間來定），貴重儀器概不出借。 ? 、 文學(xué)藝術(shù)書籍，借期以一月限，學(xué)生借收以班為單位，在規(guī)定時間內(nèi)由班主任組織借閱，借期一周。 門衛(wèi)制度 ? 、 門衛(wèi)人員必須具備高度的警惕性，責(zé)任感和熱情的服務(wù)態(tài)度，忠于職守，確保學(xué)校的正常教學(xué)秩序。 ? 、 對外面人員進(jìn)入學(xué)校必須過問，弄清身份和來意，不許閑散人員隨便進(jìn)入學(xué)校，如有可疑人物無事擅自闖入校內(nèi) 尋釁 滋事者，立即向?qū)W校主管領(lǐng)導(dǎo)小組予以驅(qū)逐。 23 ? 、 上班時間嚴(yán)禁機(jī)動車輛擅自駛?cè)胄?nèi)，不聽勸阻者，將其扣留進(jìn)行罰款處理。 ? 、 上班時間不許會客、傳呼電話，更不許喝酒猜拳，若有違反，嚴(yán)肅處理。 ? 、 公共物資出門，必須收驗(yàn)總務(wù)處允許證，否則一概不允許帶同校外。 門衛(wèi)人員必須對學(xué)校的財(cái)物管理負(fù)具體責(zé)任。 ? 、 保持廈 門內(nèi)外清潔衛(wèi)生，每天早晚打掃一次。紙屑要隨 時 掃除，不可視而不見。 ? 、 管好學(xué)校水井（包括自來水），隨用隨鎖，不許校外人業(yè)打水。特別要管好水電裝置嚴(yán)防事故發(fā)生，出了事故誰管理誰負(fù)責(zé)。并追究門衛(wèi)人員責(zé)任。 ? 、 來教師處的客人，若需留宿應(yīng)向門衛(wèi)打招呼，未經(jīng)同意不可留宿。 ? 、 報(bào)刊 管理人員對全部報(bào)刊 隨收隨分發(fā)，不可積壓，殘缺要及時跟尋追究。 ? 、 正常上課和工作時間必須鎖好大門， 每晚十點(diǎn)半鎖門，早晨六點(diǎn)半開門。白天放學(xué)時開 大 門，其他需要開門的時間只開小門。 校本教研制度 新課程的實(shí)施 ,將教學(xué)研究的重心下移到 學(xué)校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作的指導(dǎo)意見 (征求意見稿 )。 24 校本教研指導(dǎo)思想 校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專 業(yè)化成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。 校本教研總體要求 校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實(shí)現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)移”，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。 切實(shí)加強(qiáng)對新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長要負(fù)總責(zé)，分管校長直接抓，科研、教務(wù)部門負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級落實(shí)、全員參與的教學(xué) 研究管理與活動機(jī)制，確保校本教研工作落到實(shí)處。 校本教研工作目標(biāo) （ 1） 、更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀。 （ 2） 、以新一輪課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高以校為本的教研與培訓(xùn)工作水平，以培訓(xùn)增后勁，用教研促發(fā)展。 25 （ 3） 、了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動態(tài)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn)，促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材的能力，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要。 （ 4） 、了解國內(nèi)外教育 科學(xué) 研究最新成果，能獨(dú)立開展教育 科學(xué) 研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力，在當(dāng)?shù)氐乃刭|(zhì)教育過程中發(fā)揮示范作用。 （ 5） 、通過學(xué)習(xí)、借鑒、引進(jìn)、交流，進(jìn)一步深化 語文 “自能學(xué)習(xí)”、數(shù)學(xué) “問題自主解決”課題實(shí)驗(yàn)，不斷探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。 （ 6） 、建立以校為本的教研與培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教師的素質(zhì)，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。 （ 7） 、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入開展。 （ 8） 、探索出以校為本的教研與培訓(xùn)的實(shí)施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓(xùn)的典型案例。 校本教研主要形式 建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放、骨干教師獻(xiàn)課、優(yōu)質(zhì)課競賽等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、針對式 教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式， 26 以“問題 —— 設(shè)計(jì) —— 實(shí)踐 —— 反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。 （ 1） 、自我反思。教師的自我對話。教師結(jié)合課改發(fā)展需要，對自己的教育行為進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自己制定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對策。 （ 2） 、同伴互助。教師與同伴的對話。以教研組或課題組為互助載體，以教師或教學(xué)遇到的問題為研究內(nèi)容，促進(jìn)教師與同伴的對話。注重“以老帶新 ，以強(qiáng)帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點(diǎn)，各抒已見，為解決問題提供新思維、新思想、新方法。 （ 3） 、專業(yè)引領(lǐng)。教師與專家的對話。一方面聘請校內(nèi)外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，直接解決教師們思想和教學(xué)中的問題；另一方面鼓勵教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)教育思想，借此將教改的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高 。 校本教研具體制度 （一）校級領(lǐng)導(dǎo)管理常規(guī)制度 （ 1） 、 校長是第一責(zé)任人，要身體力行。校長負(fù)責(zé)抓 校本教研，制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處與教導(dǎo)處制定校本教研計(jì)劃，發(fā)動全體教師積極參與校本教研，督促和評價學(xué)校校本教研工作。 27 （ 2） 、 校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)各部門開展校本教研，成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的核心力量之一。 （ 3） 、 校級領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)責(zé)一個研究課題或子課題，親自參與校本教研活動，及時了解研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題并及時給予指導(dǎo)。 （ 4） 、校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教導(dǎo)處、教導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn) 為一體的校本教研機(jī)制。 （ 5） 、學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動，保證校本教研的順利進(jìn)行。 （二）教研職能部門管理常規(guī)制度 （ 1） 、學(xué)校教導(dǎo)處、教務(wù)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作，確定學(xué)校課改課題，以課改課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。 （ 2） 、學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本教研具體策劃，組織課題組組長、兼職教研員，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦課題講座、科研沙龍、交流研討，舉行信息交流會或讀書匯報(bào)會。 （ 3） 、學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作， 組織教研組成員開展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。 （ 4） 、部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為： ①自覺參與校本教研活動，提高教師科研素質(zhì)。 ②組織教師學(xué)習(xí)教育理論。 ③組織好師徒結(jié)對，切實(shí)開展幫扶工作。 ④根據(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。 28 ⑤每月開辦一次教育論壇。 ⑥每學(xué)期聽課 30 節(jié)以上。 ⑦做好宣傳工作，及時向各級各類媒體宣傳報(bào)道校本教研情況。 （ 5） 、兼職教研員的主要任務(wù)為： ①經(jīng)常深入班級聽課指導(dǎo)。 ②每學(xué)期聽課 20 節(jié)以上。 ③每期在全校上公開課不少于 1 次。 ④每期開設(shè)專題講座 1— 2 次。 ⑤承擔(dān)縣 （區(qū)）級及以上教科研課題。 ⑥ 每季度出一期《南陽學(xué)區(qū)報(bào)》 ⑦每年在市級及以上正式刊物獨(dú)立發(fā)表教育教學(xué)論文不少于 1 篇 （三）教研組管理常規(guī)制度 （ 1） 教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究，探索教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。 （ 2） 教研組的設(shè)置由教導(dǎo)處一年一定。 （ 3） 教研組長由教務(wù)處聘請業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長要配合教導(dǎo)處抓好日常教學(xué)管理和教學(xué)科研工作。 （ 4） 教研組組長的主要任務(wù)為： ①按照學(xué)校要 求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開學(xué)初制定可操作性和 科學(xué) 性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計(jì)劃。 29 ②組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的 科學(xué) 化、規(guī)范化和制度化。 ③組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動：理論學(xué) 習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系，明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，促使