工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)論文(編輯修改稿)
2024-10-18 23:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的人數(shù)為 66 人， 比例為 65． 3％；選“ 課程內(nèi)容陳舊過(guò)時(shí)”的人數(shù)為 54 人，比例為 53． 5％。 3． 2 關(guān)于教學(xué)方法滿意度的調(diào)查結(jié)果 對(duì)于目前工商管理專業(yè)所采用的教學(xué)方法，應(yīng)用多重反應(yīng)頻數(shù)分析，得出：選擇“理論教學(xué)”的人數(shù)有 70人，所占比例為 68． 6％；選擇“案例教學(xué)”的人數(shù)有 52人，比例為 51． 0％；選擇“實(shí)習(xí)教學(xué)”的人數(shù)有 24 人，比例為 23． 5％；選擇“音像教學(xué)”的人數(shù)有 18 人，比例為 17． 6％；選擇“軟件模擬教學(xué)”的人數(shù)有 16 人，比例為 15． 7％。對(duì)于以上教學(xué)方法滿意度的評(píng)價(jià)是：非常滿意的沒(méi)有，比較 滿意的占 5． 9％，一般的占 52． 9％，不太滿意的占 34． 3％，很不滿意的占 6． 9％，在 5 等級(jí)記分方式下 5 分代表最高分值， 1 分代表最低分值， 經(jīng)加權(quán)計(jì)算可知：對(duì)教學(xué)方法滿意度的分值為 2． 578。 3． 3 關(guān)于學(xué)業(yè)指導(dǎo)滿意度的調(diào)查結(jié)果 在課堂之外， 專業(yè)老師對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的形式種類、數(shù)量多少、重要性總體評(píng)價(jià)及各項(xiàng)具體指導(dǎo)形式的評(píng)價(jià)成為學(xué)業(yè)指導(dǎo)滿意度的主要調(diào)查內(nèi)容。對(duì)于指導(dǎo)形式的調(diào)查，運(yùn)用多重反應(yīng)頻數(shù)分析，得出：“沒(méi)有指導(dǎo)”的比例最高，為 41． 2％ ，其次為“課后答疑”為 37． 3％，其他形式所占比例按由大到小，依次為：“單獨(dú)輔導(dǎo)”比例為 15． 7％、“指導(dǎo)參與 SRT 項(xiàng)目”比例為 13． 7％（ SRT 指大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃）、“指導(dǎo)參與創(chuàng)業(yè)大賽等” 比例為 10． 8％、“指導(dǎo)參與老師科研項(xiàng)目”比例為 5． 9％。對(duì)于指導(dǎo)的數(shù)量，認(rèn)為非常少的人數(shù)有 19 人，比例為 18． 6％；認(rèn)為比較少的人數(shù)有 33 人，比例為 32． 4％；認(rèn)為一般的人數(shù)有 38 人， 比例為 37． 3％； 認(rèn)為比較多的人數(shù)有 12 人，比例為 11． 8％；認(rèn)為非常多的沒(méi)有。對(duì)于指導(dǎo)重要性的總體評(píng)價(jià)，認(rèn)為完全不重要的沒(méi)有，認(rèn)為不太重要 的比例為 4． 9％，認(rèn)為無(wú)所謂的比例為 9． 8％，認(rèn)為比較重要的比例為 54． 9％，認(rèn)為非常重要的比例為 30． 4％，在
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1